藍皮書稱，隨著城鄉免費義務教育政策的出臺，我國經濟發達地區已基本普及殘疾兒童義務教育。經濟欠發達地區的殘疾兒童入學率也有了很大提高。殘疾孩子上學後，自然要解決“好學”的問題。
早在上世紀80年代，中國政府就制定了招收殘疾兒童在普通學校“隨班就讀”的政策。然而，要確保殘疾兒童在學校接受適當的教育，需要滿足許多條件:好的教師、小規模的班級、具有合法程序的個性化教育計劃以及專業人員的各種援助。
藍皮書稱，我國目前的“隨班就讀”只涉及盲、聾、弱智兒童。隨著社會的發展，教育的進步，會有越來越多不同情況的特殊需要兒童被納入“隨班就讀”，如腦癱兒童、重度殘疾兒童、自閉癥兒童、多重殘疾兒童等。這些兒童的入學和教育質量需要提高。
藍皮書稱，目前，我國教育行政部門已經認識到“隨班就讀”存在的問題，正在采取加強師資培訓、建立和完善資源教室、加大資金投入、建立法律保障等壹系列措施，希望有助於提高“隨班就讀”的質量。