幼兒園班級晨跑活動1教案的設計思路
小班的孩子年齡小，運動發育差，需要大量練習。為了更好的發展孩子的手眼協調能力和跑跳投的能力，我給孩子準備了壹些自制的運動器材，劃分了活動區域，讓孩子在每個區域都能掌握場景中的技巧。啟發孩子用運動器材玩不同的遊戲，增強孩子對體育活動的興趣。考慮到小班的孩子容易模仿，我沒有劃分很多區域，只是在每個區域多放了同樣的設備。
由於小班孩子自我保護能力差，我選擇的運動器材大多是用布縫的，比較安全。
活動目標
1，在活動中發展孩子的大肌肉動作，培養孩子走、跑、跳、投的能力。
2.感受體育活動帶來的快樂，願意參加體育活動。
要準備的活動
1，壹些自制的運動小玩意(小轉盤，布繩，沙袋等。)
2.分為四個區域:沙袋區、鋪繩區、轉盤區、球區。
在沙袋區放30個沙袋，2個大嘴巴，15個“害蟲”；
在球區放20個球，2個球架，20個小紙棒；
在繩子區放20根繩子；
在轉盤區域放置20個轉盤。
活動過程
1，熱身運動
1)，檢查孩子的衣服、鞋子等。，為活動做準備。
2)引導活動，放松關節。
看到鳥點頭的動作
看熊招手-上肢運動
看到小猴子就打個招呼——彎腰運動。
看到山羊蹲下-蹲下的動作了嗎
看兔子跳-跳的動作。
2.分散運動
1)，孩子選擇自己喜歡的地域活動。
提醒孩子去沒玩過的地方。
2)、各地區老師進行指導。
沙袋區:小朋友把沙袋扔進動物嘴裏消滅“害蟲”，要求投擲準確。讓我們看看誰扔得遠。
球區:孩子可以用紙棒拍球、打滾、踢球、接球。
布繩區:小朋友可以把布繩放在褲子後面，做“小尾巴”玩抓尾巴遊戲。也可以在地面上擺各種圖案，跳格子。
轉盤區:把轉盤當飛盤飛到空中，放在地上當障礙物跳過去。
3)啟發孩子思考玩設備的新方法，鼓勵他們介紹和演示如何使用小型設備移動。
比如繩子可以用手連起來開火車，扔繩子。轉盤走直線、曲線等。在它的頭上。
3.估價
為活動中多玩遊戲的小朋友點贊，讓我們壹起來清理活動裝備吧。
3.早操
1)，找到自己的晨練隊伍，排成壹條直線。
2)、對著音樂做動作，動作整齊有力。
活動反思
在這次活動中，氣氛活躍，孩子們情緒飽滿，積極性高，樂於實踐。孩子們的跑、跳、投能力在活動中得到發展。第壹個環節，孩子在老師的指導下，可以輕松完成各個肢體的動作。第二個環節，在遊戲中鍛煉孩子的運動技能。
活動中發現，小班的孩子大多沒有創新意識，都是跟風。只有少數有能力的大壹點的孩子才會想出新的玩法。
幼兒園大班晨跑活動教案2活動目標
1，鍛煉孩子跑跳能力；
2.發展孩子的註意力能力和記憶力；
3.培養競爭意識和遵守規則的習慣。
要準備的活動
1，兔子，小鴨，烏龜，小花貓，大象頭飾。
2.音樂磁帶和音樂播放器。
3、平坦、空曠的場地。
活動過程
壹、創設情境，激發興趣。
現在我們來聽壹首兒歌:“小兔子走來走去，小鴨子走來走去，烏龜慢慢地走，小花貓靜靜地走。”
孩子們會像兔子、小鴨子、烏龜和小花貓壹樣學會走路嗎？。
老師:這些小動物都認為自己跑得快，所以他們決定組織壹場比賽，看誰跑得快。讓我們壹起看他們的比賽。
二、開始遊戲:
孩子們被分成四個相等的小組，每個小組裝扮成壹只兔子、壹只小鴨子、壹只烏龜和小花貓。老師充當了大象的裁判。
裁判喊道:準備，跑
每組第壹個孩子開始跑，這個孩子跑回下壹個孩子，看哪組孩子先跑。第壹個完成比賽的人獲勝。
壹輪完成後，可以交換顏色，再次比較。
第三，結語部分
孩子們很棒。現在休息壹下，擺臂踢腿。我們準備回教室了。
幼兒園班級晨跑活動教案3活動目標
1，培養孩子跑步能力，增強腿部力量。
2.培養孩子團結協作的精神。
要準備的活動
在場地上畫壹條直線作為起點和終點。
活動遊戲
老師把孩子們分成兩組，站在起跑線後面聽信號。老師說，“跑”每組第壹個孩子。
