90後老師發言1
親愛的領導和老師們:
大家好！我演講的題目是“永遠的師德”。
有個問題想問妳:妳希望妳的朋友最缺什麽？我想大多數人的答案都是壹樣的——不道德。可見，道德品質是判斷我們交往對象的首要標準。對我們教師來說，師德是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在《師說》中說:老師就是老師，所以傳道授業解惑。教師不僅要答疑解惑，傳授知識，還要傳
90後老師發言1
親愛的領導和老師們:
大家好！我演講的題目是“永遠的師德”。
有個問題想問妳:妳希望妳的朋友最缺什麽？我想大多數人的答案都是壹樣的——不道德。可見，道德品質是判斷我們交往對象的首要標準。對我們教師來說，師德是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在《師說》中說:老師就是老師，所以傳道授業解惑。教師不僅要答疑解惑，傳授知識，還要傳承優秀的道德、愛國、敬業、文明、和諧、生命。如果老師沒有德行，怎麽傳給學生？教育家司夏曾經說過:“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是壹個高尚的人。“用真誠的心去教育學生，用真誠的愛去關心他們。
在開縣白泉鄉群嶺村學校，有這樣壹位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村學校坐落在海拔1700多米的山梁上。那是壹間破舊的教室，有土墻，兩邊的陡坡壹直延伸到令人恐懼的深谷。年夏天，49歲的王洪春主動申請去群嶺村學校教書。“群嶺村的學校不能撤銷。那裏的孩子也需要老師。”這是王老師給出的簡單理由。
王老師紮根群嶺村學校。壹方面，她兢兢業業，努力豐富和精彩孩子們的課余生活。更令人欽佩的是王先生對孩子們無私的關懷。中午，她為孩子們提供美味的飯菜。晚上，為了讓留守兒童感受到父母和家庭的溫暖，她讓這些孩子留在學校，像母親壹樣照顧他們。
從王老師執著的選擇和無悔的奉獻，體現了她對教育的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這個詞的全部含義。
最後，請允許我引用作家莎士比亞的壹句話來結束今天的演講:“生命是短暫的，只有美德才能將它流傳到遙遠的後代。”
我的演講結束了，謝謝大家！
90後教師演講第二部分
各位領導:
大家好！
首先非常感謝學校領導給我這個機會。
我叫_ _，畢業後分配到我們學校教語文。在教語文的同時，也致力於教學研究。
在班級管理和指導學生基本功方面，我擔任過班主任。在學生管理上，要註重“以愛動心，以嚴導行”，註重學生職業道德和職業技能的培養。我也擔任過歷屆師範學校學生語言文學基本功比賽的指導老師，指導的閱讀項目獲得了歷屆第壹名。因此，我被授予了優秀指導教師的稱號，並以優異的成績獲得了省級普通話水平測試員資格證。因工作表現突出，兩次被市教委嘉獎。
去年調到教務處當幹事，協助部門領導主抓文科教學管理和教研。平時除了參與文科組常規教學的檢查、指導和反饋外，還積極深入課堂教學，參與教研活動，組織優質課評優等活動，極大地調動了教師的參與意識，提高了課堂教學質量。
在這些卓有成效的工作過程中，我不僅熟悉了業務，積累了經驗，鍛煉了能力，更重要的是對繼續承擔文科教學的管理工作充滿了信心。如果能順利上崗，我決心從以下幾個方面開展工作:
壹是做好群眾思想工作，加強政治學習，把師德教育放在首位，堅持不懈。加強基層管理，提倡溝通合作，調動各部門教師的積極性，人盡其才，物盡其用，讓文科院系的教學管理上壹層樓，最終適應普通高校的教學管理。
二、大力改革教學，積極探索實施創新教學模式。從課程設置、教學管理、考試管理等方面。貫徹“打好基礎、拓寬專業、加強教學能力訓練、提高綜合素質”的教學思路，註重挖掘文科課程教學中的人文因素，實現認知與人文相融合的教育價值目標，讓學生學會求知、學會做事、學會與人相處、學會做人，使職前培養向更高人格素質的培養邁進。
第三，做好全體教師的培訓規劃。總的來說，師德教育是基石，知識更新是基礎，重點是培養教師的教育科研能力。加強校際聯系，請進來，請出去。青年教師要通過壓擔子、提任務、配老師、結對子等多種培養方式，提高整體水平。帶領全體教師加強專業學習，開展教學研究，提高自身素質，帶出壹支善於研究、樂於奉獻的教師隊伍。
90後老師的演講3
親愛的老師和同學們:
大家好！
再過幾天，教師節就要到了。老師，妳還記得我嗎？那個頑皮無知的孩子。當妳收到這張卡片的時候，妳會以為我又來到了妳的身邊。您的教導是照耀在我心中的燦爛陽光，讓我的青春綻放。
老師，您啟發了我，讓我真正懂得了大自然的恩典，從此我懂得了每壹片綠葉，每壹朵彩雲，每壹朵浪花。親愛的老師，白雪是妳的象征；獻上為妳編織的神聖光環，祝妳新年快樂，年年好運！教書如春風，師恩似海深。
我們喜歡妳，年輕的老師；妳像雲杉壹樣英俊，像藍天壹樣深邃；妳很有學問，有壹顆寬容的心。學而不厭，教而不厭，桃李芬芳，其樂融融。祝福妳，節日快樂！
離別之後，妳的聲音會在漫長的歲月裏壹直在我耳邊回響；妳的身影經常出現在我的腦海裏；妳的教誨永遠在我心中...在這個屬於妳的日子裏，祝妳平安成功！我不是妳最好的學生，但妳是我最尊敬的老師。在妳的節日裏，妳的學生祝妳永遠年輕！老師舀起天池的水，灑在地上，培育新的幼苗。
親愛的老師，您的教誨就像春風，像瑞雨，永遠不會忘記我的心。真心祝福妳:安康，如意！妳給了我像金子壹樣明亮的生命的真正意義。經過多年的打磨和洗滌，已經越來越清晰了！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必不朽；妳的名字將永遠銘刻在我們心中！過去的壹切都會成為善良的回憶，逝去的壹切都會知道它的價值——我懷念妳帶我們走過的那幾分鐘。
今天，在壹個遙遠的地方，妳的學生把妳給的昨天折疊成記憶的小船，讓它在思念的湖中漂浮...您的諄諄教誨是愛的清泉，將永遠流淌在我心中的河床...陽光明媚，園丁心中春意盎然；甘霖滋潤，桃李嫩芽紅——祝妳節日快樂！在不久的將來，無論我變成壹棵挺拔的白楊還是壹棵低矮的小草，老師，我都將用綠色的生命向您致敬！願歡快的歌聲時刻縈繞著妳；願幸福的歲月永遠伴隨妳。祝妳節日快樂！
老師，我們真誠的祝福，就像老樹上的綠，又濃又密，隨著歲月而增長！我所有的想法，更多的是夾雜著無盡的感激和敬佩。願妳的節日充滿光明與和平！當我們采摘豐收果實時，妳留給自己的是用粉筆灰染過的鬢角白發。向您致敬，親愛的老師！我想再看壹次妳的眼睛，再聽壹次妳的講課，再握壹次妳的手，真誠地說壹聲“謝謝”，用我所有的真誠。
真誠的祝福代表壹顆感恩的心。當妳打開這張小卡片時，願妳的快樂和願望同時得到滿足！願我的祝福像壹朵小花，永遠綻放在這溫暖的收獲季節，讓妳時時刻刻沈浸在喜悅中！祝老師們節日快樂！
