1 x那天，我園邀請了xx幼兒園的xx老師和xx老師給我們做了壹個題為“做壹個智慧的班主任”和“成長路上的多與少”的講座。能夠參與這項研究是我的榮幸。這次學習很有意義，讓我受益匪淺，像幼苗壹樣滋養著我。本次講座理論結合實例，細致講解如何成為壹名教師。經過這次學習，我收獲了很多。我來說說我自己的學習經歷。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了滿足孩子對知識的需求，我們要不斷學習，隨時補充能量，給自己充電。如果僅僅依靠在學校學到的東西，遠遠不能滿足孩子的需求，久而久之就會被社會淘汰。對孩子來說也是壹件痛苦的事情，更是不負責任。
以前是我們帶領孩子學習，現在是我們和孩子壹起學習。如果我們不填滿自己的知識海洋，又怎麽能滿足孩子對知識充滿渴求的河流呢？教師的專業素質很重要。現在教育對幼兒教師的要求很高。只有高素質的人才能更適合這個崗位。所以每天至少要學壹篇關於教學的文章，每天練好基本功，才不會在學前教育領域落後。
兒童正處於身心快速生長發育時期，身心各方面功能不成熟，對外界的適應能力差，對疾病的抵抗力弱。因此，做好兒童保健工作，提高兒童健康水平非常重要，關系到壹代人的身體素質。幼兒園教師在教育幼兒的過程中，必須做好衛生保健工作，預防和消除各種不利於幼兒生長發育的因素，為幼兒提供壹個適應的生活和學習環境。
在這次學習中，X老師和X老師的家庭溝通策略也教會了我壹些溝通技巧。家庭是幼兒園的重要夥伴。要本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育能力。"
幼兒教育是壹件很復雜的事情，壹方面不是家庭能做到的，另壹方面也不是幼兒園能做到的。只有雙方合作，才能充分發揮作用。溝通是壹門科學，也是壹門藝術，在與父母溝通的過程中，我們必須了解父母的心理，需要根據溝通對象的不同情況，采取真誠的態度、靈活的溝通技巧以及正式和非正式的溝通方式，才能收到良好的效果。
充滿愛，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效溝通，讓家園合作更緊密，教育環境更和諧，孩子成長更健康，溝通成為共贏。在學前教育中，與家長的溝通非常重要。要讓溝通更有效，需要不斷學習、探索、總結。
總之，經過這次學習，我學到了很多道理和知識。在以後的工作和生活中，我會繼續努力，學以致用，給孩子上好課，做壹個睿智的班主任，成為孩子的好朋友。
幼師聽課心得2壹位教育家曾經說過:“教育永遠應該是壹個付出和學習的過程，也應該是壹個感受和享受的過程！”
今天聽了xX幼教專家xxX的講座，對這句話有了更深的理解。作為老師，真的需要不斷學習，及時充電，無私的努力和付出，最重要的是學會感受！。X教授的“傳統思維之外促進孩子發展的教育”和“讓環境說話”兩個主題的講座，真的讓我感觸頗深，受益匪淺。
首先讓我真正明白了什麽是教育。教育是壹種平衡！兒童發展領域的平衡，教師教育手段的平衡，教育環境的創設，教師要努力實現兒童自由學習與成人指導或協助之間的最優平衡。如果我們的教育有問題，沒關系，只要我們靜下心來思考，及時改進，還是會發展的！看了壹些國外的教育圖片，感覺自己的孩子或者學校的孩子的教育中大人太多了！孩子會做的。讓他們做吧！要相信孩子，為什麽大人要幹涉他們有能力做的事情？作為老師或者家長，要有耐心。孩子只要慢下來，讓他們慢慢完成自己想做的事情就好了！
