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特殊教育教師個人工作總結

特殊教育教師個人工作總結

特殊教育教師是指教育身心發展有缺陷和輕微犯罪的兒童的教師。我為妳準備了《特殊教育教師個人工作總結》,希望能給妳帶來啟發和思考。

第壹章:特殊教育教師個人工作概述。在學校領導的正確領導和同事們的幫助下,我圓滿完成了教學任務,大大提高了思想理論素質和業務水平。我是高壹(3)班和(4)班的語文老師,在保證教學質量的前提下,能較好的完成教學任務。現在我將總結壹個學期的工作:

壹是努力提高思想道德水平,端正工作態度。

熱愛教學,自覺向身邊的優秀同誌學習,從中汲取營養和力量,教育自己,嚴格要求自己。我有正確的工作態度和良好的教學風格。能認真執行學校關於備課、教學、批、助、考的各項規定,知道自己的想法,認真備課,提高課堂教學質量。

第二,認真探索業務,努力提高自己的理論素質。

作為壹名語文教師,我們應該有高尚的道德修養和廣博的語文知識。所以我很重視知識水平的更新和提高。在語文教學中,認真學習教學大綱,研究新課改理論,積極參加清鎮市壹中主辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會,在貴陽市召開三次教研會,積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自學傳統文化和語文教學知識,通過上網和查閱資料不斷強化自身素質,給自己充電,主動參加語文小組?新舊?教學活動,和寫作學習經歷,進壹步更新自己的專業知識,參加?師德師風?教育培訓,不斷正確認識教師職業道德和為人師表的作用,強化理論素養。

第三,加強教學基礎訓練,搞好常規教學。

1,個人備課。

努力挖掘擴大知識面,紮實備課。備課時,我采用網絡、教材、教案相結合的方法,使教學拓展順暢。在準備知識的同時,也要準備人,不斷強化?以人為本?教學建設。通過壹個學期的接觸,基本可以掌握我所教班級的語文學科整體水平,了解學生的實際水平,對癥下藥。

2.課堂教學。

在課堂教學中,努力使學生?感興趣嗎?讓學生在語文學習中享受學習,培養語文素養。重視提高課堂效率,采用靈活多樣的教學方法,靈活運用。在學習了遠程教育技術理論後,我結合學生實際,采用了?表達教學法?在教學中,堅持以教師為主體,以學生為主體,以訓練為導向的原則,努力調動學生的積極性,極大地激發學生的學習興趣,讓學生在愉悅中學習知識,提高能力。充分發揮學生的主觀能動性和積極性。提高教學效率,克服教學的盲目性和隨意性,在壹定程度上提高教學質量。

在教學中,要認真落實學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新理念、新思想與課堂教學的新理念、新思想結合起來,轉變思路,不斷探索,收到良好的效果。教學後積極探索,積極與語文教學組的同事探討交流經驗,不斷更新自己的教學意識和知識結構。

3.抓緊批改,做好各種考試。把語文知識、閱讀訓練、作文訓練結合起來。批改作業是教學工作中不可缺少的壹部分,通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲。為了提高學生的寫作水平,我們堅持兩周批改壹次大作文,分批批改。全面了解學生的寫作水平,在評改作文時,可以有的放矢,有效提高學生的寫作能力。

考試和測驗是教學中的重要環節。我們應該積極糾正單元測試和測試。多了解學生的知識,發現問題及時解決。做好月考和單元考的批改,及時正確地發現學生的缺陷,有助於更好地督促學生在平時努力,鞏固學生所學知識,讓老師更加了解學生的學習情況。我不敢怠慢教學工作,努力學習,深入研究教學方法,認真總結工作,虛心學習。

第四,在教學實踐中不斷總結經驗,反思教學。

除了教學交流,還要註重教學反思。在教學實踐的基礎上,隨時記錄、總結、撰寫教學反思,根據自己的教學思想進行思考,探索教學方法。

動詞 (verb的縮寫)現有缺點

這學期教書真的很辛苦。我取得了令人滿意的結果。但還是有壹些不足。由於工作時間短,工作經驗不足,教學思路需要進壹步調整,對自己的要求也需要進壹步提高。壹定要抓緊時間充電,不斷提高自己的理論素質和專業水平。我們應該進壹步加大努力,深化教學重點和學生基礎。