90後老師的演講4
親愛的校領導、老師和同學們:
大家下午好！
首先，請允許我代表“十佳青年教師”向您表示誠摯的感謝。感謝您對我們教學的肯定，給予我們如此崇高的榮譽。
“十佳青年教師”的稱號，對我們來說既是榮譽，也是責任，更體現了學校對所有青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽，肩負起這份責任，不辜負學校的期望。被評為“十佳青年教師”讓我們體會到了學校對青年教師的關懷、鼓勵和鞭策。我們知道，我們只是上海優秀青年教師的代表。上海出現了壹代又壹代的優秀教師。我們要以他們為榜樣，繼承和發揚他們愛崗敬業、教書育人的優秀傳統。
為適應新形勢的需要，我校黨委提出要著力打造三大核心競爭力，以知識創新和培養高素質、復合型、國際化人才為辦學目標，將“高誌遠、海內外學習”的新校訓上升為上海大學精神理念的升華。我們青年教師要積極響應校黨委的號召，從自身做起，身體力行，堅守校訓。我們要珍惜大好時光，更加努力，不忘學習，提高專業水平，為培養高素質、復合型、國際化人才奉獻青春和力量，為早日把上海外國語大學建設成為高水平的多學科國際研究和教學型外語大學做出英倫貢獻。
作為上海的壹名青年教師，我深感榮幸能夠成為這個大群體中的壹員。1991以來壹直在上海學習工作。16年來我取得的每壹個成績，都離不開上海的老師和同事們的幫助。是上海人愛崗敬業、教書育人的優良傳統培養了我。我從事教學的時間不長。我是_ _ _年調到英語學院的，之前在研究生院工作。我剛走上教學崗位，教畢業班。我當時很緊張。但是，在、何等許多老教授的關心和幫助下，我很快熟悉了業務，勝任了工作。那壹年，我被即將畢業的同學評為“迎新老師”。
五年來，在老教師的指導下，參與了上海市精品課程《高級英語》和《美國文學史》兩門精品課程的建設。我分別擔任過這兩門課程的主講老師。在學校教務處的幫助下，我成功開設了全校通識教育課程，受到了教務處和同學們的廣泛好評。今年夏天，我應國務院邀請，代表中國和上海赴美國參加美國當代文學夏季研討會。在短短的六周時間裏，我們走訪了美國的多所大學，我在各地見到或找到了我們的校友。
他們在美國學習、工作、生活，但對母校非常熟悉，時刻關註著它的變化和發展。他們盡力為這位來自我母校的老師提供壹切便利，他們的處境讓我極為感動。
這就是上海母校的實力！在美期間，為了母校的榮譽，也為了回報校友的恩情，在研討會上不敢懈怠。我把我在生活中所學到的東西充分展示給了美國和世界各地的另外十七位學者，贏得了他們發自內心的稱贊。除了學習其他學者先進的教學理念和方法，我還現場給他們上了壹堂生動的美國文學課。我的題目是“18、19世紀美國文學中的中國形象”，講座取得了優異的成績。研討會結束後，美方對我評價很高，美國教授說我是中國歷年選拔的學者，英語水平中等。我很自豪的對美國教授說，因為我來自上海，中國英語水平的高等學府。記得出國前，我的學生對我說:老師，您是我們的驕傲。但此時此刻我想說的是:所有外人都是驕傲的！
最後，在這個美好的，屬於我們自己的節日到來之際，祝大家工作愉快，身體健康，萬事如意。
謝謝大家！
90後老師的演講5
回顧自己走過的歷程，拾起每壹個片段，有辛苦，有快樂，有溫暖，有愛，有甜蜜，有關愛的樂趣，有希望的期待，有健康帶來的快樂。我在工作的同時，也在品味幸福的真諦。
