2.推進黨員教育培訓項目化管理。在各級黨組織提供各類主題黨課的基礎上，深化與圖書館、教育培訓機構、培訓基地的合作，繼續辦好“先鋒論壇”、“名家進名企”等教育培訓項目。大力整合社會和區域公共教育資源，努力打造以基層黨組織主題黨課為“主課”、社會公共教育為“選修課”、網絡教育為“導學”的黨員綜合教育平臺。采取菜單式學習選擇、專題輔導、案例分析、知識競賽等方式，增強黨員教育培訓的吸引力。
3.發揮現代信息傳播平臺的作用。加強農村黨員幹部現代遠程教育和黨員電化教育，充分利用電視、網絡等大眾傳媒開展黨員教育培訓，大力推進城市基層黨建信息平臺標準化建設，努力建設集黨員教育、管理、監督、服務於壹體的黨員教育管理網上平臺。辦好《陽光七月》、《陽光周刊》，完善各級黨建網站和網上黨校功能，探索運用網上學習、“紅色短信”、手機報等方式，不斷創新黨員教育培訓方式方法。
(二)完善制度，構建黨員教育培訓長效機制。完善黨員經常性教育制度。堅持正面教育和自我教育，組織黨員積極參加黨內集中教育活動。進壹步嚴格黨內組織生活，堅持“三會壹課”制度，完善黨員民主評議、談心談話、黨員思想匯報制度，定期開展黨員黨性分析評議活動。根據黨員的不同需求，分期分批開展黨員集中輪訓，紮實開展農村黨員冬季培訓。落實黨校和培訓機構“幹部培訓要增加反腐倡廉教育內容，明確相關課程設置，保證反腐倡廉教育課時”的規定，對黨員基層幹部開展經常性反腐倡廉教育。
2.完善黨員教育培訓評估體系。針對不同單位、不同類型、不同行業黨員的特點和實際，探索建立黨員教育培訓積分考核制度，推行黨員先鋒卡，對黨員參加組織生活、教育培訓、公開履行承諾、先鋒實踐活動等情況進行登記，實行量化考核。考核結果作為黨員年度民主測評和黨內評比表彰的重要依據，調動了黨員參與教育培訓的積極性和主動性。
3.完善黨員領導幹部黨課制度。結合領導對創先爭優的點評，黨員中的各級領導幹部和基層黨組織負責人定期給黨員和入黨積極分子上黨課，圍繞黨員群眾普遍關心的問題深入淺出地進行解答。組織開展優秀黨課教案評選，不斷提高黨課質量和效果。
4.實行黨務工作者資格認證制度。積極推進街道社區、非公有制經濟組織和社會組織黨務工作者職業資格認證制度，探索開展社區專職工作者職業水平評價制度試點工作，建立非公有制經濟組織黨務工作者人才庫。以規模以上非公企業黨總支書記為重點，探索實行社會化招聘、契約化管理、專業化培訓和市場化運作模式，逐步建立非公企業黨務工作者專業化管理體系。
(三)加強資源整合，提高黨員教育培訓的實際效果。開發和整合黨員教育培訓陣地資源。充分發揮各級黨校在黨員教育培訓中的作用，不斷提高建設水平和教學質量。加強黨員服務中心(站)和黨員幹部現代遠程教育網站建設，進壹步完善功能，強化服務。依托“昆山全面建設小康社會基地”、黨員幹部培訓基地、愛國主義教育基地、廉政教育示範基地等。，建立壹批分工合理、優勢互補、特色鮮明、資源* * *的黨員教育培訓示範基地。利用高校、科研院所、革命紀念館等各種教育培訓資源，精心培育了壹批黨員教育培訓示範點。
2.優化整合教師資源。加強各級黨校專職教師隊伍建設，充分發揮他們在黨員教育培訓中的骨幹作用。建立黨員教育培訓教師開放庫，聘請高校教師、領導幹部、優秀基層黨務工作者、先進模範人物、農村“雙帶”標兵等擔任兼職教師，組建黨員教育培訓特邀教師隊伍，鼓勵組建黨員教育培訓誌願者教師隊伍。加強專兼職教師培訓，完善遴選制度，探索實行教師聯合聘用和動態管理機制，逐步實現優質教師資源共享。
3.積極整合教材資源。在用好上級組織編寫的各類教育培訓教材的基礎上，組織編寫符合蘇州實際、滿足黨員需求的教育培訓指導材料。加強電教片、遠程教育課件等現代教學資源的開發和應用。市、縣兩級電教中心分別建立黨員教育培訓課件庫，制作壹批黨員教育培訓音像資料。鼓勵各地在黨員中編寫具有地方特色、基層群眾喜聞樂見的鄉土教材。基層黨組織可以根據黨員多樣化、個性化的學習需求，為黨員推薦學習書籍，提供學習資料。