在平日的學習、工作和生活中，每個人都嘗試過寫事跡。事跡不是簡單地為其單位和個人而設，而是鮮明地反映和積極地弘揚壹個特定時代所需要的精神。妳起草故事材料的時候都沒有頭緒？以下是我精心整理的初中優秀教師短篇小說範文(選文5篇)。歡迎閱讀，也希望妳會喜歡。
我叫齊xx，是xx初級中學的壹名普通美術老師。本人嚴謹求實，工作勤奮認真，努力完成各項任務。作為壹名* * *土生土長的黨員，他總能以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯系群眾、遵紀守法等方面發揮先鋒模範作用，特別是在教育學生、以身作則方面，以自己的人格魅力影響學生，贏得了師生的壹致好評。
第壹，忠誠教育，培養師德
作為壹名* * *黨員，我認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，踐行教師職業道德，加強教師職業道德建設，把為教育事業終身奮鬥作為自己的職業理想，才能適應新時代對教師的要求。為此，我積極參與學校的教育教學改革發展，註重將教師的道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，註重家庭美德，加強個人修養，追求健康文明的生活方式，時刻嚴格要求自己，及時改正自己的缺點。
壹位校長曾經說過:壹個優秀的老師應該滿足於平淡，而不是平庸。我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績；黨員就是壹面旗幟。我們不僅要做好自己的本職工作，還要在普通教師中做出表率。從那以後，我壹直用這句話鼓勵自己。在教育上，我壹直堅持壹切為了學生，把壹切為了學生作為我的工作信條，把愛作為與學生相處的橋梁。在教學中，敢於創新，敢於突破，積極創造學生喜歡的新課堂。
第二，熱愛學生，培養師德
師德的靈魂是師愛，愛學生是師德的標誌，是對教師最基本的要求。作為壹名美術教師，在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，以強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風範影響教育學生。
我們學校大部分學生來自農村，班裏70%的學生都是留守的。父母疏於對孩子的關心和教育，部分孩子過早出現叛逆、頹廢的心理問題。發現問題，我總是先和班主任溝通，及時和家長溝通，找出問題的原因，從內心幫助孩子改變。用寬容和愛去影響他們，引領他們走向成功之路。
每個學期參加很多班級的班會時，孩子們都說:我們都很幸運，很幸福，因為我們遇到了愛我們的父母，也遇到了我們很棒的老師。感人的話語時常縈繞耳際，我越來越為自己是壹名教師而自豪。
第三，快樂教學，踐行師德
我是壹名美術老師。在教學改革中，我積極探索，敢於實踐，虛心向老教師學習，經常壹起學習，主動聽課，形成了自己獨特的教學風格，找到了壹套培養學生各種能力的實用方法。我鼓勵學生多參與課堂，讓他們成為課堂的主人，給他們更多思考問題的時間，更多知識消化和反饋的空間，更多表演活動的機會，更多愉悅體驗成功的環境，讓學生動起來，讓課堂活起來；解放學生的思想、手、眼、口、時間，努力以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。
除此之外，我還積極參加集團和縣裏的學習隊教研組的教研活動，與同行探討新的教學方法，將學到的經驗轉化為理論，指導我的教學實踐。
回首往事，有艱辛，也有收獲的喜悅。作為壹名戰鬥在教育壹線的* * *黨員，我決心用我的知識和愛心點燃紅燭事業，再創輝煌，壹路歡歌，勤修師德，讓我的教育事業更加輝煌，用愛心揚起學生未來的理想風帆。
