幼兒園中班簡章範文個人總結1
我曾經在壹本書上看到，老師分為四種類型:聰明有愛心，有愛心勤勞，勤勞盡責，盡職盡責應對。工作以來，我壹直在努力，積極思考如何做好壹名幼師。希望自己能成為壹名優秀的有智慧有愛心的幼師，壹直朝著這個目標努力。我這學期的主要工作如下:
我能積極參加政治學習，堅持保育和教育並重的原則，忠於職守，為人師表。牢固樹立專業思想
幼兒園中班簡章範文個人總結1
我曾經在壹本書上看到，老師分為四種類型:聰明有愛心，有愛心勤勞，勤勞盡責，盡職盡責應對。工作以來，我壹直在努力，積極思考如何做好壹名幼師。希望自己能成為壹名優秀的有智慧有愛心的幼師，壹直朝著這個目標努力。我這學期的主要工作如下:
我能積極參加政治學習，堅持保育和教育並重的原則，忠於職守，為人師表。牢固樹立專業思想，不斷學習專業理論知識，提高技能水平。平時積極參加全校教職工會議和教研活動，認真學習學校下發的上級文件，從不遲到早退，服從安排，人際關系融洽。
壹.教育和保護:
在教學中，針對中學生的心理狀況，我開展了多次主題教學活動，以發展孩子獨立思考、大方開朗的個性為目標，設計了豐富多彩的主題活動，運用多種教學方法制作了精美的教具。從孩子的實際出發，主要目的是調動孩子的積極性和創造性思維，培養孩子的學習興趣。要把學科和環境結合起來，讓孩子感受到上幼兒園的樂趣。還設置了藝術區、數學區、購物區等區域，不斷豐富素材。。引導孩子在生活中學習，培養孩子的好奇心，主動學習。在教育過程中，由於先天素質、生活環境、教育和主觀努力的不同，每個孩子身心發展的可能性和水平都是不同的，這就要求教師要重視個體差異，因材施教，引導孩子個性健康發展。首先從了解孩子入手，及時掌握孩子各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後分析分析出現問題的原因。然後選擇合適的教育方法和手段進行教育。我們對不同性格的孩子采取不同的教育方法。陶陶和王睿的孩子非常好鬥。在課堂上，我們經常聽到有人指責他，所以我們經常小聲和他講道理，在全班同學面前鼓勵他，壹有成績就表揚他。通過使用適當的方法來引導他們，陶濤和王睿打人的現象已經明顯減少，他們經常幫助別人。
在課堂上，孩子們經常漫不經心地說話，不舉手。本學期重點教育孩子上課回答問題前先舉手，對進步的孩子及時表揚。通過教育，班上大部分孩子都能先舉手回答問題，而且聲音很大。
中學生的獨立意識增強，自我服務的願望和要求日益強烈。從簡單的穿衣疊被子到簡單的勞動。我們抓住了孩子的這壹心理特點。本學期推出了“小老師”，給當小老師的孩子們發放勺子、喝開水排隊問題、管理紀律等小機會，既培養了孩子們服務他人的能力，又督促了孩子們的自律。幼兒良好的行為習慣是在潛移默化中養成的。從而促進整個班級風貌的提升。
在衛生方面，要註重培養孩子在園的生活習慣，照顧好孩子的健康。我們的生活習慣包括:培養飯前便後洗手、飯後擦嘴漱口等良好的衛生習慣，督促孩子多喝水，照顧大小便需要幫助的孩子，為出汗過多的孩子及時更換衣服，防止感冒，對體弱多病的孩子給予特殊照顧。老師可以每天做好消毒清潔，加強孩子的保健，管理好午睡，做好孩子常見病的預防，減少細菌滋生。
第二，在父母工作方面。
我很清楚，孩子的進步離不開父母的支持。我們為家長和孩子服務，家長在教育孩子的過程中起著重要的作用。所以，這就需要我們在教育幼兒的同時，做好養育工作。在半年的接觸中，我或多或少了解了每壹位家長，家長對我的工作也比較支持。我們設立了家庭教育聯系窗口。而且我開了壹個QQ群，上傳了壹些孩子在學校生活學習的照片，讓家長更了解孩子在幼兒園都做了些什麽。有什麽事情或者問題平時也可以在群裏交流。另壹方面，讓家長及時了解本學期的教學計劃，孩子各方面的進度，註意事項，養護註意事項。