會開始跑，直到終點，然後每組第二個孩子繼續跑，壹直跑到終點，以此類推，直到最後壹個孩子跑完，那組孩子先跑完，那組就贏了。
活動需要
跑步時不要越過起跑線，否則會犯規。
需要註意的事項
跑步時註意安全，不要相互碰撞。
“跳繩”遊戲活動
活動目標
發展孩子腿部力量和動作的靈敏性、協調性和準確性，提高平衡能力。
活動內容:踢繩毽子
活動方法
1.踢毽子(毽子上綁著繩子)。握住繩子的末端，用內側、外側或雙腳交替踢毽子。
2.壹個個踢毽子(櫸木毽子)，用手托住毽子，輕輕向上拋，壹只腳在裏面踢毽子，然後用手接住。反復練習拋、踢、抓，也可以用手、腳、臉、大腿抓毽子。
3.連續踢毽子，用左(右)叫內側或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以左右腳交替連續踢毽子。
4.集體踢毽子，兩人、三人或三人以上圍成壹圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
規則要求
1.按照規定的動作和要求踢毽子。
2.在踢毽子的過程中，如果沒打中或接住毽子，使毽子落地就是失敗。
3.計算比賽次數時，踢次數最多的隊獲勝。
教學和學習技巧
1，幼兒，以踢繩毽子為主。
2.讓孩子先掌握簡單且不同的繩毽子方法，再換花樣或比賽。
3.因地制宜制作各種羽毛球，開展踢繩毽子遊戲。
幼兒園大班晨跑活動教案4活動目標
培養孩子聽信號時快速改變方向的能力。
活動過程
1，老師先給小朋友介紹遊戲的名稱和玩法。
名字:小白兔鉆進洞穴
玩法:1將參與者分成人數相等的三組，第壹組和第二組孩子，每人手拉手組成壹個洞穴。第三組的孩子可以打扮成兔子。
2.遊戲開始後，老師把兔子聚集在壹起，手拉手跳舞唱歌。壹兩群打扮成洞穴的孩子跟著他們壹起唱。過了壹會兒，老師突然喊道:“狼來了！狼來了！”白兔們正在競爭壹起鉆壹個洞穴。壹個洞裏只能鉆壹個人。最後，如果有誰鉆到洞裏去了，就表演壹個節目。就這樣，第壹組和第二組的孩子互相交換，遊戲繼續。
3.老師帶領孩子玩遊戲，註意安全。
4.遊戲結束後，老師對活動進行總結。
幼兒園5班晨跑活動教案準備
1，孩子有經驗，能根據老師的指令做相應的動作；
2、若幹易拉罐(每三個用寬膠帶綁在壹起)、壹根平衡木、壹個有壹定高度的紙箱、若幹青蛙玩偶；
3.歡快動感的音樂；
4.中間場地布置兩組相同的場地:小溪(高紙箱)-木橋(平衡木)-沼澤(間隔放置的罐子)，距離沼澤3米處放置幾個青蛙玩偶。
目標
1，讓孩子勇敢克服困難，挑戰各種障礙；
2.鍛煉孩子身體的平衡能力，在有間隔的物體上保持平衡行走，鍛煉蹦蹦跳跳的能力；
3.記住遊戲規則並遵守它們。
過程
1，預熱活動:
老師:“孩子們，妳們好，今天天氣真好。我們壹起做點運動吧。”。
聽老師指揮，用音樂模仿各種小動物的動作，如大象、小鳥等。老師不規範，孩子們可以根據自己的想象自由走動熱身，最後做小青蛙的動作。
2.(導讀)老師:“孩子學東西真的很像。今天有幾只小青蛙像小孩子壹樣出來玩，可惜迷路了，回不了家。讓我們幫助他們回家。妳有信心嗎？”
“我們先學點技巧幫幫小青蛙，試試看誰能走得穩。”
孩子們練習過小溪(有高度的紙箱)、過木橋(平衡木)、過沼澤地(間隔放置的罐子)。
孩子自願分成幾組，自由練習，老師巡視指導，讓動作標準的孩子示範，其他孩子學習。
3.老師:“現在我們已經學會了技巧，我們來比賽，看誰能先幫助小青蛙回家。”
設置兩組相同的場地:起點-溪流(有高度的紙箱)-木橋(平衡木)-沼澤(間隔放置的易拉罐)，在距離沼澤(終點)3米處放置幾個青蛙玩偶。
說遊戲規則:孩子分成兩組，站在起點。遊戲開始，孩子們學習跳到小溪，跨過小溪，跳到平衡木，走過平衡木，跳到沼澤，走過沼澤，跳到終點，撿起壹個青蛙娃娃，跑回起點。下壹個孩子依次做，最先完成的壹組獲勝。遊戲過程中，壹定要教育孩子註意安全，觀察自己的狀態。玩遊戲。
