在我們日常的學習、工作、生活中，經常會因為某些事情或人而產生新的想法，所以可以通過寫感言的方式記錄下來。那麽如何寫好演講稿呢？以下是我為妳收集的獲獎感言(精選5篇)，希望對妳有所幫助。
優秀班主任獲獎感言1。在這個迎接教師節的美好時刻，我很榮幸被授予全鎮優秀班主任的榮譽稱號。
作為壹名普通的壹線教師，我已經在社坑小學工作了整整壹年。人們常說，壹個好老師是如何贏得學生的愛戴和尊敬的。是我對這份教學工作的熱愛，讓我壹步步成長。其間，我嘗遍了各種酸甜苦辣。但我不會忘記，領導關心的話語給了我力量，同事真誠的笑容給了我鼓勵，孩子們清澈的眼神給了我希望，讓我可以勇敢的克服壹切困難，努力做壹名好老師。這幾年是基礎教育課程改革大發展的時期。我利用業余時間研究新教材，虛心向優秀老師請教，積極研究教學方法，並在課堂教學中認真進行課改實踐，逐漸形成了壹套自己的教學風格，深受學生的喜愛。
面向未來，我們將接受更高層次的挑戰。只有大家把昨天的所有榮譽都當成遙遠的回憶，明天才會更加輝煌！我相信，在安義教育這片沃土上，在上級政府領導的關心和支持下，家鄉會湧現出更多更好的教師，我也會樹立更高的目標，取得更新的成功，用新的成功開辟新的天空，為安義教育的進壹步發展做出我們應有的貢獻。
優秀班主任獲獎感言2。我很榮幸被評為這學期的優秀班主任。這是校領導的信任，也是同事們的厚愛。在此，我深表感謝！面對這份榮譽，我很高興自己平凡的工作得到了領導和同事的理解、支持和肯定。近年來，我積極參加學校組織的各種業務培訓，不斷豐富和完善自己的知識結構，更新過時的教育教學觀念，積極發揮學生的主體作用和教師的指導作用，既向學生傳授知識，又教會學生學習，註重能力的培養和發展。
同時也能嚴格要求自己，在教學中認真學習，理論聯系實際，應用多媒體教學，因材施教，認真備課，認真聽課。雖然在過去的壹年裏，通過我和我的學生的共同努力，我取得了壹些成績，但這些成績只屬於過去。我還有很多不足，還需要學習和努力。
作為壹名普通教師，我沒有什麽感人的事跡，更沒有什麽驚人的壯舉。我只是勤勤懇懇的做我應該做的事情，榮譽會帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的動力。從走上講臺的第壹天起，我就義無反顧地堅守在教書育人的沃土上。走上講臺也許只需要壹步，但三尺講臺卻是我人生中無盡的旅程。成績只代表過去。回顧我的工作，仍然有許多缺點。為了使我在新學期取得更好的成績，我將盡力做到以下幾點:
第壹，遵守和執行學校的規章制度，嚴格要求自己。壹切要以大局為重，服從學校的安排。
二、認真研究教學，從“讓每壹個學生喜歡上妳的課”這個出發點出發，認真備課，認真聽課。用不同的、豐富多彩的方式把知識點教給孩子，讓學生在感興趣的老師的指導下主動學習，做好優秀學生的培養和輔助工作。
第三，不斷向其他老師學習，學習他們好的教學方法和經驗，以取長補短；加強同事之間的溝通與交流，強化團隊意識，從而更好地服務於協同教學。
老師是伴隨著辛苦和快樂的。在今後的教學工作中，我將壹如既往，再接再厲，把校領導和同事的信任和鼓勵轉化為努力的動力。榮譽讓平凡的我感到快樂，獎勵讓我深思，讓我意識到自己還有不足。我堅信通過不懈的努力，我將來會做得更好。
優秀班主任獲獎感言3尊敬的各位領導、老師、嘉賓:
大家早上好！
在這秋高氣爽、花果飄香的季節，我們懷著激動和喜悅的心情，迎來了X教師節。在此，我代表全體老師向壹直關心和支持教育事業的領導們表示衷心的感謝！
今年教師節，我們有8位老師受到了學校的表彰，這是學校給我們的榮譽。面對這份榮譽，我們很開心，也很開心我們平凡的工作得到了領導和同事的認可。我們深感榮幸和高興！