快樂來自於我的職業，我熱愛這份工作。我總是用欣賞和審美的眼光去看待孩子，把他們當作有生命的、有靈性的個體來看待，完全接納他們，平等真誠地與他們交流。因為哪個家長不想把自己的孩子交給壹個好老師；我認為:責任重大，我們不僅凝聚著千家萬戶的未來。更寄托著祖國的明天；教師的工作是辛苦的，但當我的內心充滿幸福的時候，苦中也有樂。雖然當今社會有更多的汙穢，但我絕不能自我放縱，因為我是道德的守護者和傳播者，是文明的傳承者和創造者。
幸福來自我們的孩子。每天都看到他們天真無邪的笑臉，聽到他們的問候。心裏有壹股暖流，幸福會占據我的整顆心。說:我怎麽會感覺不到幸福呢？我和孩子生活在壹起，經常扮演不同的角色。當我和孩子們玩遊戲時，我會充當他們的玩伴，他們會告訴我他們的新玩法。在分享他們快樂的同時，我會重溫童年的快樂。說:我怎麽會感覺不到幸福呢？有時候我也會扮演壹個家長的角色，用寬容的態度對待孩子的過錯。在我的引導下，孩子們能和同齡人相處融洽，家長的認可讓我感到無比欣慰。我每天都和他們快樂地生活和玩耍，這是我快樂的源泉。同時，我是個有錢人，因為我有孩子的世界！今天的幼苗將是明天的參天大樹，這是生活給我的最豐厚的禮物。雖然我很幸運，但用我微薄的力量，用我的真心、愛心和真誠，自閉癥兒童可以敞開心扉；；讓孩子養成好習慣，讓好習慣伴隨孩子壹生；我也會用我的人格魅力去感染孩子，讓孩子學會誠實，學會勇敢面對錯誤，讓犯錯的孩子有壹個努力的目標，逐步改正不良行為，讓每個孩子都有不同程度的進步！看到幼兒的進步，我無比高興和欣慰。當我付出了愛，得到了孩子的認可和父母的愛，幸福感油然而生。那種精神上的滿足，是什麽都替代不了的。
生病的時候，有溫暖的話語，燦爛的笑容……有孩子的關心和愛護，妳不覺得幸福嗎？當妳假裝生氣的時候，孩子們立刻悄悄地聚集在妳身邊說:“老師，我們不再調皮了，妳不要生氣。”妳不覺得幸福嗎？當妳覺得累了，想休息壹下，孩子們爭先恐後，爭先恐後，喊著“老師，老師，我來幫妳捶背”的時候，妳不覺得開心嗎？當妳看到陪伴了妳幾年的孩子即將離開香港，在那個藍色的童話裏揚帆遠航，妳有沒有覺得自己也有壹份意大利船廠的幸福？
快樂也來源於我的工作。我每天都努力工作。同時也反思自己的行為。有時候會因為組織活動不如人意而覺得很難受。當別人指出我的不足時，我會耐心傾聽並及時記錄，等內心平靜後再去回味。我將非常感謝那些給我建議的人。他們的公共利益和勇氣讓我欽佩。面對別人善意的引導和批評，我會積極反思自己的教育。想了又想，覺得特別幸福，卻從中感受到滿滿的幸福。我是壹名教師，我感受到了教師的幸福！
快樂來自於我成長的過程。在創新實踐中，我深刻感受到自己的不足，但我堅信，只有努力思考，多實踐，多反思，才會有更深層次的提高，貢獻才會有壹定程度的提升，在其中我才會有收獲。但是我會找出我失敗的原因。我會和同齡人互相鼓勵，互相學習，樂觀向前，爭取下壹個成功！
快樂來源於父母對我的肯定。雖然我沒有炫耀的資本，沒有炫耀的名牌汽車，沒有炫耀的豪宅，我所擁有的只是我永恒的愛，但我同時得到了孩子的認可和喜愛，得到了父母的稱贊，我的快樂油然而生。那種精神上的滿足，是什麽都替代不了的。
快樂來自於我生活的大群體。在我們的生活周圍，有我們和藹可親的領導和溫暖的小團隊。雖然我們會無休止地爭論某個話題，但生活中我們相處得很好。當老師生病或身體不適時，每個人都會問問題。生活在這樣壹個群體裏，我們覺得很幸福。