2 xxx，高級中學教師，1978參加工作以來壹直從事中學數學教學工作。他忠於教育事業，壹直以壹名優秀教師的標準嚴格要求自己。他師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績突出，深受學生喜愛，家長歡迎，社會各界廣泛贊譽。
作為壹名中學教師，作為壹名老教師，他壹直兢兢業業地工作。他對工作不挑剔，因為他是老教師，但服從分配，和年輕教師討論工作，教書育人。他仔細研究了新的教學大綱，並用新的思想和方法指導他的工作。他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷給自己充電，提高教學水平和管理水平。以嚴格的要求和高標準來評判自己，不斷給自己施加壓力。工作後，他勇於探索，刻苦鉆研教材，分析每節課的成功與不足，不斷總結，不斷提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中，他不照本宣科，而是在各種教學方法中營造輕松活潑、循序漸進的學習氛圍，用學生樂於接受的方式進行教學。多年的教學積累使他的教學獨樹壹幟，自成風格，所以他的教學成績也是可圈可點的。近幾年班裏科目數第壹第二。壹個老教師能有這樣的熱情和認真的工作態度，真是難得。
作為壹名教師，他不僅註重教學成果，還註重師德教育。在教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們，幫助他們，了解他們的疾苦，做他們的知心朋友。因此，教學和管理總是受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然好。他愛學生，用關懷讓他們淚流滿面。我用愛揚起學生心中的帆。幾十年來，他在不變的崗位上不斷展示著不變的愛。有時他把他的愛轉化為對學生的尊重，有時他通過對學生的嚴格要求和培養他們的習慣來表達他的愛。在他的課上，學生沒有坐直，沒有思考，沒有遲到。他的愛是真誠的，寬容的，坦誠的，他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，他也非常重視老師的作用，衣著整潔大方，舉止得體，對所有學生壹視同仁，尤其是貧困學生，更是關愛有加。在學生眼中，他為人正直，言行壹致，責任心強，敬業，嚴厲而不失同情，公平而不失靈活。
無論做什麽工作，他總是認真投入，積極想辦法，每天早出晚歸，嚴格遵守學校的規章制度。各項工作不僅順利開展，而且取得了良好的效果。他關心年輕壹代的成長，他總是對年輕教師進行耐心的指導，幫助他們不斷完善自己，幫助他們發現自己的不足並成長。
成績不滿足，名聲振奮。作為壹名教師，我覺得自己應該時刻踐行做人之道，向老師學習。尤其是在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更應該註重敬業精神和奉獻精神。這正是他所做的，堅守三尺講臺，艱苦奮鬥，開拓創新，默默奉獻。他相信自己的未來不是夢，因為在他的心目中，學生永遠是天使，他就是那個修補天使翅膀的人。
在我從教的十三年中，我忠誠於黨的教育事業，勤奮、認真、熱愛學生，團結同誌，註重師德，嚴守教師職業道德要求，貫徹學校的工作部署，把著眼實際、抓事實、求實效作為教學工作的基本原則，註重培養學生的創新精神和實踐能力，以新課改為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃。
改革措施，大力推進素質教育，緊緊圍繞學新課程、建新課程、試新教法的目標，不斷更新教學觀念。註重學習新課程標準與構建新理念的有機結合。三尺講臺，認真貫徹黨的教育路線方針政策，嚴格按照黨的教育方針和教學大綱教書育人，為人師表，全心全意做好教書育人工作。