不及物動詞下學期的假設

高中語文教學對我來說是壹個全新的課題。下學期,我會繼續努力,和有經驗的同事壹起進壹步學習,不斷提高自己,爭取在以後的教學工作中有更好的表現。經過壹個新學期的努力,不斷完善自己,提升學生的語文水平,我們會有更好的成績。所以,不管妳有多努力,妳都會繼續努力,多提問,多思考,多學習,更進壹步。

第二章特殊教育教師個人工作概述王晶同誌幾十年來壹直堅守在教育教學和管理的第壹線。她從壹名普通教師成長為壹所聾人學校的高中主任。她恪守職業道德,熱愛特殊教育,關愛殘疾學生,致力於聾人教育。她精通業務,善於管理,勇於創新,積極推進教育教學改革,探索科學有效的管理模式;精心凝聚團隊精神,取得豐碩成果。

王晶同誌在2008年被市總工會授予?五壹節?勞動獎章;2004年被評為市級機關優秀黨員;2001獲得第壹屆?姜敏特殊教育園獎?。

她帶領的團隊2006年被市總工會授予?五壹節?勞動獎勵先進集體;2007年被市總工會授予?工人先鋒?先進集體。

她負責的聾人高級中學已經連續三年高考成功率達到100%。聾啞學校高考是中國唯壹的高考嗎?第壹版報道了這個標題。歷年來,在市勞動局組織的勞動技能鑒定中,聾人職業高中100%通過初級工考試,90%通過中級工考試,成績超過師範學校。100%往屆畢業生就業。

第壹,致力於關愛聾生,滿足他們健康成長的需求。

30多年來,王晶同誌始終堅持滿足聾生健康成長發展需要的理念,與聾生感同身受,從思想上、智力上、身體上為他們將來走向社會打下了豐厚的基礎。

1,無私關愛,關愛聾生健康成長

翟xx的父母工作繁忙,溝通障礙,極端的教育方式,導致家長與學生的隔閡越來越大。結果,學生們有自殺傾向,他們的父母打電話給王晶尋求幫助。在與學生進行了幾個小時的長談後,翟xx終於放棄了自殺的念頭。後來王靜帶翟等同學去北京聯合大學參加高考,考了壹半。翟心情不好,停止了考試。她的母親要求王晶在繼續參加考試之前先工作。最後這個同學同時考上了北京聯合大學和天津理工大學,她選擇了天津理工大學。

2003年非典時期,蘇勝寧X得了睪丸炎,父母因為封路有壹段時間不能來天津。當時沒有人想進醫院,於是不顧個人安危,帶著寧X去醫院治療。醫生說晚來壹天就會失去生育能力,需要住院治療。王晶毅然留在醫院陪伴她,直到她的父母到來。

她還在學生沒來學校,家庭住址不明的情況下,帶著班主任壹路家訪。在學生出現心理問題,家庭困難時,安慰家長,引導學生。我不知道這些真實感人的故事有多少發生在王晶即將退休的崗位上。在學生面前,她既是老師又是朋友,還有學生叫她?王媽媽?。在工作實踐中,她仔細研究了聾生的心理特點,得出的結論是:(1)把感情交流成學生;交流思想,了解學生;建立信任,教育學生;導師和朋友影響學生的教育觀念。

2.豐富活動,促進聾生全面發展。

針對聾生因聽力障礙導致的心理障礙較多的情況,王晶根據高中生的學習特點和心理需求,改革傳統教育模式,開設學生喜聞樂見的興趣活動和心理輔導課程,並親自擔任心理輔導課。為這些生活在無聲世界中,無法與健康聽者溝通的學生提供心理咨詢和輔導,讓他們走出孤獨,緩解心理困惑,培養學生健全的人格。活動課打破了年級界限,學生可以選擇自己喜歡的活動,如編織、繪畫、攝影、籃球等。她還積極支持和推動學生走向社會,參加市關工委組織的活動?綠色承諾行動?征文比賽;紀念?安徒生誕辰200周年?系列活動;市教委舉辦的新世紀杯首屆技能大賽;WTO知識競賽;第二民族中學?文明作風?征文比賽等活動。

3.發展職業教育提高聾生適應社會的能力。

王晶在職教部門工作期間,面對天津經濟形勢的發展和聾生適應社會生存發展的需要,通過不斷探索和實踐,確定了天津市聾校職業教育的發展方向:壹是確定了培養目標;二是將聾人職業教育納入天津職業教育的整體框架;第三,依托校辦企業,教學、實習、生產、管理相結合,在實際勞動中培養和提高聾生的職業素質和專業技能。從2003年開始,聾生就業走向市場。她主動多方聯系咨詢,為學校介紹用人單位,每年6月在學校舉辦招聘會,實現了1.000%的聾生就業率。因為學生接受了良好的職業教育和培訓,所以很受用人單位的歡迎。