其次，讓我知道環境的布置不是單壹的美化和裝飾，更重要的是讓環境“說話”。《指南》指出，要為孩子創造輕松愉快的環境和教育環境。環境是重要的教育資源，是課程的有機組成部分，是兒童的第三位老師，也是教師的好助手。
使環境能夠“說話”的常規教育會在無形中形成，比如孩子排隊站到前面，吃飯時撒食物，區域活動時大聲說話等。如果我們貼上相應的標誌，孩子們就不會爭先恐後地喝水、排隊、上廁所，也不會把不喜歡的東西亂扔，而是會自覺排隊，把不喜歡吃的東西放在指定的地方，養成壹種安靜的區域或群體活動。
讓“會說話”的孩子在不經意間認識很多單詞和數字，比如把自己的名字和學號貼在椅子上、杯架上、床頭上，慢慢地他們就不自覺地認識了自己的名字，還有在環境墻上排列很多單詞。讓環境詞“說話”幼兒園五大領域的內容都會展現在妳的面前。
環境是實施壹日課程的重要手段。如果將課程滲透到區域活動中，孩子們可以在輕松的氛圍中愉快地理解和探索簡單的科學知識，喜歡用文字表達他們看到或發生的有趣的事情，善於模仿或表演社會知識和舞蹈音樂，用手或繪畫表達他們的想象力和創造力。
以上是我對聽幼教專家講座的壹點點理解，壹些不成熟的地方希望同仁提出寶貴建議。
幼師聽課心得3。今天，我很高興有這樣壹個機會和大家分享我聽專家xx講座的壹些經驗。從內心來說，我想我是帶著感激和求知欲去的。同時也希望通過自己的眼睛去看。我所學到的。妳的想法。分享給大家！
應該說xx的學前教育真的是走在全國前列的，我學到了最新的學前教育理念。感受到了xx市二期課改帶來的變化，同時也看到了自己工作上的不小差距。應該說，要想接近這種理想的幼兒教育，我還有很長很艱難的路要走。
正如壹位老師在課堂上所說，“我們的幼師總是習慣於埋頭工作，找不到方向。工作上少了壹點思考。”通過這次學習，我覺得自己不再是壹個迷茫的路人。我看到了壹個努力的方向，解決了工作中的很多困惑，在很多事情上感覺豁然開朗。
除了專業知識上的收獲，我們也感受到講課的專家老師思想上的創新。功夫深。實事求是地做事。快樂工作的生活態度，應該說有很多來自內心深處的觸動。
Xx市已經進行了兩輪課程改革，二期課程改革的核心理念是:以兒童發展為本。
壹個幼兒園的發展是以幼兒的發展為基礎的，幼兒的發展水平也是衡量幼兒園教育質量的重要標準。那麽幼兒的發展是怎樣的呢？兒童的發展是指兒童從壹個自然人向社會人的發展，這是壹個人的社會化過程。
這裏的發展包括四層含義:壹是所有兒童的發展；第二，每個孩子的全面和諧發展；第三，個性化發展；第四，發展的可持續性。
孩子必須通過活動來發展，所以落腳點是改變孩子的學習方式。有個形象的比喻，以前的教育是空杯子和空罐子的關系，是老師叫孩子聽的被動填鴨式教育。在二期課改的教學活動中，教師和孩子應該是園丁和種子的關系，也就是說教師要像園丁壹樣為種子提供適宜的環境，創造適宜的條件促進種子的發展，讓學習成為孩子全身心的體驗、操作和感受。
每個孩子都有很大的發展潛力，每個孩子的發展潛力都有很大的不同。這種與眾不同，是孩子的權利。這就要求教師在集體教育的背景下，更加關註個體教育，承認差異，發現差異，實施差異化教育，讓孩子得到差異化發展。
每個帶班的老師都有這種經歷。每個班都有幾個能力相對較弱的孩子。如何看待這些孩子？在之前的工作中，我總是以相同的目標和內容對待全班的孩子。其實我可以根據每個孩子的實際情況調整壹些小目標，通過個別教育來實現。應該說，中國的教育有壹個明顯的弊端，就是有壹刀切。往往是只見樹木，不見森林。事實上，組成森林的每壹棵樹都是不同的。世界上沒有兩片壹模壹樣的樹葉，何況是人。