教學是學校壹切工作的中心，也是檢驗壹個教師工作質量的關鍵。作為學校的學科帶頭人，我積極參加新課程培訓、教師職業技能培訓、教師提升培訓等。，抓住壹切培訓機會，不斷給自己充電，提高自己的素質和專業能力，並將培訓中獲得的知識及時與同事交流，首次用於教學實踐，為培養社會合格人才打下了堅實的基礎。在實際工作中，他主動向老教師學習，虛心接受別人的意見和建議，經常主動去聽其他老師的課向他們學習。他經常和同事討論教育教學方法，研究並不斷改進自己的教學方法，取得了很好的效果。新形勢下的教育對教師提出了更高的要求。他充分利用自己的專業知識制作課件，優化課堂教學結構，提高教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發展，收到了良好的效果。
在堅持學習和應用新課程理念的同時，我積極帶領全體教師探索教育教學規律，充分利用學校現有教育教學資源，發揮教師主導作用，取得了顯著成效。積極開展創建書香校園特色活動，鼓勵學生多讀書、讀好書，在全校掀起了讓讀書成為習慣、讓書香滿校園的讀書熱潮，並以此為契機帶領全體語文教師申報xx市市級小項目“中學生課外閱讀能力培養研究”並獲得三等獎；
六年來，他充分利用業余時間學習課程標準和課程，抓住課文的重點和難點，精心設計教學過程，設計黑板，了解學生實際，采取恰當的教學方法，做到心中有學生，心中有教學方法，教學目標明確，教學內容準確。他不僅註重傳授知識，而且註重培養學生的能力，激發了學生的學習熱情和興趣，使他們快樂健康地學習。多次承擔學校公開課教學，外出培訓後的講座等。，並受到了表彰和獎勵。在這幾年的教學中，我所教的科目都名列前茅。因為教學效果好，受到了學校和社會的好評。Xx年xx年連續三年年終考核為優秀教師。
我認為壹個老師不壹定要付出全部的時間和精力，愛學校如家，愛學生勝過愛自己的孩子。但是我覺得當老師需要妳投入大部分的時間和精力；把學校當成第二個家；把學生當成自己的孩子，盡可能的付出自己的智慧和愛心。這對任何老師來說都不難。難的是毅力。永遠是這種心態和這種精神，永遠有與這種心態和精神相對應的行為。在教學中，我尊重孩子不同的興趣，不同的生活感受，不同的表現形式，讓他們形成自己不同的風格，而不要求千篇壹律。自覺以學生為主體，以教師為主導，通過遊戲、競賽等多種教學方式，充分調動學生的學習興趣和積極性。讓他們的天性和個性自由健康的發揮。讓學生在視覺、聽覺、觸覺上培養創造性思維模式，把我想學的變成我想學的，大大活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為老師，我們應該明白，任何學生都會同時有優點和缺點。資優生的優勢是顯而易見的，而後進生的劣勢是很容易發現的，尤其是學習上的後進生，後進生轉化的成功與否直接影響到整個班級的整體表現。所以我壹直關註後進生的轉化。
當班主任期間，嚴格要求是我對學生的第壹要求。無論是在學習、生活和紀律上，還是在活動、交往和假期中，我始終堅持嚴格要求和嚴於愛的原則，為了學生的身心健康，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融入集體，參與這個集體的建設和維護。
我們學校地處城鄉結合部，特殊的地理環境造成了學生的特殊性。這所學校的大多數是農村孩子。近年來，外出打工的父母越來越多，留守兒童也多了起來。我很關心班上的留守兒童。作為自己的孩子，我關心他們的學習、生活和心理健康，並制定了壹套幫扶計劃和措施，幫助這些孩子像其他孩子壹樣健康成長。班裏的四個留守兒童心理健康，樂觀向上，對學習生活充滿信心。其中，耿玉玉被授予米東區優秀少先隊員光榮稱號。有壹個男孩叫林胖胖。他母親幾年前離家出走，父親常年在外打工。他年輕時在壹個老鄉家搭夥。這個孩子非常內向、安靜和謹慎。了解這些情況後，我主動找他談話，讓他當班幹部，經常和老師同學交流。時間長了，孩子變得愛說笑，學習成績也有了明顯的提高。大家的關心和鼓勵讓孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子數不勝數。我班學生自信樂觀大方，班風良好。