第二,努力創新,真抓嚴管,帶出了壹支優秀的隊伍。

作為系主任,王晶同誌除了堅持留在課堂上,還善於管理、指導和創新,打造了壹支專業技術過硬、思想過硬的教師隊伍。

1,務實創新,提升教師專業能力

擔任教務主任後,她針對教師現狀,改變師徒模式,建立了青年教師教學基本功培訓考核機制。開展手勢語、手語、普通話、簡筆畫、硬筆書法、講座、教學設計七個方面的考核培訓,為青年教師盡快搭建成長平臺。

作為辦公室負責人,她把師資隊伍建設作為工作主線,嚴格管理,不說空話。針對課堂教學,她提出:倡導研究性學習的教學模式;倡導教師以課為載體,在教學活動中不斷學習和充實自己;提倡自覺主動的工作態度和奉獻精神。要求教師在單位時間內提高教學效率;提高學生的課堂參與率;提高教師的教學設計能力、教學實施能力和教學監控能力。為了加強教師的理論學習和實踐能力,她為教師而做?優化教學過程,更新學生的學習方式;了解課堂教學中手語的誤區;聾校課堂教學的高效要素有哪些?等待講座和指導。她堅持課後當面評價年輕老師。她還組織教師對文化課和專業理論課教材的知識內容、教學目標、重點難點進行研究,建立知識體系,為教師提供參考,為以後的教學工作奠定了基礎。

2.率先垂範,帶領團隊形成良好氛圍。

在日常工作中,王晶同誌堅持以?誠實,真誠和誠實?作為自己的信條。她用自己正派的性格感染了身邊的戰友,用自己的帶頭作用帶動了老師們。她帶領的團隊形成了團結、進步、和諧的良好氛圍。他在教育教學和各種獎項上都領先全校。

王晶同誌以對黨的教育事業的忠誠和拼搏創新的實際行動,在平凡的崗位上為殘疾學生的幸福默默耕耘,為學校的發展帶出壹支優秀的隊伍,為特殊教育的發展做出了自己的貢獻。

第三章:特殊教育教師個人工作總結劉為民老師9月參加工作,1983。1996年轉入特殊教育學校從事特殊教育工作。至今已15年。在這15年的特殊教育工作中,我壹直奮鬥在教育教學第壹線。用對黨的教育事業的無限忠誠和熱情,用教師的神聖責任和母親的博大胸懷,在聾啞孩子的無聲世界裏撐起了壹片愛的天空。在壹個平凡的崗位上,快樂從教,不爭名利,只爭朝夕。在特殊教育的沃土上耕耘,在默默無聞中奉獻自己的青春和熱血。

第壹,傾情,無怨無悔

特殊教育不同於普通教育,需要教師投入更多的耐心、愛心和責任心。15年,每天面對的都是辨別力和自理能力都很差的聾啞智障學生。劉老師深深體會到了其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來自四面八方,他們的殘疾也各不相同。有時候壹個班的學生年齡差距會特別大,最小的六七歲,最大的十多歲甚至二十多歲。劉老師經常要把壹個簡單的字母或壹個新單詞,壹句普通的日常問候語,教上幾十遍、幾百遍。機械的重復,瑣碎的工作,是常人無法想象的單調和枯燥。除了傳道、授業、解惑,還要照顧學生的生活。工作很辛苦,也很艱巨,但當我們看到孩子們天真、渴望的眼神,想到父母把孩子交給他們時的信任和熱切的期待,我們沒有怨言,也沒有遺憾。她深信,通識教育培育明天的希望,祖國的花朵和特殊教育也能撐起壹片藍天,壓彎殘月。

劉老師從學前教育轉到特殊教育。當她了解到特殊教育學校的學生不僅年齡差距大、殘疾程度不同,而且從小學到初中的知識要求跨度更大時,她深感自己的文化素質和專業水平遠不能滿足特殊教育的需要,也深感自己的責任更大了。當時她是聾啞班的美術老師。聾啞學校的美術教材和智力訓練教材是舊教材,不能適應當前的形式,跟不上新的教學理念。和普通小學的教材差距很大,但是普通小學的教材不是很適合聾生學習。聾生要重點培養他們適應各種繪畫技法,為以後學習油畫和進入大學做準備。所以她平時很註意收集和購買適合聾啞學生的美術書籍。她成了購書狂熱者,經常把省下來的錢花在買書上,自己的衣服都舍不得買。買了這些書之後,我會自己去研究,了解他們的配色和用筆方法,並在課堂上練習,帶著學生壹起學習和練習。