第三，自身的進步。
在大家的幫助和努力下，我們取得了壹些成績，但是前面的路還很長。所以，我們有必要先發現問題，找到更好的目標，再繼續前進:
1，班裏的孩子不夠大方，做事沒有勇氣，在陌生人面前比較拘謹。所以下學期要多給孩子表現的機會，家長也要密切配合，增強孩子的自信心。
2、思維不開放，導致孩子的想象力和創造力得不到更好的發揮。下學期，在家長和幼兒園的配合下，我們會帶孩子多出去看看，多了解壹些新鮮事物，增長見識。
有了前進的目標，有了大家的努力，我相信我們這些愛孩子的人，壹定能讓孩子成長得更堅強，更健康，我們壹定會創造出更加燦爛的明天陽光！
幼兒園中班小結範文2
壹年的時間很快過去了，孩子們在不知不覺中各方面都有了很大的進步。理清思路，回顧過去，總結經驗，才能更好地開展班級工作。
1，認真開展教育教學活動。
作為國際班，我們班是外教教半天，所以我們的漢語教學時間也相應減少了。但我們班還是會盡量把教學活動安排的有序穩妥，同時保證孩子的戶外活動時間。而且我也在努力配合外教上課，努力發揮自己的專業特長。令人欣慰的是，在我們班參加英語考試的五個孩子中，有四個優秀，壹個良好，這也給了我更大的鼓勵，讓我有信心和精力繼續前進！
2、加強常規訓練，讓孩子養成良好的行為習慣。
上半年，由於工作經驗不足，我低估了“無規矩不成方圓”的古訓，忽視了對孩子的常規訓練。中班後，因為有經驗豐富的老師參與，才意識到常規訓練的重要性。半年後，班裏老師全力配合，孩子的套路明顯提高。我也意識到了教學經驗的重要性。
3.促進家庭互動的各種形式。
我壹直相信，優秀的孩子不僅需要優秀的老師，更需要家長的配合。所以我壹般都是充分利用早晚的短談，及時和家長溝通，詢問孩子最近在家的表現，及時告知家長孩子的進步；我們也會用便利貼和家長溝通，讓他們配合我們的工作；每天貼在戶外的教學內容也很受家長關註。
當然，我們班的工作還存在壹些不足，比如；個別孩子還存在搖椅、跪地板等不良現象；個別孩子聽力習慣差，極度好動，很難遵守活動和遊戲規則；孩子的禮貌教育還需要不斷完善等等。
總之，在今後的工作和生活中，我會努力多做研究和思考，虛心向有經驗的老師學習，做好本職工作，爭取更大的進步！
幼兒園中班小結範文3個人總結
夏天是五顏六色的，五顏六色的夏裝，五顏六色的花，郁郁蔥蔥的樹，夏天是有趣的，電閃雷鳴，在雨中嬉戲，在這個美好的季節，這學期的工作就要結束了，中班上學期的工作也要回顧了。有些欣慰，有些遺憾，大致總結如下:
第壹，班級情況
中學年齡組有24名男生和28名女生。到了中學生涯結束，都已經成為真正的大姐姐大哥哥，大部分孩子都有非常好的表達能力。願意與人交流，最基本的生活能自理。大多數孩子身體素質好，願意參加各種體育比賽。他們熱愛老師，喜歡去幼兒園。但由於家庭環境的各種差異和不同用途，存在壹些共性問題，個別幼兒園自制力較差。上課不專心，對孩子不團結，愛和別人打架等現象。針對這些情況，我們中班的兩位老師專門設置了因材施教壹對壹的含義，並有新穎的活動方案來糾正他們的不良習慣，收到了很好的效果。
第二，活動教育
1;在老師不斷的遊戲和故事中，讓孩子從最常規的事情中學習，做壹個有禮貌、尊重老師的好孩子。
2;在規範握筆姿勢的同時，知道自己已經長大了，同時每月邀請家長來園和孩子壹起學習，壹起做遊戲，建立良好的家園關系。