拿著“優秀班主任”的證書，我說不出是驕傲還是愧疚。因為我身邊有很多優秀的老師默默工作在教學壹線，用自己的人格魅力感染學生，熏陶學生。雖然他們今天沒能站在領獎臺上，但榮譽也屬於他們！
作為壹名普通教師，我們沒有感人的事跡，更沒有驚人的壯舉。我們只是勤勤懇懇做好自己該做的事情，榮譽會帶給我們更嚴峻的考驗和更高層次的動力。
從走上講臺的第壹天起，我們就義無反顧地堅守在教書育人的沃土上。走上講臺也許只需要壹步，但三尺講臺是我們這輩子永遠走不完的旅程。此時此刻，站在這個講臺上，再長的文字也能訴說我們對教育的忠誠，再美的詩句也能表達我們對教育的熱愛。我們將日夜堅守這片教育的沃土，讓冉冉明天的太陽從這裏升起！我們將不負眾望，不負使命，以務實創新的工作作風、耐心負責的工作態度、無私奉獻的精神，以更加飽滿的熱情、更加努力的工作、更加優異的成績，為教育事業再創輝煌！最後，在這個特殊的日子裏，我衷心祝願所有的老師節日快樂，心想事成！衷心祝願關心和支持教育事業的領導和嘉賓:工作順利，家庭幸福！祝同學們身體健康，茁壯成長！謝謝大家！
優秀班主任獲獎感言4。在這個學期結束的時候，我很高興被授予“優秀班主任”的光榮稱號。這個榮譽既是對我工作的肯定，也是對我工作團隊的認可。我要感謝xx給我壹個自我鍛煉的平臺，感謝領導給我機會，感謝同事們的鼓勵和支持。謝謝大家！
從我來到xx的那壹刻起，我就深深地知道了作為壹名教師應該承擔的責任。作為壹名普通教師，我在xx已經X年了，“班主任”這個頭銜從我第壹年上班就壹直伴隨著我，從未摘下過。正是這X年，教會了我很多，收獲了很多。
尤其是在過去的壹個學年，當我準備帶著剛從高二接手的X班，走向高三的時候，我發現自己懷孕了。全家人喜出望外後，考慮到我的年齡和身體狀況，壹致決定，讓我向領導申請換壹份工作，至少減輕壹下當“班主任”的負擔。因為作為和我朝夕相處的家人，他們知道班主任的辛苦。
那天晚上，我睡不著。除了沈浸在懷孕的喜悅中，更多的是糾結。從工作後的第壹節課開始，當班主任的日子就像電影壹樣，酸甜苦辣鹹壹幕幕都上來了。
X年我接手了三個。只有第二屆X班從入學開始接手，他們接手的第壹屆X班和第三屆X班有壹個共同點——中途接手。我在這裏不細說中途接手的難度，我只是想比較壹下孩子們的感受。X班的孩子是最“皮”的，但他們壹直都很圓滑穩重，因為他們習慣了我的教學方式，我熟悉他們每個人的氣質。我們壹直在X班和X班磕磕絆絆，對我來說很難。他們也需要時間去適應。特別是這個X班，剛從二年級接手，從初三開始，除了班主任，所有老師都換了。孩子們開玩笑說:“這壹次，後媽最親！”想想看，我都成了最親的“後媽”，怎麽忍心再給他們壹個“後媽”，而且還在關鍵的第三階段。他們的父母壹定也不開心。寶貴的初三不能浪費在磨合上！另外，我要當媽媽了，所以我更多站在孩子的立場上考慮。經過壹番思考，我決定帶著這第三年，不顧家人的阻撓。我家寶寶也很牛逼。預產期是X月X日，正好是中考結束。
接下來的日子裏，我肚子壹天比壹天大，和初三的同事打架。除了產檢的時候請了幾節課，上完最後壹個月的晚自習就早早回家了，沒有離開崗位。
現在回想起來，當初是什麽支撐著我？或許是領導的認可，同事的關心，家長的囑托，對學生的不舍，更多的是作為老師的神聖責任感。
面對未來，我將接受更高層次的挑戰。只有把昨天的壹切榮譽作為今天的新起點，以全新的心態面對明天，明天才會更加輝煌！相信在X這片沃土上，在領導和同事的支持下，我會樹立更高的目標，再創佳績，用新的成功開辟新的天空！
優秀班主任獲獎感言5。溫暖的陽光喚醒了冰封的大地，飄落的雪花滋潤著越冬的稻苗。就像每壹個辛勤耕耘的耕耘者都期待豐收壹樣，我們校園裏的耕耘者也期待豐收的果實。自從我在去年夏初接任這個班的班主任以來，從壹年級到二年級，我認為我做了所有必要的工作。有了上壹學年的工作基礎，我了解到了班裏每個學生的思想狀況和學習情況。此外，在學期開始時，我根據本班實際情況制定了切實可行的班級工作計劃，采取了有針對性的、科學的工作策略，取得了滿意的教育教學效果——
