1.CBE人才培養模式
CBE人才培養模式是美國和加拿大流行的人才培養模式。這種模式的主要價值在於突出學生職業能力的培養。在結合專業崗位要求的基礎上，進壹步明確員工崗位所需的目標能力。同時邀請企業有經驗的技術專家進校園，組成課程開發委員會，進壹步實施選課。該模式的最後壹個環節在於對學生職業能力的評價。通過這種閉環設計，可以促進學生職業能力的有效發展。
2.CBET人才培養模式
CBET人才培養模式是英、澳等國采用的主要模式。突出該模式應用背景下學生職業能力的培養。這種模式還強調邀請企業專家進入校園輔校教師，組成全國資格認定委員會。這樣才能進壹步規範和明確人才培養能力目標，進壹步完善國家職業資格證書制度。
3.“雙系統”模式
原來的人才培養模式主要靠學校。企業並不真正參與教學。學生接觸企業文化和生產任務少，缺乏整體職業規劃和創新創業能力。導致學生在實習階段對企業任務不熟悉，需要長期的員工培訓，增加了新員工的培訓周期和企業的人力成本，從而影響合作企業的積極性。
4.“建教合作”人才培養模式
中國臺灣省采用這種人才培養模式。其主要特點是校企合作，實施* *教學和技能培訓，培養應用型人才。企業為學校提供先進的教學實習條件，如實習設備、實習場地、模擬訓練系統等。在教學上，註重實踐教學，註重執業證書的獲取。通過專業技能考核檢驗教育效果，鼓勵學生取得雙證，即畢業證書和執業證書。
5.中國各種類型的人才培養模式
目前，我國人才培養模式的選擇主要參考國內外的先進經驗。目前已經陸續推出了以就業為導向、以能力為基礎、企業訂單、現代學徒制、產學結合、校企合作等壹些人才培養模式。校企合作、產學結合作為典型代表，在深化校企合作、促進學生職業能力培養方面具有明顯的價值。