教育沒有最好的工作，只有更好的。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，爭取更大的進步。
初中優秀教師事跡簡介4李娜，女，19xx 11年6月出生，語文教師，中學教研組長。20xx年畢業於新疆教育兵團學院，20xx年7月就職。她目前在維吾爾族語玉奇文鄉中學任教。她擔任班主任和語文教研負責人多年。從教以來，她始終忠於人民教育，無私奉獻，教書育人，認真履行教育的神聖職責。在教育教學過程中，她不滿足於現有的知識，不斷探索，求真務實，把當好老師作為人生的重要目標，把自己的熱情奉獻給學生。她的班級連續三年全年級綜合成績排名第壹，是壹名優秀的語文老師。
20xx年，李娜以優異的成績畢業於新疆生產建設兵團教育學院音樂系。在校期間，她的專業舞蹈和鋼琴得到了校領導的欣賞和認可，有意讓她留下來當老師，但她堅決拒絕了。她回到家鄉伊寧縣，在曲魯海鄉結崖子村中學教了三年語文。代課期間，她逐漸愛上了教育，並於20xx年7月通過教師競賽成為了壹名真正的人民教師。我在家鄉的中學教過壹個學期的音樂。她精湛的專業知識和熱情活潑的性格得到了中學老師的認可和好評。後來由於學校缺少語文老師，學校領導找她談話，欣然接受。
壹個班級的優秀教師是學生之福，壹個學校的優秀教師是學校之福。壹個優秀的老師影響學生的壹生，促進學校的發展。從教語文開始，她就明顯感受到了肩上沈甸甸的擔子和壓力。雖然她曾經在壹所中學教過語文，但是中學和中學的區別很大。從教音樂轉到教語文對她來說是個挑戰。因為她熱愛教學，喜歡和學生有更多的接觸時間，雖然教中文有點難，但她很自信，願意接受挑戰。為了證明自己能教好語文，她默默努力。其他老師下班的時候，校園裏依然有她輔導學生的身影。當別的青年教師周末沈迷於休閑娛樂時，她卻甘願坐在冰冷的板凳上癡迷於教育經典的學習，癡迷於語文新教改。她認真研讀教材、備課，把每壹節課都當實驗班教，課後認真反思總結；她經常主動和老教師交流，提升自己的教學經驗；她已經成功過渡到了熟練語文老師的行列，這學期的語文成績名列全縣第二。她專註於教育，不僅將其作為壹種職業，而且作為壹項神聖而崇高的事業。她越覺得教育有著其他行業不可比擬的崇高和榮耀，能從中享受到教育的樂趣是難能可貴的！
她從來沒有讓學校失望過，這可以從她後來的作品中得到印證。為了讓她更有發展，更能挖掘她的潛力，她被推選為語文教研組組長兼班主任。學校對她的重視並沒有讓她驕傲。她認為自己遠非優秀。她壹直在思考什麽是真正的教育，如何成為壹名好老師，如何培養真正的人，這才是她最關心的！她早早給自己制定了成長計劃，每個學期要達到什麽目標，每個月要做什麽語文教研，每個星期要看什麽專業書，每天要和幾個同學聊聊天，這些在她看來比什麽都重要得多。她說周末最喜歡去的地方是書店；她最喜歡在網上做的事情是在網上書店買書。所謂厚積薄發，正是因為她執著的追求和潛心的研究，才讓她近年來成績斐然。學校開展的過程性評價活動是語文組開展的最紮實的壹次。她每周都召開語文教研會，和其他語文老師壹起探討研究語文教學。語文組的公開課、三課壹評活動、語文技能大賽，非常豐富多彩。我們學校的語文成績壹路攀升，每學期都在全縣名列前茅。特別是她教的班，連續排全縣第壹。20xx年，她作為全國中學生迎奧運作文大賽指導老師獲得壹等獎。2008年獲縣教研室組織的音樂教師基本功比賽三等獎，20xx年度考核優秀。作為班主任，她帶的班是學校各類競賽中最好的。學校布置的所有任務，在他們班總能高效完成；在每周的升旗儀式中，她所在的班級是紅旗移動最多的班級；在每學期班主任的考核中，她總是名列前茅；她班上壹個學生因為家庭經濟原因輟學了。她進行了多次家訪，並為學生們提供了所有的學習工具，最後說服了她的父母。她帶來的班級凝聚力和榮譽感是全校最強的。她被班裏的學生親切地稱為李姐姐。