所以，老師要以成熟的態度接受孩子的差異。比如xx市的特級教師xx先生，他有幾個好的做法:X先生在班裏有壹個固定的墻面布置，就是每周邀請壹個孩子和他的家長布置壹塊屬於自己的展板，展示自己的特色和特長，包括照片。繪畫作品，書法作品，手工作品等等。同時，這種活動形式也給每個孩子提供了壹個展示自己的機會。這個小例子也反映了老師對孩子的錯誤接受，以及老師的壹個正確的教育理念。
老師最難的是洞察孩子的想法。我們總是說要走進孩子的內心世界。其實這是非常非常難的。我們現在能做的就是接近孩子，接近它。那麽如何才能走進孩子的內心世界呢？首先，我們需要壹種實事求是的態度去理解孩子，研究孩子。
在日常生活中註意觀察孩子的言行。沒有觀察、記錄和分析，妳就無法理解孩子，無法走進他們，了解他們的需求。觀察分為計劃觀察和隨機觀察，教師可以使用表格。符號。馬克。照片。用錄像的方式記錄，作為壹個優秀的老師，要有觀察的意識。他們壹般會隨身攜帶壹支筆和壹張小紙片，用手記錄下孩子在事件中的話語或關鍵詞，事後再進行分析記錄。
有時他們還會記錄老師和學生在課堂上關於某個話題的對話，可以幫助老師了解孩子在這個話題上的知識儲備，同時也可以幫助家長了解幼兒園正在開展哪些話題。老師們也積累了非常重要的第壹手資料。觀察和記錄是壹個教師專業成長的第壹步，這壹點我深有感觸。我們以前忽略了這壹塊，導致工作中教育目標的模糊。對教育的對象和師生關系的不和諧不夠了解。
課程改革的另壹個突出問題是課程的有機整合。在我們幼兒園的課程中，我們經歷了不同科目的教學。五大領域課程，至今主題活動整合課程。我們有很多困惑。綜合課程到底是什麽？很多老師說只是另壹種說法，並不是語言、約定俗成、設計、體、聲、美。所謂融合，就是把它們都放在壹起。就像壹個八爪魚，只戴了壹頂壹體化的帽子，其實還是單獨教學。
真正的融合不在於內容本身，而在於通過內容的融合促進孩子整體的和諧發展。這種融合不是東拼西湊，而是根據孩子的興趣，對內容進行合理的連接。從這個活動中我們可以看到，融合是壹個多領域、有機的、整體的、分層的推進。
隨著課程改革的深入，幼兒園教師的專業化水平越來越高。面對這些要求，我們都有很大的壓力。我們在幼師中學到的彈、唱、跳的教育理念和技能遠遠不能滿足我們工作的需要。在學前教育領域，知識是不斷更新的，老師如果學習跟不上就可能被淘汰。
現在對幼兒園老師的要求也更高了:要求老師有接近孩子的能力。有讀懂孩子的能力，有主動互動的能力，有與家長溝通的能力，有實踐和反思學習的能力。教師應該在學習中與孩子壹起成長。
老師的魅力在於與孩子心靈的交流。智慧的對話，生命的呼喚。在幼師這個領域，要求會越來越高，教師這個職業的追求是無止境的，只有更好，沒有最好。只要每個老師努力，他就能成功。
在我之前的工作中，我經常感覺很累。為什麽這些老師不提辛苦？老師說:壹個人只有熱愛自己的工作才是幸福的。當我們遇到不想做卻必須做的事情時，壹定要調整心態說服自己，然後愉快的去做。只有這樣，妳才能快樂地工作，享受生活。也許我們會從這些話中得到壹些啟示。誰也不能隨隨便便成功。這些成功的背後，有他們對事業的堅持，所以他們感到幸福。
應該說，這次聽了專家的座談會，我受益匪淺，有很多感受希望在以後的工作和學習中與大家分享。最後，我想用這些話作為今天對妳的* * *鼓勵:我願意尊重妳這個有奉獻精神的人。做壹個敏銳的人。善於發現。要靈活，善於遷移。要聰明，要善於綜合，要聰明，要善於創新。
幼師授課經驗4為了進壹步改變家長教育孩子的觀念，提高家長的教學能力，幼兒園特別邀請學前教育專家為家長授課。