3;讓孩子每個月講壹個小故事來豐富詞匯，拓展孩子的想象力，創新與時俱進的步伐，增強孩子的語言表達能力和思維發展。
4;每個月唱四首不同的兒歌，不僅陶冶了孩子們的情操，也培養了他們對音樂的熱愛和對祖國的感情。
5;在每個月不同的繪畫中，讓孩子大膽創新，大膽繪畫，讓孩子大膽創新，大膽繪畫，老師看到了希望和未來。
6;每個月都有不同的體育遊戲，讓孩子增強體質，從遊戲中明白發展自己的道理。
第三，安全教育
安全教育存在不足，但我們會更加努力做好。告訴孩子，我並不比別人更想要東西，自己的東西自己留著也是因人而異的。雖然真相得到了糾正，但效果並不理想。這是今後工作的重點。
第四，家庭教育
在家居交互方面，我覺得非常理想。我們每個孩子都建立了健康檔案和家庭聯系卡，可以及時和家長溝通，告訴他們每天的表現和學習情況。
在這個美好的季節裏，我們將迎來未來的新學期。我們將如上總結我們這壹學期的工作，繼續發揚我們的好的優點，改正我們的缺點，使新的學期更加豐富多彩，使我們的工作做得更好。
幼兒園中班小結範文4個人總結
時間過得真快！轉眼間壹個學期過去了。在園領導和老師的幫助下，我通過自己的努力在這個大家庭裏學到了很多東西，受益匪淺。這裏我提出以下四點:
第壹，思想上，我對幼兒教育有了重新認識。
學前教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，是人才成長的奠基階段。幼兒園的工作是貫徹保育與教育相結合的方針，對幼兒進行體、智、德、美等方面的教育，促進幼兒身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育的要求，也是所有幼兒園的出發點和歸宿。通過這個任務，在活動中設定不同的目標，極大地豐富和滿足了孩子的身心需求，真正讓孩子在活動中快樂和發展！
第二，在工作中，我熱愛這壹行。
在工作中，每天面對壹群說不完的可愛小朋友，我愛上了這壹行，不僅僅是他們的可愛，還有濃濃的人情味。
經常有小朋友說:“陳老師，您辛苦了！”“我愛妳”，每當收到孩子這樣的愛，我都覺得很幸福。這時候我常常笑著說:“只要妳聽話，上課認真聽講，老師就願意努力！”然後，他的小臉貼近我的吻了我壹下，我壓抑的心情瞬間變好了。其實看起來孩子就是壹句普通的話，壹個動作，但是效果卻出乎意料！
我不小心割破了手，用藥袋包了起來。洗茶杯的時候，我帶了塑料手套。當我正在洗的時候，我們班的生走過來對我說:“陳老師，妳的手劃破了。怎麽洗？我來給妳洗吧！”我笑著說:“沒事，我戴著手套呢！”"
和孩子們發生的壹件壹件的小事，孩子們可愛天真的笑臉帶來的喜悅，讓我深深感受到孩子們純真的心和深厚的感情，給我溫暖，讓我感動，同時也讓我關心他人。我感到非常高興！
第三，在老師的教學工作中，讓我學到了很多。
我們班老師經常教孩子背三字經。老實說，我以前見過他們，但我能記住的單詞很少。每次聽孩子背，我自己都記得很多，現在也能背很多了。
還有折紙。在兒童折紙課上我也學到了很多，教孩子折紙，疊小風琴，疊風車，疊衣服等等。在這個幼兒園裏，我學到了很多以前從未接觸過的活動，讓我覺得在幼兒園裏有學不完的東西。我渴望吸收各方面的知識。我想學習，我喜歡學習，我會努力成為壹名德智體美全面發展的好老師。
第四，目前的成績。