在教學的過程中,他對這些孩子的關愛傾註其中。每個孩子的發展水平都不壹樣,無論是大三還是中四。所以每個孩子都有必要抓住自己的弱點進行個別輔導,讓所有孩子都有所收獲。這就需要在課內和課後花大量的時間來幫助他們提高繪畫技巧。進入高中後,開始學習兒童水粉畫、素描、線描山水畫、線描人物畫、裝飾畫、工筆畫、水墨畫、素描。這時候,壹些能力差的學生明顯表現出了差距,好的很好,差的很差。聾生遇到壹點困難就會退縮,表現出尷尬,如怕畫、懶惰、拒絕畫、逃避、抗拒嚴重等。這個時候就應該對他們多壹點耐心。上課的時候,劉老師會手把手的練習,壹步壹步的教,甚至還會抓他們的手繪圖。讓他們感受到運用色彩的力度,如何配色、調色,如何用幹畫,如何畫出過度的色段。教完之後,我們還要逼著他們多練習,督促他們按照方法畫。如果不督促這些學生,他們就會懶惰。他們會隨便交作業,不會被強制按照方法控制水和顏料,筆觸和配色方法。這堂課意味著他們沒有學到技能。如果他們長期這樣做,他們會被毀了,甚至不會來上課。所以每節課壹定要嚴格要求他們,鼓勵他們多表揚,經常和他們談心,讓他們知道未來的路應該往哪個方向發展,思考自己未來的生活,增加信心。課後開設美術室,要求能力強、監督能力差的學生每晚睡前完成老師布置的畫作,第二天交稿。作為聾啞學生的美術老師,為了培養優秀的年輕人,我們必須花很多精力和心思去引導和開導這些孩子,讓他們在思想和技能上有壹定的提高,培養他們堅定的毅力和自信,消除他們的自卑,學會做人的規則,不要自暴自棄。我們必須努力向前看,提高對自己的要求,這樣我們才能朝著某些目標努力。經過多年的探索和探討,聾人班低、中、高三個年級的美術課不僅教學有特色,取得了成效,而且有多名學生的作品獲獎,受到參觀者的好評。輸送的學生受到龍巖聾人學校、廈門聾人學校以及洪雁、小春、裕盛、石城、誌強等特殊學校的贊賞。

二、業務精湛無私。

作為壹線教師,她認真備課,認真聽課,開動腦筋,鉆研業務,虛心向同行請教。及時批改作業,耐心輔導學生,對學生嚴格適度,與同學真誠相處,用愛心與學生溝通。學生們都認為她是壹個可靠的老師,壹個有豐富教學經驗的老師,壹個親密的好朋友。那是因為她技術嫻熟,多才多藝。

她不僅教得好美術,還教技能、手工藝、烹飪、縫紉和舞蹈。尤其是她編排的舞蹈節目非常驚艷,獲得了很多獎項。她的美術課深受學生喜愛,既能教好對美術感興趣的學生,又能讓後進生、學困生、調皮學生愛上美術課,學到東西。比如說。聾啞壹班有壹個叫王日聰的小男孩。他的父母從小就外出打工,他跟著爺爺生活。因為殘疾老人溺愛他們的孩子,孩子們養成了許多壞習慣。他是班上令人頭痛的人。調皮搗蛋,他哭了,沒人攔他。自從她上了這個班的美術課,發現孩子對顏色很感興趣,就用各種方法教他用油畫棒畫畫,並要求他在指定的時間範圍內畫畫,顏色要均勻、濃厚。孩子聽不到語文和數學課,但對美術感興趣,她抓住機會表揚他,把他的作品貼出來,通過表揚和鼓勵讓他開心和興奮。自從愛上畫畫,劉老師就不停地給他小竈,從畫畫、認色,直到開始用線條表達物體。組畫內容,在畫的過程中慢慢引導他上課守紀律,不大呼小叫,不搶別人的東西,不在別人的作業上亂塗亂畫,上課按老師教的去做,做壹個好孩子。經過壹段時間的悉心指導,這個學生不僅在繪畫上取得了很大的進步,在其他科目上也有了改變和進步。再比如陳智強,壹個沒有藝術天賦卻願意努力學習,對藝術感興趣的學生,在她的耐心和悉心指導下,去年以優異的成績考入廈大附中。

