時光飛逝，日月如梭。我加入北大附中已經壹年多了。回想起我接手08.2班的那幾年，真的讓我想了很多，感觸很多。08.2班是北大附中第壹屆五四學生。我是2006年中期，當時是二年級第二學期。可以說是這個班最艱難，最猶豫，最無奈的時候，因為這個班已經換了自己的班級，換了幾十個老師，老師們壹片嘩然，學生和家長意見很大，人心已經變成了既定的格局。到目前為止，已經換了38位老師。而且所有違約交罰款的老師都是這個班的班主任和任課老師。本來教師是來尋求更大發展的。結果有的老師在教了幾天或幾個月後寧願毀約交罰款也要擺脫，這就足以說明問題了。
其實這些孩子基本素質都不錯，聰明可愛，很有人情味。它不是壹天建成的。由於頻繁更換老師，壹些學生感到憤懣、壓抑、不思進取、不求上進、破罐子破摔、消極頹廢、精力不足，成了* * *，對父母、對自己的不負責任，可以用壹句話來概括。“如果沒有他們害怕的人，沒有他們害怕的東西，那也沒關系。”。班級處於混亂、悲觀、消極、懶惰、無組織、無紀律的狀態，也就是沒有集體意識，沒有團隊觀念。每個人都以自我為中心，得過且過。甚至當和尚壹天連鐘都不敲，來學校也是消遣。找個陪聊的真的很震撼！
當時找高校長的教導處、德育處、曲主任談話，寫了報告，說明了下課的意思。是領導班子成員和高校長的真誠讓我感動。我們溝通，最後留下來決定走下去。我對學校領導的承諾是:我會盡力教好學生，只關註教育教學過程，紮紮實實做好每壹項工作。至於結果，我不敢想象！
針對這種情況，我接手08.2以來，首先對他們進行了耐心細致的思想教育，進行交心談心，壹條壹條擺事實，講道理，兩頭抓，中間定計劃和班規，每個人都寫出了落實計劃和班規的方法和措施。批評和責備的方式是欣賞和贊美，發現他們的閃光點，不斷地鼓勵和贊美他們。利用每周例會時間開展主題班會，讓人根據班級情況和個人情況，談談自己的不足、經歷和理想。所有參與班級管理的班幹部帶頭，學生積極配合，形成良好的局面，這其實需要極大的耐心、愛心和理解。也需要所有老師、所有學生、年級組的積極配合。
08.2進入四年級以來，主要做了六件事:
1.重視正面思想教育，感性，理性，每周至少三次思想教育，絕不放棄任何壹個學生。
2.註意抓班幹部，壹個壹個分，清理釘子戶。
3.課堂上註意每節課的效果，嚴格遵守規則。
4.註重班級建設和海報的宣傳作用。黑板上每天都顯示著中考倒計時的日子和醒目的勵誌名言警句。
5.註意班級環境衛生，指定專人負責，輪流值班。
6.嚴格遵守學校規章制度，不準帶零食、首飾等。每天穿校服。
接下來壹段時間還需要加強的是充分調動學習的積極性，明確學習的目的。教育學生對父母負責，對自己的未來負責，做有責任心的學生。努力學習，實現自己的遠大理想。
班主任期末工作總結
又到學期結束的時候了。回想當班主任的半年，真的是酸甜苦辣，真的很好吃。我是高壹五班的班主任，大家都知道班主任的工作是復雜繁瑣的。我們班是壹個60人的集體，包括近40名住校生。我和他們壹起生活了壹個學期，本著對每個學生真誠負責的態度，圓滿完成了班主任壹學年的教育教學工作。【3edu教育網，完全免費】
第壹，思想工作是壹切工作的基礎。
學生正處於人生觀和世界觀的形成期，每個學生對世界和人生價值的看法都不壹樣。班裏總會有這樣的問題。我能及時了解班級情況和每個學生的表現，註重說服教育，以理服人，讓學生充分體會到老師的良苦用心，努力把問題解決在萌芽狀態，不能有得過且過的心理。我寧願自己努力，也要處理好學生的思想波動，避免學生抵觸，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每壹個學生看到自己優秀的壹面。現在的學生自尊心很強，總會產生評判的情緒。如果他們還是板著臉說教，會因為方法不當而得不到好結果。我經常反思自己對學生的教育是否正確，是否站在和學生平等的角度，像壹個大姐姐壹樣去感染和影響他們。只要付出了真心，就會得到回報，回報可能是壹種理解，壹個會心的微笑，更可能是壹種向上的動力。[本文來自]
第二，認真落實學校的各項活動，在活動中增強班級凝聚力。
我班人多，住校生也多。為了團結全體同學，我們經常配合學校舉辦各種活動，盡可能讓全體同學打成壹片，擰成壹股繩。所以無論是軍訓，運動會，還是演講比賽，我們班都能認真對待，取得優異的成績。我覺得這對於很多初中松懈，根本不參加班級活動的同學來說是壹個很大的進步，也是良好的班風帶來的影響和力量。