1.高二期中考試，我們班在100名學生中取得了26名的好成績。
2.在學校政教處開展的“定期評比”活動中，我們班獲得了65438+二月、1、二月定期流動紅旗。
3.各種學校集體活動都取得了不錯的成績:校運動會二年級第六名(唯壹壹個文科班擠進年級前六名)“紅五月”歌會第二名。
不難看出，我們班學習氛圍濃厚，班風純正，整個班級都在朝著健康的方向發展，形成了壹個團結、紀律、勤奮、朝氣蓬勃的班集體。我們班之所以能上升為全校公認的好班，離不開培養全班同學努力學習，離不開培養他們遵守紀律的自覺性，離不開培養他們愛校愛班的好思想，離不開培養他們良好的學習生活習慣。我班主任的職業幸福感也來源於此。
第壹，把德育當成事業。
愛學生是教育和藝術的基礎，作為老師，首先要把教育當成壹項事業，而不是壹件事。事業和事情，壹個微小的差別，壹千裏之外，無論是時間、空間還是性質，都絕不相同。什麽都可以做，就看妳怎麽做了。如果妳把壹件事當成壹件事，那它就只是壹件事。完了就扔掉。如果妳把它當成壹份事業，妳就會設計它的未來，把每壹天的每壹步都當成壹個持續的過程。如果妳把教育作為事業，妳會投入妳的精力和努力，妳會創造性地工作，妳會熱愛妳的教育和每壹個學生。如果妳把教育當成事業，妳會有意識地增加工作的強度和感情的投入。
1.未雨綢繆，把教育放在前面。
學生進入高二，就應該進入為高考打基礎的階段。為了讓學生有這種感覺，我在學生正式報到的前三天，在壹些學生的幫助下，精心布置了教室環境。就像人們說的，學校裏沒有什麽重要的東西，壹切都是教育人。如果教室環境很亂，感覺像著火了。我們的學生能在那種環境下快樂地學習嗎？這就是影響每個人心智的環境。
開學報到那天，我們的學生來到我們精心布置的教室，有壹種奇怪的感覺。當我解釋我的意圖時，我們的學生心領神會。“播種習慣，收獲命運”成了全班的座右銘。事實告訴我們，我的心血沒有白費。他們用行動告訴我們，他們有無限的潛力。
2.思想教育卓有成效；教學成果，收獲很大。
所有老師壹致反映，我們班的學生文明守紀律，懂禮貌，懂事。這在壹定程度上營造了教師教與學生學的和諧氛圍，為提高全班的學習成績創造了良好的條件。
期中和期末考試成績:平均分排名年級第壹，足以說明我們老師和學生付出了多大的努力！
3.教師，無私奉獻；想盡壹切辦法提高學生成績。
今年作為班裏的老師，我盡力協調和班主任的關系，班主任也把班裏的學生放在心上。數學老師除了每節課都要上滿課，還利用中午、自習等休息時間給學生輔導。老師教學認真，學生學習努力，成績顯著。在家庭教育盛行的今天，如此無私奉獻，難能可貴。
4.班主任是塑造學生心靈的建築師，班主任的工作是對學生身心有目的、有計劃的引導和影響。以及“感動人首先不在乎感受。”
童心是父母用愛的乳汁培育的結晶，對愛撫情感的渴望是每個青年學生的心理需求。班級管理要以愛為出發點。班主任只有把愛的感情投射到學生的心裏，師生才能有心靈的體驗，才能收到良好的教育效果。所以，愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提，教育藝術之樹只有植根於愛的土壤，才能結出豐碩的果實。沒有這個基礎，教育中所有的技巧和方法都會變得蒼白無力。壹個對學生漠不關心的人，根本無法進行教育，更談不上教育的藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就無法掌握成功教育的管理方法。老師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛。如果師生關系緊張，表揚學生被認為是騙人的，批評學生被認為是騙人的。所以，只有真正愛學生，才能掌握成功的教育管理方法。