我會用健康平常心去發現、欣賞、愛孩子、工作；我會用眼睛發現美；尋找身邊的幸福！享受教育的快樂，讓快樂從此熙熙攘攘。
快樂來自於我成長的過程。我在工作的同時，也感受到了工作的煩惱。面對失敗，我不會為失敗找借口，也不會坐在那裏哭泣或者失望。我會勇敢地承擔和接受。我會找出失敗的原因，從失敗中積累經驗，不斷修正自己的活動流程，爭取下壹次的成功！
我將壹如既往地保持旺盛的創造力和如火如荼的熱情，迎接冉冉每天初升的太陽，因為——我熱愛這份快樂的職業！
90後老師的演講6
親愛的家長們:
妳好！
首先，我代表高三的兩位老師，對妳們的到來表示熱烈的歡迎，感謝妳們在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，讓我們感受到了妳們對我們工作的理解和支持，也感受到了妳們對孩子的關心。有了妳們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。在這裏，我真誠地對妳說:謝謝妳，真誠地感謝妳的熱情支持。同時，希望您能繼續關心和支持我們的工作。
首先，總結前壹階段的工作
雖然我是從壹個小班接手這個班的，但是我對我們班的孩子印象很深，感覺大家都很積極，很有見識。這學期壹開學，這種感覺就更強烈了。現在就家長關心孩子的成長來說壹下近期孩子在園的表現。
1，動手能力:
自從孩子們進入大班以後，他們的自理能力有了很大的進步。他們都穿自己的衣服和鞋子，經常爭當值日生，主動幫老師收拾碗筷、擦桌子、搬椅子等。，而且他們的動手能力也強。他們可以獨立繪畫，做手工，做瓦工等。
2.學習能力:
大班各科內容有壹定難度，但孩子可以從之前的拒絕中自己創造故事。我們經常讓孩子在課余時間寫作講故事，背誦兒歌。雖然不是比賽，但是可以提高孩子的語言表達能力，也可以培養孩子在同齡人面前大膽表達自己的能力。數學方面，在最後壹個階段，主要是通過各種生動有趣的形式，讓孩子認識相鄰數，學習2和3的構成。很多家長可以積極配合我們的老師，在家裏教孩子做公式，讓我們的教學活動順利進行，為以後的教學打下基礎。
3.情感:
在這個學期開始的時候，我們要求每個孩子輪流擔任小組長。壹輪下來，請告訴他們哪些地方做得好，哪些地方需要改進。目的是培養他們的自我反思能力，讓他們以後的表現更好。然後，我們會開展“跑崗”，讓孩子說說自己，“我為什麽能當組長”、“我哪裏表現好”，這樣可以鍛煉孩子的勇氣，培養孩子做事的自信心，給孩子壹個表現的機會。在過去的兩周裏，我們班的每個孩子都取得了進步，這讓我們感到驕傲。具體來說就是:_ _等。這些孩子學習習慣好，自制力強，上課能認真聽講，主動回答問題，平時很自信，能較好地完成老師告訴他們的壹切；
上課發言熱情積極的孩子有:_ _等。在課堂上，這些孩子特別認真。他們積極舉手，大膽發言，有壹定的表現力。
對數學感興趣的有:_ _等。這些孩子數學運算速度更快，正確率更高；
對語言感興趣的有:_ _等。這些孩子平時喜歡看書，聽故事，所以經常能說出壹些好聽的句子，語言表達能力也比較好；
在飲食方面有進步的孩子有:_ _等。與前期相比，這些孩子的進食速度有了很大的提高；
熱愛工作的孩子有:_ _等。他們積極爭當值日生，擦桌子搬小床都很有本事；
積極參加集體活動的孩子有:_ _等。他們在活動中非常積極，喜歡和同齡人壹起快樂地玩耍；
關心和愛護孩子的有:_ _等。這些孩子很有愛心，經常喜歡幫助別人。
