教育培訓機構的管理方法
1，把握“二八比例”
專職教師占20%，兼職教師占80%。培訓機構發展到壹定規模，就必須有自己的專職教師。這不僅是教學質量的問題，更重要的是，由於缺乏合同限制和有效監督，兼職教師可能會暫時缺席，對空教室造成非常惡劣的影響，損害機構的聲譽。
2.培訓學校兼職教師的規範化管理
要和兼職教師簽訂聘用合同。壹般稍微大壹點的培訓學校的教務會有壹個針對兼職教師的管理規範，詳細規定行為規範，獎懲制度和依據。
3.兼職老師考勤規則:這是培訓學校最重要的地方。
其他工作是好是壞，有時候很難統壹標準，但最大的問題是老師不按時來上課。壹般會規定:不遲到，早退，遲到壹次扣工資XX元，遲到20分鐘扣壹個班工資。
4.培訓機構要盡量避免依賴兼職“名師”。
“名師”作為壹家初創培訓機構，彌補自身品牌目前沒有大範圍傳播的短板是必不可少的，是讓學員產生信任感的重要途徑。如果請不到真正的名師，可以包裝壹些有真才實學的優秀教學老師。但是隨著業務的發展，靠唯利是圖的老師風險極大。
5、培訓機構應加強業務培訓，消除教師單打獨鬥的思想。
加強教師的基本業務培訓，從根本上讓教師明白自己出去做勝算不大，說明開培訓學校的盈虧點是什麽，壹個班能達到什麽規模才能不虧損，教室租金有多貴，培訓學校的教務有多難，運營成本有多高，讓有自己想法的教師心裏掂量自己是否有能力做到以上幾點。