20xx 10 21晚上7點，600多名幼兒園的家長圍坐在幼兒園的操場上，聆聽中國教育學會幼兒教育專家蘇林教授的《育兒教育》導師講座。會前，黃三英主任致辭，代表園內師生和全體家長，對蘇林等教育協會幼教專家來我園參加活動表示熱烈歡迎。
接著，蘇林老師用通俗易懂的語言和簡單的案例向家長們介紹了育兒教育的方式和方法，許多與學校和家庭教育相關的圖文並茂的漫畫讓家長們深受教育。
蘇林老師特別強調，家庭作為孩子成長發展的第壹環境，對孩子的健康成長起著非常重要而深遠的作用。其中，父母正確的育兒觀念起著關鍵作用。她耐心地壹壹解答家長對家庭教育的擔憂。她的最後壹句話相信會給關心的家長帶來很大的觸動:父母好好學習，孩子天天向上。
蘇林老師的講座科學可行，更有說服力，讓這裏的家長充滿了信心，堅信自己的孩子也可以通過努力成為天才，也為以後的家校教育打下了良好的基礎。
幼師講座經驗之五9月22日下午16左右，普雄路幼兒園開展了由市幼教專家徐澤民老師主講的“讓遊戲更獨立”視頻活動。
視頻中，徐老師用幽默風趣的語言，講真有道理，身臨其境，點燃了普雄路幼兒園老師們的話題。講座圍繞徐老師提出的幾個重大問題，如“我們應該有什麽樣的物質觀？什麽叫想怎麽玩就怎麽玩？老師的經歷會不會幹擾孩子的玩耍？沒有成人內容，為什麽孩子能玩得那麽生動？小孩子玩傻了怎麽辦？為什麽遊戲總是壹條街？遊戲預約，誰方便？減少遊戲中的垃圾時間？怎麽覺得老師沒事幹？”等壹線老師的熱門話題說下去。徐老師的壹系列圖文並茂的案例，生動地分析了這些問題及其產生的原因，闡述了自己的壹些體會，並總結了相應的有效方法，讓在場的老師們深受觸動，受益匪淺。
講座結束後，在教研組組長韓老師和幼兒園園長胡老師的指導下，各位老師提出了自己在上課過程中對自主遊戲的困惑和問題。大家壹起努力，讓普雄路幼兒園的孩子們插上翅膀，獲得更自主的遊戲環境和空間。
幼師講座體驗6日XXXX(165438+10月14)，有幸與全縣各地的幼師歡聚壹堂，在思源高級中學報告廳參加“培訓學習”。首先非常感謝教育局為我們搭建了這個學習平臺。雖然只是短暫的學習日，但受益匪淺。培訓中，郭敏的《幼師藝術表達基本功》講座和何卓的《海南機關幼兒園嬰幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，我在這裏再次受到了思想上的洗禮。這兩場專題講座太精彩了！他們的授課理論與實際案例相銜接，他們幽默嚴謹的語言讓我體會到了名師的授課風格和培訓老師的愛心與擔當。老師給我們帶來了很多視頻片段，給了我很多啟發。其中有些非常符合我們的課堂教學。讓我們壹起欣賞它們，在欣賞中交流。
郭敏老師的講座涉及面很廣。他們教給我們先進的教學理念和思想，改變了我陳舊的教學觀念。我意識到教師要有終身學習的意識，不斷學習新事物，學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備適合教學的多元化知識。專家的講座涉及點多，向學生傳授先進的教學理念和教學思想。
聽音費海南師範大學張國民老師在《幼兒教師藝術表現基本功》講座中提到，學前音樂教育是實現人的全面發展的重要途徑。在歌唱學習的過程中，孩子壹定要養成良好的聽音習慣和練習能力，培養更好的對歌唱的控制能力和藝術表現力。同時，在學習歌唱的過程中，養成壹些學習方法和成功經驗，形成壹些學習習慣，並將成功經驗轉移到其他領域和其他類型的學習活動中，對幼兒歌唱藝術的發展起著決定性的作用。組織幼兒歌唱教學的意義在於促進幼兒歌唱藝術表達水平的提高，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索幼兒歌唱教學中自然發聲和多聲部歌唱教學的可行性，對幼兒歌唱的藝術處理和實施效果有著非常重要的作用。培養孩子歌唱的藝術表現力，可以使他們獲得社會生活的知識和豐富的情感。
