低階思維通常是指壹種更基本、直觀、機械的思維方式，主要依靠記憶和經驗，強調對已有知識的應用。這種思維方式通常更註重解決具體問題，而不是創新思維或對問題的深入理解。例如，低階思維可能包括回憶壹個公式或事實，然後應用它來解決壹個數學問題。
高階思維是指更高層次、復雜抽象的思維方式，強調批判性思維、創新性思維和解決問題的能力。高階思維強調理解問題的本質，發現規律，並運用這些規律解決問題。
它要求學生具有較高的分析、評價、創新和解決問題的能力。例如，高階思維可能包括理解壹個新的概念或理論，然後應用它來解決壹個復雜的問題或做出決定。
低階思維和高階思維不是絕對孤立的，而是相互聯系、相互促進的。低階思維是高階思維的基礎，高階思維需要低階思維的支撐。在教育過程中，學生高階思維能力的培養需要與低階思維能力的訓練相結合，使學生掌握紮實的基礎知識，並在此基礎上創新解決問題。
高階思維的應用場景:
1，創新創業:高階思維在創新創業領域起著非常重要的作用。企業家需要分析市場趨勢，評估商業機會，制定戰略計劃，設計和實施創新產品或服務。這些都需要高層次的思維能力，比如批判性思維、創新性思維、解決問題的能力。高階思維也有助於發現和解決創新過程中的新問題和新挑戰。
2.學術和科學研究:高階思維在學術和科學研究領域也非常重要。學生和研究人員需要理解和掌握復雜的概念和理論，批判性地評估現有的知識，並設計和實施自己的研究。這些都需要高層次的思維能力，比如批判性思維、創新性思維、解決問題的能力。高階思維也有助於推動學科發展，發現新的知識和理論。
3.職業和領導力:高階思維在職業和領導力領域同樣重要。專業人員需要理解和解決復雜的問題，評估和管理風險，設計和實施新的解決方案。這些都需要高層次的思維能力，比如批判性思維、創新性思維、解決問題的能力。高階思維也有助於職業發展和領導力的提高。