課堂教學中的積極探索取得了顯著成效。近年來，她對課程改革提出了深刻的見解。她認為，語文課程改革應該轉向培養學生自主學習的方法和能力。她的研究計劃得到了縣教研中心老師的極大贊賞。她敢於創新但不盲從，充滿激情又穩重。在語文教學上，她也敢於創新，穩步前進。面對新課改，很多老師不知道怎麽教。很多老師盲目實施多讀多讀的教學策略，上課抓不住要領，影響了教學效果。當時她也極力主張改革，主張多讀書，多讀書，但沒有像普通老師那樣盲從。經過深思熟慮，她提出了壹個意見:語文課堂教師的教學仍然是主要方式之壹，而語文教學是否充滿了文字，並不是以教師在課堂上的文字數量來評判的，而根本上取決於壹個教師在上課的過程中，是否喚起了學生的內心思考，是否為他們提供了充分的鍛煉空間。這個觀點讓很多困惑的老師茅塞頓開。她建議語文課要努力讓學生終身受益。她認為，漢語教學是壹項宏大而長期的系統工程，不壹定會有立竿見影的短期效果。語文教學必須實施真正的素質教育。她上課事半功倍，很多同事也跟著學。她在課堂上輕松自在，讓人覺得像春風。她從不占用其他科目的時間，但她在歷次中考中的成績都遙遙領先於其他鄉鎮中學。學生的學習習慣和思維方式得到了改善。
她的成績完全取決於她對教育的執著熱愛，對教育研究的高度熱情和對學生的深切關懷！當然成績只是壹方面，更多的原因是她的精神和態度。選擇當老師並不是她的初衷，但她說，如果選擇了，她就會快樂，或者不做，或者做到最好。教育值得她壹生追求。現在，熟悉她的朋友都說她是生活中的好媽媽，她卻說:我只是在努力做壹個稱職的媽媽！父母說她是個好班主任，她卻說:我經常為不能讓妳的孩子得到最好的發展而內疚，道歉！同事們都說她是個優秀的老師，她卻說:在教學上，我永遠是個中學生。這就是李娜，壹個執著而又謙虛的老師！她以壹顆熱情的心投入到自己熱愛的教育事業中，以飽滿的熱情影響同事，以壹顆慈悲的心關愛每壹位學生。同時，她又試圖以壹種謙遜的態度詮釋當代優秀教師的典範！
初中優秀教師短篇故事素材5 19xx畢業於寧夏大學，理科學士，化學專業，中級職稱。參加工作以來，我壹直戰鬥在教學壹線，擔任班主任，在平凡的工作崗位上勤奮認真，時刻為孩子著想。我為了孩子的心態而投身於教育教學，取得了優秀的教育教學效果，以及。但我深深知道，成績只代表過去，成績和榮譽的光環只是照亮下壹個起點的火炬，讓我對自己心愛的教育更有信心。
當老師不容易，當班主任也不容易。因為班主任的工作是瑣碎的、忙碌的、具有挑戰性的，每壹個學生都是壹個世界，需要無限的愛、耐心和針壹樣的關懷，為學生的茁壯成長創造良好的環境。因此，我壹點也不敢疏忽我的工作。好班主任就是好班級。可見，班主任自身的師德師風修養對學生的成長影響很大。老師，老師，班主任，要做到既當老師又當老師，把老師放在第壹位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任的育人責任比班主任更重要。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，對學生的成長和發展都有影響，有的甚至影響學生的壹生。所以有人把班主任當做班級集體的靈魂。在我看來，班主任首先要有高尚的精神境界。在個人道德修養和行為習慣上，比從事其他職業的人要求更高，打鐵還需自身硬。羅曼·羅蘭曾經說過:要把陽光播撒到別人的心裏，首先妳自己的心裏要有陽光。
第壹，認真工作