第三，精心組織教學，及時與老師溝通。
我們班是普通班，大部分同學基礎都比較薄弱。有些學生嚴重厭學，心在曹穎，心在漢朝。為了改變這種情況，我壹方面從學生入手，另壹方面及時與老師溝通，激發學生的學習熱情，進而激發老師的教學動力。這樣互相促進，這學期期末班級學習氛圍濃厚。很多同學互相督促，提醒，有些同學期末考試成績明顯提高，各科不及格的同學減少了。
四、規範管理，嚴格制度。
主動落實學校各階段、突然的工作要求，做到堅決服從、部署到位、策略落實，定期做好班級管理中的組織協調和督促檢查工作。要像其他班主任壹樣，不斷加強對學生早讀、早操、衛生清潔、晚自習的監督、檢查和登記，定期和隨機觀察其他老師上課時學生的學習和紀律情況，爭取在情感上掌握更多的第壹手資料，有針對性地加強動態管理，在學生的學習、生活和活動中及時了解、關心和教育學生，督促他們養成良好的習慣，同時發揮教師的言傳身教作用。
動詞 （verb的縮寫）需要改進的領域
雖然我們班取得了壹些成績，但不可否認還有很多地方需要改進。比如有的學生厭學情緒嚴重，上課狀態不好，心不在焉。有的睡覺，寫信，照鏡子，上課吃飯。老師留作業或者不做，或者抄同學的作業。其他學生和他們的老師玩“貓捉老鼠”的遊戲。老師也壹樣，沒有他們也只是得過且過。
在今後的班主任工作中，要多關註學生的思想動態，讓班級更有凝聚力，讓班級上壹層樓。
班主任期末工作總結
劉德亞
班主任的工作既復雜又繁瑣。壹學期來，謙遜人始終牢記“愛崗敬業，為人師表”的職業操守，在實際工作中主動開展班級管理和德育建設。在上級許多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了壹定的成績，健康發展。總的來說，有以下幾點:
壹是主動落實學校及各職能部門各階段和突發工作要求，做到堅決服從、行動迅速、部署到位、策略落實，定期做好班級管理的組織、協調、督促、檢查和總結工作。要像其他班主任壹樣，不斷加強對學生早讀、課間操、衛生清潔、午休和晚自習的監督、檢查和登記，堅持每天分階段或壹定時間對早讀、午休、清潔衛生或晚自習進行突擊檢查，不斷隨機觀察其他班級學生的學習和紀律情況，爭取掌握更多的第壹手資料，以便有針對性地加強動態管理。理解、關心、教育、督促學生在學習、生活、活動中及時養成良好的習慣，同時發揮教師言傳身教的示範效應。
第二，積極大膽地做好學生幹部的發掘、使用、支持、教育和培養工作，盡可能地發揮學生自我管理、自我監督、自我教育的能力，培養和提高學生的“五自”能力。整體來看，這個班“少見”的班幹部說，幾乎沒有“領頭雁”，網拍的榜樣作用差，膽小怕事，經常拖拖拉拉。針對該班學生幹部膽小、睿智，無法形成班集體核心的情況，深入學生生活，善於洞察和了解情況。我經常召開班幹部例會或個別談話，研究根源，指出教育的不足，給出建議和方法；同時，分工負責，做到人人有權利，人人有責任，相互監督，相互協調，實施管理，使班級管理有了良性互動，這種狀況得到了明顯改善。
第三，始終實行分層次教育，堅持“兩頭抓，中間促”的原則，耐心做好後進生的幫教轉化工作。鑒於這個班裏有很多後進生，如陳泉、陸、等。，還有突出的頭疼問題，我們班實行了學生思想動態日報制度，堅持實行日登記、周公布、月總結，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評，多錯檢討匯報，大錯見家長，再犯嚴肅處理”。更重要的是，班主任經常加強監督和引導。充分利用班會、做總結、開座談會、通知家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等方式開展善意教育，從感受出發，用心感受。同時，“約法三章”要有的放矢，嚴厲對待各種不良作風，培養正確導向，耐心做好後進生的教育轉化和家長的配合監督；充分利用班(團)會、課余時間和校內外各種活動，結合德育量化考核實施細則和文明學生評比，培養正確導向和核心群體，多發現他們的“閃光點”和“溫暖待遇”，為他們制定限期改正的目標，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。通過不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與老師、家長之間的經常性“聯合教育”，違紀現象得到了有效遏制。