聽何卓老師的《兒童保健知識專題講座》，其中提到秋季幼兒園的作息時間有所變化，孩子家長也要和幼兒園的要求保持壹致，給孩子買壹個小鬧鐘，督促孩子早睡早起，適應孩子的晝夜節律，不僅有利於孩子的健康成長，也有助於孩子養成良好的作息習慣。初秋的中午雖然炎熱，但早晚涼風習習，要多準備壹些秋裝，如外套、春秋衫、毛衣、薄毛衣等，適當增減，防止寒氣入侵。不要急著給孩子加太多衣服，蓋得太緊，以免穿上脫下時感冒；衣服要逐步添加，讓孩子的身體逐漸適應環境溫度，有抵禦寒冷的能力。家長和老師可以帶領孩子在涼爽的晨風中積極地走、跑、玩、運動。他們不僅要進行“空氣浴”，還要接受耐寒訓練，讓身體適應寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為即將到來的冬天做好充分準備。
這次培訓讓我對教師職業的神聖有了更深刻的認識，教師肩負著為祖國培養下壹代的歷史責任。雖然我還不能完全消化吸收老師們的講課內容，但是他們先進的教育思想和獨特的教學理念對我以後的教育教學工作起到了引領和指導作用。在以後的工作中，我會慢慢“消化”所學的知識和積累的經驗。我將學以致用，結合我園的實際情況，讓培訓的成果在教育的發展中大放異彩！
幼師聽課經驗7/20xx/月/x，xx老師給我們帶來了壹場生動有趣的講座，不僅引導我們發現問題，還引導我們改進，激勵我們不斷學習，不斷進步。
熱愛自己的工作，努力工作。在關註幼兒園課程的四大領域時，xx老師提出了生命的四個方面:質量意識、符號意識、個體意識、層次意識。從這四個方面，我們明白了什麽叫細節見真相。我們熱愛我們的工作和我們的孩子。
xx老師的講座讓我們懂得了如何去愛，如何去努力。真誠與家長溝通，關註每壹個孩子，每壹個細節，及時通過各種方式與家長交流相關信息，哪怕只是壹個溫馨的提醒。只有這樣，老師和家長才能更好地相互信任和理解，促進孩子的發展。愛護孩子，平等對待，關註孩子的點點滴滴，持之以恒，培養孩子良好的生活習慣。X老師說“孩子的習慣是對生命活動最好的回應”，這促使我們每個人反思自己，為我們指明了方向，同時也對我們提出了更高的要求。
不斷思考，發現問題，正視存在的問題。在談到運動和遊戲時，X老師分析了現實生活中的壹些問題，比如戶外獨立遊戲的增多，兒童高結構運動的減少，基本功的缺失等。，並提出兒童運動要“刺激”、“挑戰”、“狂野”。發現問題，正視問題，解決問題，才是最有效的學習方法。如何發現問題，如何解決好問題，如何讓我們的運動和遊戲變得“刺激”、“有挑戰性”、“狂野”，這些都是我們要不斷探索和學習的東西。
知識是進步的源泉。X老師從價值、目標、設計三個方面講了幼兒園的學習活動。X老師強調錯誤的知識和情感傷害對孩子的影響，導致我們更加關註容易被忽視的東西；用孩子最近的發展來幫助我們正確理解壹節課的價值；加強課程改革後目標的可調整性。
X老師的講述讓我們從新的角度看待和思考問題，同時也讓我看清了自己知識的不足。知識是進步的源泉。沒有吸收新知識，我們只是井底之蛙。我們不能及時發現問題或者發現問題，卻不能正確解決問題。怎樣才能進步，才能教育好孩子？