解釋:
《指南》進壹步明確，兒童的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。要給孩子創造壹個自由、寬松的語言交流環境，鼓勵和支持孩子與大人、同齡人交流，讓孩子想說話、敢說話、喜歡說話並得到積極的回應。
為幼兒提供豐富適宜的閱讀材料，經常和幼兒壹起看書、講故事，豐富幼兒的語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進壹步拓展幼兒的學習經驗。
具體說明:
兒童的語言發展和其他方面的發展是有關系的。認知發展:鞏固兒童最初形成的概念；指導和參與認知加工；促進兒童創造性思維的發展。語言發展:認知發展水平決定語言發展水平；參加社會活動，促進語言形成。
社會發展:發展對外部世界、他人和自己的知識；發展人際交往，學會建立良性的社會關系。發展的其他方面:不同符號系統之間的交流和互動；理解有助於孩子更好地表達表達功能。
內容介紹:
2012教育部正式發布《3-6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)。為做好《指南》的培訓和實施工作，教育部和聯合國兒童基金會以李繼美教授、馮曉霞教授為主編，聯合參與《指南》開發和培訓的專家團隊，編寫了《3-6歲兒童學習與發展指南解讀》壹書。
本書分為兩部分，*部分是“如何理解指南”，第二部分是“如何落實指南”。書的開頭，教育部基礎教育二司巡視員李天順作了重要講話，要求各地教育行政和教研部門切實組織好本地區所有學前教育工作者的培訓工作。