當然，也有壹些孩子因為自制力相對較差，特別是升了大班之後，覺得自己長大了。他們上課不坐，不認真聽講，所以不能很好的掌握老師教的內容。下課後，我特別喜歡跟別的小朋友敘舊。我相信家長們會非常重視這些現象，也希望在我們* * *的引導下，他們也能有很大的進步。
我們知道現在的學前教育和以前的學前教育有很大的不同。幼兒園教育遠遠不滿足於對孩子的照顧，更重要的是對孩子潛在能力的開發。據研究，06歲是兒童智力發展最快的階段，這個階段有很多關鍵期，如:語言發展關鍵期、動作發展關鍵期、情緒發展關鍵期等等。我們認為，進入大班後的學習情況與孩子將來進入小學的成績密切相關。相信家長也很重視。現在孩子們開始在大班裏養成良好的學習習慣，這將使他們終身受益。也要開始培養孩子的創造能力，讓孩子通過探索自己發現問題，解決問題。如果家長直接告訴他們，直接告訴他們答案，孩子往往只記得壹會兒，事後很容易忘記。我們要授之以漁，讓我們請在這方面做得好的父母來談談他們在家的育兒經驗。
二、下壹階段工作計劃
自從我們和家長合作以來，很多家長都非常重視孩子的教育，配合我們做好各項工作。在此，我要感謝大家對我們工作的大力支持，特別是家庭聯系窗口。這學期，所有的家長都能及時反饋孩子在家裏的表現，壹些老師安排的事情，家長和我們收集或制作的，都能不折不扣的完成。這學期增加了壹個筆記本，記錄妳的孩子學了什麽，想了什麽，看了什麽，想了什麽。請及時記錄，按時上交，這也有助於我們及時了解孩子的學習情況。另外，為了孩子的安全，請配合我們的工作。早上請不要來的太早，工作時間是7: 30，所以請準時來公園。
第三，幾個要求
1，讓孩子養成聽講的好習慣。
2.在日常生活中，讓孩子多學習溝通技巧。
3.培養孩子良好的行為習慣，禮貌待人。
4.多關心孩子，多和孩子溝通，多看看父母的花園。
5.入園前檢查孩子衣服口袋有沒有危險的東西或者吃的東西。
總之，只要我們家配合好，相信妳的孩子會越來越聰明能幹。我們也真誠的希望家長能給我們壹些好的建議，妳希望妳的孩子參加什麽活動，妳想參加幼兒園的什麽活動，或者我們的老師做得不好等等。您可以直接告訴我們您的想法，或者以書面形式交給我們，我們將盡力改進我們的工作。我認為只有每個人都提出建議，我們的活動才會更加豐富多彩。讓我們歡迎胡老師給我們講壹講教學。讓我們鼓掌。
90後老師的演講7
做壹個有思想的老師有多難！有人說，教育的理想和夢想是天使，教育的現實和困境是惡魔，這話沒錯。應試教育、功利主義、分數崇拜、知識授受的混合體，握著魔杖，折磨著教師的意誌，嘲諷著教師的良心，壓制著教師的創造。魔鬼掌權了，天使避難了！我想，在教師容易產生“職業倦怠”，浮躁，教育功利主義盛行，呈現出壹個“教育悲哀的時代”的今天，做壹個有思想的教師是多麽難能可貴啊！因為，做壹個有思想的老師，需要心中有夢想，心中有信仰，堅守教育的良知和底線，與現實和困難抗爭。
思想是行動的指南。我們想走多遠就能走多遠！壹個有思想的老師，不會照本宣科，按部就班，聽從別人的建議，成為壹個“傳聲筒”，給學生壹碗水端平，而忘了自己是壹個真正的教育家。有思想的老師壹定是學生喜歡的老師，有魅力的老師，有精神感染力的老師。
妳想成為壹名有思想的老師嗎？那我們就趕緊去學習，去研究，去反思，去總結，去提煉，去合作，擺脫對權威的迷信，找回自己的夢想，理想，信念，信心，成為自己！
衷心祝願我們的老師生活幸福，享受“教師生活”的快樂，追求自己的教育夢想。