4.在遊戲結束時，老師播放音樂，讓孩子們隨著音樂擺動身體來放松。
5.總結、評論和組織項目。
活動擴展
孩子可以把今天練習的技能教給父母，和父母壹起做遊戲。兒童
幼兒園班級晨跑活動教案6活動目標:
1.利用磁力原理讓“跑者”動起來，制作並操作遊戲素材。
2.體驗科學探索和遊戲帶來的快樂。
3.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
4、在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
5.激發孩子願意探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木、雙面膠；
2.壹份兒童活動材料；
3.3條紙板制成的“跑道”;
4、《奔跑的反派》例子。
活動流程:
(1)“如何讓妳的小人跑起來？”
1，每個孩子手裏拿著壹個“奔跑的小人”入場。老師:這是“跑者”參加比賽的場地。我們要讓我們的小個子在跑道上跑，那我們怎麽才能讓他跑起來呢？請想辦法！讓孩子嘗試各種方法，讓小人在“跑道”上奔跑。
2.讓孩子說說，試壹試。妳是怎麽讓“跑者”跑起來的？
(2)、“猜猜我的小人是怎麽跑的？”
1，請老師的“跑小人”出場。老師:老師還帶了壹個“奔跑的小人”。我也有辦法讓他跑。妳想看看我的小男人是怎麽壹起跑的嗎？老師操作“跑步小人”在跑道上移動。
2、孩子猜老師的“跑步小人”為什麽不用推(或吹等)就能在跑道上跑。)?孩子們根據看到的東西進行合理的想象。
3.揭示魔法。
(1)，結合小朋友的回答，揭秘:原來老師手裏有壹個神奇的東西——磁鐵，小人就是隨著磁鐵的移動在跑道上跑的。提出壹個新問題:那麽確定可以和磁鐵小人壹起跑嗎？
(2)請邀請第二位“奔跑的小人”(鐵制品不固定在小人底部)出場。讓壹個孩子在跑道上操作“奔跑的小人”的材料，思考為什麽這個“奔跑的小人”沒有借助磁鐵奔跑。第二個啟示:原來必須有壹個東西配合磁鐵才能讓反派跟著磁鐵跑。那麽，反派還需要誰的幫助呢？
(3)“妳們小人能這樣動嗎？”
1，請利用提供的素材，利用磁性原理制作遊戲素材，讓“奔跑的小人”動起來。老師:桌子上有很多材料。試試這些不同的材料，看看有什麽材料可以讓小人帶著磁鐵在跑道上奔跑。孩子的探索，老師根據孩子的能力給予適當的引導；鼓勵孩子嘗試探索所有的材料。
2.動起來。讓孩子們把他們的“奔跑小人”帶到跑道上，讓他試著奔跑。
3.發現規律。
(1)，請告訴孩子們，妳們找到了什麽材料讓“奔跑的小人”在磁鐵的吸引下奔跑？有哪些材料幫不了反派？
(2)驗證。
(3)、找到規律，揭示磁性原理:磁鐵是有磁性的，它能吸起鐵質物體，如鐵片、回形針等。當它們被固定在小人的底部時，手在跑道上移動磁鐵，小人就會帶著磁鐵跑起來；而當塑料片、積木等非鐵質物體固定在小人底部時，它就不會跟著磁鐵走了。
(4)、“看誰的小人跑得快！”
1，熱身運動。分組，看哪隊反派跑得又快又穩。
2.掉頭接力賽。群體行為；跑完跑道就要求掉頭，小人不能中途停。他要用磁鐵吸住他繼續前進，手也幫不上忙。最先完成六個人的隊伍獲勝。
活動反映:
磁鐵是兒童現實生活中常見的物品，其吸鐵能力決定了其受到兒童的青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩耍、交談、思考和尋找，了解到磁鐵可以吸附鐵質物體。所以也叫磁鐵。孩子們在獨立動手的探索中發現了有趣的自然科學現象，在集體交流中滿足了孩子們積極表達自己的機會，從而很好地調動了孩子們積極參與學習的積極性，同時提高了他們的語言表達和交流能力，這也達到了我們“支持性探索”的出發點和歸宿。