沒有愛心的管理只能是低效的管理，沒有愛心的班主任是不快樂的。
第二，平等民主地對待學生。
愛學生，就要面對所有的學生，平等民主的對待他們，不歧視任何壹個學生，哪怕有的學生有生理或心理上的殘疾。學生也是合法公民，他們應該充分享有同樣的權利和教育。老師應該公平對待每壹個學生，讓他們享有平等的權利。前蘇聯的壹位教育家曾說過:“人人都愛漂亮的孩子，愛漂亮的孩子才是教師的真愛。”平等對待學生，不僅意味著教師要平等對待所有學生，還意味著教師和學生要保持平等的地位。有句名言叫“蹲下看孩子”。教育者要蹲下來，和學生保持同樣的高度，從學生的眼睛裏看問題，看世界，才能真正尊重和理解孩子。只有在這樣的前提下，教育者才更願意積極創造更多的時間和空間去了解、分析和關愛學生，為他們提供最適合的教育。教育的平等不僅是學生之間的平等，也是教育者和學生之間的平等，這是平等教育和民主教育的基礎。老師真的走在學生中間，時而蹲著，時而坐在學生中間，時而半跪著進行指導，營造出壹種與學習“等高”的平等氛圍，讓學生在輕松的環境中坦誠地揭示他的壹切。
每次接壹個新的班，我都會問學生我們班有多少人。學生經常忘記我是班主任，我就說，別忘了加我，我也是我們班的壹員。這拉近了與學生的情感距離。畢業後很多同學找我聊天。他們首先想到的是我的壹句話，感覺我是壹個很民主的班主任。壹個學生在信中寫道:“老師，妳知道嗎，在我們的心目中，妳是我們的朋友，妳離我們那麽近。可以說，妳沒有高老師的架子，但我們尊重妳，因為妳有我們尊重的民主作風和人格魅力。”
我在班級管理上從來沒有歧視過任何壹個學生。我對學生在各方面都壹視同仁，從不在學生面前表現出對那個學生的偏愛。因為我知道過分贊美鷹會傷害更多的鳥。我對學生的表揚和鼓勵從來不會集中在少數幾個學生身上，但是任何壹個學生只要表現好，我都是表揚和鼓勵的。
就這樣，我們班湧現出了壹批“後起之秀”，他們從差生變成了中等生，甚至是優等生。
第三，在寬松的教育環境中發展學生的個性
寬松的土壤可以讓植物茁壯成長，寬松的環境可以讓心靈健康發展。營造寬松的教育環境，以尊重學生為基礎，不以任何借口暴力對待學生，特別強調師生平等，引導學生作為學習的主體積極活潑地學習，反對壓制和窒息學生的個性發展，是我作為班主任工作的基本原則，也是我們班形成良好班風和整體成績提高的根本原因。
眾所周知，人的不同性格是構成人類社會的要素。社會的發展要求人有自己的個性。隨著現代社會和科學技術的發展，競爭越來越激烈。因此，新世紀的中學生是否具有適應現代社會、具有現代化意識的健康人格，是決定我們中華民族在21世紀的活力、未來和希望的關鍵。
所謂健康人格，從心理學的角度來說，要求學生在自我教育和自我管理上具有主動性；思維方式和實際工作中的獨創性；在困難和挫折面前，它有克服困難、勇往直前的韌勁。發展學生的健康人格，作為班主任，必須努力營造壹個成熟的、寬松的、能適應發展的客觀環境。如果我們能做到這壹點，像離家出走這樣的事情就不會發生在我們的孩子身上。
我和我的學生相信我們會在未來的學習中取得令人滿意的成績，我們會在未來的生活中創造輝煌的成就！教育真的是壹顆心對另壹顆心的震撼，壹顆心對另壹顆心的吶喊，在碰撞和吶喊中激起生命的火花，不僅僅是學生的成長，更是我們老師的成長！
周曾經說過，幸福是壹種道德和靈魂的問題。我們班主任從事的工作是平凡瑣碎的。只有放低自己，用自己的努力，用愛心和機智的管理，用壹顆和學生壹起成長的心，妳才會體會到付出的滿足，收獲的喜悅，和學生壹起成長的快樂。也許這就是幸福。
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