1.解決培訓中缺乏針對性、崗位脫節、可操作性差的問題。培訓應使用適合自己的材料作為教材，與實際崗位相結合，滿足實際需要；並針對不同的工種、個人和人員能力制定差異化的培訓計劃；只有在培訓的過程中，才能調動員工的主體性和積極性。
2.解決師資分配問題。培訓不是壹項獨立的專項工作，不應該只由專門的部門來策劃和實施，也不需要專門的教師、專門的時間、專門的教材來進行培訓。相反，壹些專任教師不能及時掌握培訓科目的情況和需求變化，導致專任教師不能對癥下藥，按需施教，反而“不專業”。合理利用公司資源，挖掘內部培訓師，樹立“全員都是培訓師”的理念，將培訓與日常管理運營有機結合，實現經濟發展。
經驗分享。
3.解決培訓寬泛模糊、內容籠統多樣的問題。從實際出發，服從服務於實際崗位的HSE“需求”是建立培訓矩陣的基礎。需求識別是開展HSE培訓的基礎，是設計培訓內容、標準程度和培訓方法的重要前提和依據，是建立培訓矩陣的首要環節。不能因為各種取證，技術，科室的專門培訓，就占用大量時間。
4.解決訓練方法單壹，訓練效果差的問題。目前培訓主要以集中“PPT講座”的方式進行，比較枯燥，在職培訓較少，培訓互動較弱，沒有充分考慮員工的接受和應用，所以在臺上宣布。
司，觀眾聽到了；培訓矩陣要求HSE培訓應融入日常工作活動中，並充分利用各種新的
通過媒體、討論和模擬實戰的方式分享HSE經驗和知識。
5.解決考核要求模糊、學員主動性差的問題。明確了課堂培訓後達標的要求後，可以保證後期評價的反饋和相應的獎懲措施到位；明確員工的職責和各級管理層的培訓職責；積極激勵員工主動參加培訓。
賽維倡導建立以崗位為核心、以崗位職責為基礎、以培訓合規和員工績效能力建設為目的的全員HSE培訓矩陣。並開發了“我不知道我能不能”學習平臺，幫助企業做矩陣培訓。