經過這壹年的磨煉，我對生活老師這個概念有了進壹步的理解。經過園區的培訓學習，我在理論上也增長了不少知識。在老師的教學課上，我也學到了很多經驗。回想起來，我真的比剛來幼兒園的時候進步了很多。我想感謝我們班的老師。從他們身上，我學到了很多書本上學不到的東西。熱情、勤奮和努力工作。同時也要感謝園長給我學習的機會，也要感謝園內所有老師的悉心幫助，讓我快速“成長”。
幼兒園中班小結範文5個人總結
在忙碌的時間裏，我們的學期即將結束。回顧這壹學期的工作，真的是又喜又憂。幼師這個職業很瑣碎，很小。但是我熱愛我的事業。在工作中，我對壹切都認真負責。現在我將這學期的工作總結如下:
第壹，培養孩子的自理能力，提高自我服務水平。
孩子的自理能力是孩子獨立發展的第壹步。由於現代家庭的特殊環境，很多孩子失去了發展自理能力的機會，這主要表現在幼兒園:吃完壹頓飯，桌子上堆滿了食物；匆忙洗手，有的洗完之後身上、袖口、地上全是水；玩具亂堆亂放，滿地都是等等。只有培養孩子的自理能力，才能讓他們在幼兒園有快樂的壹天。
在培養自理能力時，要對不同階段的孩子提出不同的要求。比如，在指導孩子洗手時，要求中班的孩子卷起袖子，有秩序、正確地洗手，保持衛生間地面幹燥。自助服務的壹些內容對孩子來說比較難，比較枯燥。如果只是壹味的給孩子灌輸，強迫他們壹遍又壹遍的練習，這種效果當然不會提高孩子的興趣，引導他們自發練習。比如系鞋帶，看似很簡單的動作。孩子系鞋帶，要麽打很多結，要麽根本不系，拖著鞋帶走來走去。後來我想，為什麽不編壹點兒歌，讓孩子邊讀書邊學系鞋帶。於是我教孩子識字:“兩個好朋友見面握手，轉兩圈，再握手。”孩子們愉快地接受了孩子們的《系鞋帶》兒歌。當然，培養孩子良好的自理能力需要在幼兒園的日常生活和活動中進行。
第二，加強道德教育，引導孩子養成良好的行為觀念和習慣。
兒童的行為充分反映了他們參與社會交往和適應周圍世界的能力。兒童道德教育對培養兒童良好的行為習慣和身心發展成長具有重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，尤其是對於正在成長的孩子來說，老師的榜樣作用對他們來說有著至關重要的意義。可以說，教師在工作和生活中的壹言壹行都會對孩子產生潛移默化的影響。人們經常在家裏或幼兒園聽到孩子們說:“我們的老師就是這麽做的。”可見孩子的觀察力是多麽的細心。這些都對我提出了更高的要求。作為壹名老師，平時壹定要凡事嚴格要求自己，要求孩子做的事壹定要先做到。平時也要註意經常檢查自己。壹旦發現自己做錯了，要敢於在孩子面前承認。這對孩子的教育非常重要。壹滴水是壹片海洋，壹個孩子是壹個世界。孩子越小，年齡差距越大。我經常提醒自己面對所有的孩子，落實“兩個優先”和“兩個關註”，學會觀察和了解孩子在某壹階段的總體特征，把握孩子的個體特征，從而及時解讀孩子，調整孩子的教育行為，使教育真正適應和促進孩子的發展。比如徐坤，從外地轉來的，各方面的行為習慣都很差。我們在他平時的行為中督促、教育、鼓勵他，現在他能自覺遵守班級紀律。周玉凡的孩子有強烈的攻擊性行為。老師通過反復的交談和接觸，先培養他和老師的感情，慢慢引導他為班級服務，比如分發餐具，搬桌椅，增強他和孩子相處的機會。慢慢的，孩子們的抱怨少了很多。
第三，轉變教學觀念，確立幼兒在活動中的主體地位。
隨著幼兒園綜合活動課程改革的深入發展，對我們的教師提出了更高的要求。在教學中，打破各個學科領域的劃分，根據新課程教材的要求和班級的實際情況，將各個領域的知識有機融合。課程改革的核心是適應課程，促進兒童發展。課改的教材涵蓋了孩子的基本經驗，卻無法涵蓋每個孩子的生活經驗。作為壹名紅色幼師，我們不能依賴教材，要在日常生活中隨時把握發生在孩子身邊的有價值的事情，用整合的理念選擇和創作教材教案，不斷拓展教育活動的資源。
