壹、校企合作的七種模式？
1，“企業引進”模式。學院將提供場地等服務，引進企業入校，在校內建設生產性實訓基地，為學生提供生產性實訓崗位。通過合作，企業得到了學校在廠房、技術、技術工人等方面的支持，降低了生產成本。同時，學校獲得了學生實習、教師參與技術開發等機會，實現了產教雙贏。
2.“裝備* * *享受”模式。由* * *企業和學校提供設備，建立生產性實訓基地，企業在生產的同時，為學生提供生產性實訓崗位。這種合作模式實現了校企資源的互補和* * *共享，使雙方的設備兼具教學和生產功能，大大提高了設備的利用率。？
？3.“技術推廣”模式。由企業提供先進的生產設備(企業產品)，以教師為主體，對我院學生和社會人員進行新設備、新技術應用培訓。通過這種合作，學生獲得了最新的技術培訓，掌握了先進設備的操作技能，而企業則達到了開發潛在客戶的目的。？
？4.“後合同”模式。學院承接企業生產流程外包業務，在企業技術人員的支持下開展生產活動。教師成為生產過程中的技術和管理人員，學生在崗位工作中交替。通過這種合作，企業降低了生產成本和人力成本，學院的師生得到了真實生產的鍛煉。
5.“校企培養”模式。將企業內部培訓機構引入學院，學院免費提供場地和設備。雙方將組成“捆綁式”培訓團隊，為企業員工和大學生提供專業技能培訓。這種直接引進企業培訓課程，培訓師資的模式，使學院的課程能夠跟上企業和技術發展的要求，同時擴大了兼職教師隊伍。
6.“培訓移植”模式。移植跨國公司的員工培訓項目，企業提供設備和師資培訓。教師取得企業資格證後，為企業培訓員工，同時對學生實行“訂單式”培養。通過這種合作模式，學校不僅在設備和技術上受益，也保證了學生的就業質量。？
7.“培訓合同”模式。學院提供場地，企業提供設備和師資，在校內建設模擬實習場所，培訓企業員工，承包學院的相關培訓課程。？
？二，實現校企合作的關鍵點
促進企業參與校企合作的動機:通過合作和“訂單”培養，優先獲得適用的高職畢業生；利用學校的設備、師資、場地培訓員工，降低內部培訓成本；借助學校技術力量，研發新產品和轉化生產技術；利用學校的資源和服務，降低生產成本；在學校推廣企業產品(新設備)，培養潛在客戶。？高職院校要善於分析企業的個性化需求，解放思想，開拓渠道，充分挖掘場地、技術、設備、人力等資源優勢，為企業提供相應的服務，才能贏得企業對教學工作的支持和參與。只有實現利益的“雙贏”合作，才能長久穩定。？
三，深化校企合作的重點
首先是尋求更全面的校企合作。二是尋求更深層次的校企合作。三是尋求校企合作制度化的建立。