第四，主動協調各班教師，努力做好教育教學研究，加強學生思想教育和學習，幫教後進生，增進師生友誼。這學期，面對後進生工作難、難度大、反復難、轉化難這“四大難”，我努力改變壹些無效的做法，保持幽默、機智、耐心的幫助和引導，配合家長。紀律不好的學生先得到了有效的壓制，轉化效果明顯。
五、定期看望家長，定期召開家長會，積極搞好聯合教育。邀請家長來學校面對學生，共同探討教育對策。本學期第壹次考試結束後，及時為11後進生及其家長和老師舉辦了面對面的座談會。根據學校的安排，開學初和開學中召開家長會。大部分家長都能夠按時參加會議，缺席的家長後來通過並寫了筆記，有力地加強了學校和社會，配合了對學生的及時教育。
6.積極及時參加學校和年級(組)召開的各類會議，認真做好會議記錄，及時上傳，工作有序；按時完成學校和水平組的各種材料報告和上交事務。
7.在做好本職工作的同時，我總是勇挑重擔，樂於助人。作為班主任，能正確對待工作中的失敗和失誤，堅決執行學校、班級、小組制定的政策和要求。
總之，差班的管理需要把握突破口，班主任要盡力用細心、耐心、謙虛、用心、愛、良心去培養，功夫不負有心人。我深深懂得，做壹名優秀的班主任，最重要、最關鍵的壹點就是“勤”——勤於工作，勤於檢查，勤於“談話”，勤於“蹲點”，勤於“陪讀”...總之，勤奮可以彌補不足；時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命！！
期中考試結束後，在前半學期工作的基礎上，不斷反思前半學期工作的不足和可取之處。我對原來的班規做了詳細的修改和補充，以指導我的班級工作。經過下半學期的實踐，班裏的班風、學風都有了很大的進步。經過總結和反思，我認為主要有以下幾個方面:
雙異學生的教育問題:課余時間繼續深入學生，和他們談心，搞活動，讓他們和妳自由相處，動員大家參與班級管理的各種活動，幫助他們發現自己的優點和缺點，從而發揚優點，克服缺點。讓學生有自己的話語權。每個人都有展示才華的機會。公平公正地對待他們的錯誤，用鼓勵代替批評。在壹定程度上，這些學生在課堂上和學習上都取得了很大的進步，盡管他們仍然存在這樣的問題。我相信只要他們堅持努力，總會有好的結果。
在學校的宏觀調控下，加強和完善班級管理制度:1、常規工作管理制度2、小組合作制度——將學生按照年級、興趣、性別、住校生比例更加均衡地劃分為八個小組，小組之間在學習、生活上相互配合，小組之間在學習、紀律、衛生上相互競爭，做到在合作中競爭，在競爭中合作。每日八問制——讓每個學生回顧總結當天的得失，確定第二天的努力方向。4.導師制——全體教師參與班級管理，指定教師做好指定學生學習和思考的持續跟蹤教育。
形成以班長為核心，專門的班委負責各項具體工作的方法，實施班級的日常工作管理。班主任將典型和特殊案例相結合，有效提高了學員的集體和主動意識:壹是加強新幹部上崗前的培訓。班委工作還存在很多問題和不足。時不時關註壹下大局，就能掌握班幹部的工作情況和思想波動，及時引導。工作的成敗，討論提高工作水平的策略。在班主任的指導下，我們摸索出了比較成熟的工作思路，有效的管理了班級常規。我們對個別學生進行了特殊教育，雖然還存在問題，但取得了良好的效果。
加強自我管理，提高工作效率和在學生中的威信。在學校組織序列中，班主任是學校管理的關鍵。uot傳送帶& amp；uot，還表現在學校和學生的關系上&；uot第壹責任人&；uot壹旦到了這個崗位，首先要明白自己在日常管理工作中必須完成的任務和必須達到的管理目標。也是通過&；uot任務& uot和& uot目標uot不斷實現。班主任的素質和工作能力是決定班級成敗的關鍵因素。壹個班主任是否經得起工作實踐的考驗，光靠好的想法和優雅的外表是不夠的，還需要努力提高自身素質。只有提高自己的內在素質，才能真正提高人的品味，只有提高自己的內在素質，才能讓班主任在處理問題時更加深刻和冷靜。其中壹個絕對不是好班主任。因此，要成為壹名優秀的班主任，必須努力提高自身內在素質，通過工作實踐錘煉已經獲得或將要獲得的素質要求。