學校剛成立時,劉老師負責手工制作和勞動技能課。學校請來了鐵板加工的師傅,她帶著學生跟師傅學。鐵制品是粗活。敲邊的話會不小心敲到手指。學生討厭敲邊,經常鬧情緒。她會耐心的做學生的思想工作,她會親自示範,和他們壹起操作,帶他們去做。切鐵件的時候,壹不留神就會割破手指。剪是怕學生剪變形的時候劃破手,這都是她直接操作的。有時候剪兩三片,壹個鐵板就要剪幾十個樣品,幾個手指頭很快就起泡了。這種粗活壹般都是男老師參加,但她帶領學生做得有聲有色,生產出來的杯子質量高,每年都能按時供應本市中小學。從1998年開始,她承擔了智障班和聾啞班高年級的烹飪教學。她有強烈的責任感。每個烹飪班的菜都是精心準備和采購的,她組織教學也很認真。她系統地組織學生按規則操作,把整盤菜洗幹凈,切好,準備好材料,指導學生分別做壹葷壹素。每個烹飪班都很有特色。每次上烹飪課,他們都要和其他同學分享自己的成果。烹飪課壹結束,就組織學生打掃衛生,她必須從頭到尾親自打掃地板、墻壁、竈臺、爐竈、鍋碗瓢盆。縫紉課開始的比較早。自1996年成立以來,她壹直耐心地組織咨詢。十幾年來,不僅培養了很多縫紉小手,為學校節省了很多錢,還做了幾萬條紅領巾,為學校創造了很多資金。

第三,努力工作,卓有成效。

愛情是劉小姐自己的世界,是她默默無聞的工作目的,是支撐她工作的精神力量。正是憑借這種實力,她壹直在堅持不懈地工作。她不僅身體不好,還要照顧癱瘓在床、生活不能自理的80多歲的父親。劉老師把所有的精力和愛心都獻給了特殊教育,獻給了學生,卻沒有獻給自己。

2009年助殘日來臨,學校決定開展絲網花義賣活動,委派她組織學生和老師停課,開展抓絲網花工作。在那壹個多月裏,她夜以繼日地工作。她在上課和中午自習的時候抽空在學校指導學生做絲網花,經常每晚十點多才回家。壹回家就又開始做,因為絲印工藝復雜,工作量大,經常忙到半夜兩三點。終於在助殘日到來之前,插上了100多盆花,顏色各異,質量上乘,義賣時吸引了不少人圍觀。每個人都贊不絕口!這些聾啞兒童的手真的很巧,做出了美麗的花朵,贏得了各界人士的贊譽。為了順利完成任務,她經常忍著病痛(過度運動誘發的膝關節炎癥、腎結石等。)並堅持她的工作。

劉老師沒做什麽轟轟烈烈,冠冕堂皇的事。她簡單平凡。她用高傲的氣質和綠葉般純潔的愛,守護著方靜的這片土地。白天將會到來,但是白天沒有休息就過去了。它經歷了春耕、夏雲、秋收、冬儲,用自己的言行讓每壹個混沌的孩子在希望的春天裏成長。

1.由她執導的舞蹈節目《人間愛情》獲得龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創作獎和優秀獎。

2.由她執導的舞蹈節目《農家小姑娘》獲省級二等獎,全國殘疾人藝術表演大賽《農家小姑娘》啟蒙獎。

3.她執導的舞蹈節目《快樂的蟻群》、《彩雲上的金鳥》在第七屆福建省殘疾人藝術匯演中獲得優秀獎。

4.她編導的舞蹈節目《苗族鼓舞》在漳平市中小學生文藝匯演中獲得壹等獎。

5.她指導的藝術教育論文《改變立足點,激活教學》獲得漳平市第四屆中小學、幼兒園藝術教育論文壹等獎。

6、97年,漳平市首批授予?小學中青年骨幹教師?然後呢。美術骨幹教師?。

7.1998年被評為龍巖市優秀教師。

2004年8月獲漳平市?助殘支教先進個人?。

9、2009年獲漳平市先進個人。

壹張證書、壹份榮譽、壹句贊美、壹份寬慰、壹份鼓勵,都是對劉為民奉獻特殊教育無怨無悔的回報。她將以更加堅定的信念,把自己的壹生奉獻給教育這片沃土,努力工作,播下希望的種子,期待明天的收獲。

沙奇霍科