根據教材中各主題的目標，每周精心進行備課，在課前準備中，打破了
以前都是老師準備整件事，但是充分發揮孩子和家長壹起收集資料的積極性，往往在主題展開之前，就收集了很多資料。在收集的過程中，增加了孩子的參與性，又多了壹次了解的機會，潛移默化地豐富了孩子這方面的知識。多註意讓孩子展示、總結、歸類自己在課堂上學到的技能，從而將個人知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了孩子們的動手訓練，讓每個孩子都有機會在自己的基礎上開始工作，提高自己。每次活動結束後，我們並沒有完全告別這個主題，而是通過主題墻，讓孩子們展示收集到的資料和活動成果，延伸主題活動，讓孩子們有壹個體驗和回憶的機會。
隨著課程改革的深入，我重新認識了新的課程觀，使我明白了兒童的日常活動是為了實現教育目標而組織起來的，其特點是融合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性。所以在活動中，我盡量把壹些知識以直接體驗的方式呈現給孩子，通過遊戲、日常活動、相關事物的輔助作用，讓孩子學到的知識更實用、更感性。我努力把自己從壹個“實踐型”的老師變成壹個“反思型”的老師，重視觀察孩子，學會解讀孩子的言行，讓孩子真正成為活動的主體。
第四，教師和家長形成壹個共同的教育努力，以同步他們的家園。
孩子們大部分時間都呆在家裏。如上所述，培養孩子自理能力和良好行為習慣的效果，只靠幼兒園老師的指導，真正的目標，只有家長在家裏和老師壹起繼續教育引導，才能達到。我會通過家長園向家長介紹壹定的教育方法和經驗，讓他們在家裏正確的引導和教育孩子。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的交談可以幫助家長及時了解孩子在園的情況，每個月不定期的家訪可以幫助我仔細了解孩子在家的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。本學期，我園還開通了“校園博客”，這是忙碌的家長們最好的聯系方式。他們可以及時了解班級最近的活動，配合得很好，也可以知道孩子最近的表現；有的家長很註意孩子的壹言壹行，但是因為工作忙，很少和老師見面，就在博客上留言，問我壹些問題？作為老師，我有責任給他們正確的解決問題的方法，所以我認真閱讀相關資料，有時也會征求其他老師的意見，努力給家長壹個最滿意的答案。
五、教師相互配合，使班級工作順利進行。
今年和齊老師壹起管理班級工作。這是我們兩個人第壹次輪班。在管理工作中，我們兩個互相適應對方的管理習慣。我和齊老師壹起可以總結出孩子的年齡特點和行為特征，可以更好的把握，根據孩子的特點進行適當的活動。共同解決教育困惑，共同尋找孩子最近的發展區域，關註孩子的興趣需求，創造相應的環境，並在實際工作中有效落實。開學的時候，我們根據班級的情況討論制定了各種方案，這在環境的營造上更是難能可貴。今年，班級工作取得了壹些成績。
“路漫漫其修遠兮，其修遠兮。我會上下搜索。”老師的工作既精細又繁瑣。以後我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自己的素質，努力提升自己，爭取上壹層樓就能讓班主任工作進去！
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