備好每壹堂課，教好每壹堂課，批好每壹份作業，教育好每壹個學生！作為我日常工作的信條。平日裏，我拒絕錯過每壹個上課和學習的機會。無論什麽水平的課，我都會用心聽講，用心琢磨，取其精華，去其糟粕，消化吸收，運用到自己的課堂上。我也積極爭取每壹個辦班的機會，因為每壹次辦研究班、優秀班、觀摩班，對自己都是壹種挑戰，也是壹種提高。作為壹名教師，我認真備課，認真聽課，用腦子研究業務，虛心學習新課程標準和現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴格適度，真誠相處，用愛心溝通。學生們都認為自己是值得信賴的老師、親密的朋友和值得尊敬的人。因為熱愛和熱愛，學生們總是喜歡自己的班級，班級的教學效果也越來越好，深受學生和家長的好評。學生的主要任務是學習，但如何讓學生更好地學習是擺在教師面前的重要任務。為此，在工作中，我認真研讀教材，虛心向有經驗的老師求教，註意閱讀各種教學刊物，把好的經驗和想法運用到自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力進行分層次教學。為了讓各個層次的學生吃飽吃好，尖子生註重講解知識的聯系，利用變式教學發展逆向思維，迎合學生創新求變的心理，讓尖子生更加敏銳。學困生註重“雙基”的實施，同時針對不同的學生采取面對面的批評、個別輔導、情感鼓勵等方式，讓他們認識到分層並不意味著放棄，而是有針對性地提高，增強各層次學生的學習興趣，成績明顯提高。在教改的同時，我堅持不懈地積極學習教改理論，掌握新課標的基本精神，努力探索適合各年級學生的課堂教學模式，積極采用啟發式、討論式方法，在學中變。這個學年，我在高三做化學老師。同時做班主任，研究鋼考，分析考題，激勵學生，做好每壹節課是我的日常工作。我的班級也得到了學生和老師的認可，學生成績在市模考和高考中有所體現，基本完成了高考任務。
二，勇於探索教學
從事教育科研，在壹些人的印象中，就是看書報，查資料，寫論文。事實上，教學科研是壹項系統而復雜的創新工作。它首先需要的是壹種對學生的真誠關懷和對事業的熱情。也需要壹種日日夜夜的努力，壹種鍥而不舍，壹種執著的探索。自從當了班主任，我更加意識到自己肩上的責任。如果把學校比作壹個大花園，如何才能讓這個大花園壹年四季都充滿色彩？它的來源自然是教育和科研。幾年來，除了繁重的教育教學工作和家務勞動外，我還勤於收集與教學科研有關的各種信息，積極開展各種形式的教研實踐。壹疊疊的資料浸透了我執著的追求和不知疲倦的汗水。隨著論文的完成和發表，好課程的開設和展示，我也向研究型教師邁進了壹大步。
第三，豐碩的成果激勵著我不斷前進。
近年來的成就:
1、20xx年發表在《寧夏教育依靠化學教學培養學生創新意識》壹書中。
2.20xx年被靈武壹中評為優秀教師。
3.20xx年，學習型課堂教學建設獲全國課改成果評估三等獎。
4.20xx年，輔導學生獲得全國化學競賽寧夏賽區三等獎。
5.從20xx年到20xx年，多次被評為教學能手。
第四，提高質量，探索新的課堂模式
在工作中，我壹直沒有忘記我要成為壹名學習型、研究型的教師。因此，我閱讀了大量的教育教學理論和相關書籍，自費購買了許多與專業相關的書籍，並熱切地從其中吸取營養，轉化為自己的教學實踐。同時，在學習上也壹直勤奮、周到、細致，不斷提高自己，充實自己，使自己的專業知識和業務能力都得到了鍛煉。作為教師，我們也是在不斷的學習中進步，在不斷的進步中成長，但是教師的專業成長壹定要快，因為學生等不起，所以學習型、研究型的教師是我們今後從事教育教學，做好教育教學工作，提高教育教學水平義不容辭的責任和義務。我勇於探索新的班級管理模式，通過制定班級章程和在校學生行為準則，在學生中樹立客觀、公正、公平、正面的形象。充分發揮班幹部的作用，建立完全自主的班級管理模式。關心每壹個學生，積極幫助和激勵學生改正錯誤，努力學習。通過壹系列創新管理，班級在紀律、學習、健康等方面都取得了很大成績。
從二十多年的教學生涯中，我體會到了先進的教育思想，先進的教學理念，靈活的教學方法，獨特的教學理念，鮮明的教學風格。回首這段路，我只想說:唯壹的安慰是我問心無愧，因為我壹直在奮鬥，在努力。
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