暑期教師研究範文經驗2022(精選5篇)我開始遠程學習已經很久了。每天都覺得很忙，很充實，真正體會到學習是壹件很快樂的事情。每天聽專家的精彩講座，看精彩的課例演示。專家們精辟獨到的個人見解、淵博的知識、精彩的課堂演示，讓我印象深刻，開闊了視野，加深了對小學英語教學的認識，從而重新審視和反思自己的教育教學，在不斷的學習中完善自我，提高教育教學能力。
文豪蕭伯納曾說:“妳有主意，我有主意。大家交流壹下，每個人有兩個想法。”壹個人的智慧往往是有限的。如果只是活在自我的世界裏，固步自封，很難有進步和晉升。在學習中，我也認真研究了同事們精彩的日誌和優秀的作業，關註了班級論壇。在這個無聲的交流空間裏，我可以找到很多歌。遠程學習給了我提升自己的機會，也給了我和同事們聚在壹起，互相學習和交流的機會。我們都在為同壹個目標和理想而努力，去感受教育的美好和生活的激情，去播種友誼的種子，去學習收獲，去快樂成長。
“活到老學到老。”求知的過程是沒有止境的。我們學習更多的智慧，讓自己變得更聰明，只是為了實現自己的理想和目標，更好的實現自己的人生價值。我學習，我成長，所以我快樂！是遠程學習，讓我學會思考自己的教育教學方式，樹立終身學習的意識，給我不斷學習和發展的源泉和動力。我會更積極地學習，快速成長。讓我在以後的教育教學實踐中走出自己的風格！讓每壹位老師的生活因為學習而美好，生活因為學習而精彩！
2022年暑期教師培訓經驗(5篇精選文章)第二部分我通過網絡參與教師培訓，深刻感受到學習理論知識的重要性。通過這次培訓，我更加明確了自己當老師的理想，也反思了之前工作中的不足。也感受到了不同風格的名師風采。他們深刻、睿智、幽默的話語讓我豁然開朗，不時感受到思想火花的沖擊。這些對教育教學很有見解的專家，用生動的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導，進壹步更新了我的教育理念。同時，欣賞導師們的精彩簡報，閱讀同學們的優秀文章，思考大家發起的話題，發表自己的見解，也讓我真的受益匪淺。整個訓練過程就像壹個“xx”的過程，給了我太多的感悟和啟示！同時仿佛是壹劑“亢奮的xx”，給了我無限的工作激情，也留下了太多的思考！以下是我通過培訓獲得的經驗:
壹、踐行師德，展現人格魅力。
新時期新型師生關系對教師職業道德提出了新的要求，“育人”是師德的終極目標。現實生活中，我們有時會在課堂上失去理智，發火，除了傷害學生的感情之外，沒有任何用處；有時在課堂上，侃侃沒完沒了地講話，除了讓學生耳朵的繭更厚之外，沒有其他作用。如果可以這樣嘗試，在學生上課心不在焉的時候提醒他，因為學習畢竟是自己的事情，他做的不好，希望得到老師的幫助；課堂秩序混亂時，不要對學生大喊大叫。我們要反思自己，教學對孩子沒有吸引力，及時調整教學方法。教師只有努力促進學生的全面發展，做好教師，為學生樹立榜樣，才能實現“壹切為了學生”的真諦。在教育中，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。
第二，教師壹定要多讀書，豐富知識，提高修養。
我們教師需要的不僅僅是書本上的專業知識，更需要淵博的知識和教育智慧。我們要改變的是過去老師的形象。我們必須聰明，有愛心，讓自己快樂，讓學生快樂。如果我們想讓我們的班級更好，更吸引學生，我們必須提高個人素質。
第三，運用現代技術提高教學效果。
21世紀是信息時代。作為壹名教師，不懂計算機和網絡，在新時期就是文盲。而且，網絡確實給我們帶來了很大的便利。不同地域，不同風格，不同老師教同壹個班，已經成為網絡時代的特征。它徹底打破了時間和空間的限制，大大拓寬了師生的視野。通過這次培訓，我學到了很多以前不懂的東西，促使我改變了傳統的教育觀念。之前遇到教育教學方面的問題，總想出去學習，看看先進地區的教學。有時候想和更多的老師探討壹個想法，卻總是被現實所限制，無法實現。“網絡教學”讓我之前的想法變成了現實，可以跨地域和其他老師互動，得到優秀老師的示範和專家的指導。相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越明顯，教育教學水平壹定會進壹步提高。
暑期教師研修示範論文心得2022(精選5篇)第三部分本次青年教師研修為我們壹線教師，尤其是農村學校的教師搭建了壹個很好的交流平臺。我很忙，很累，但是我充實了，有收獲，全面提升了自己的基礎素養和綜合業務能力，對以後的發展起到了積極的推動作用。通過培訓，對教育教學有了新的認識和理解。針對這項研究，我想談談我自己的體會:
壹、踐行師德，展現人格魅力。
通過學習，我的思想有了新的轉變。作為壹名英語教師，我必須具備深厚的英語知識、熟練的操作技能和良好的思維品質，尤其是青年骨幹教師，應掌握現代教育教學理論和技術。
現實生活中，我們有時會在課堂上失去理智，發火，除了傷害學生的感情之外，沒有任何用處；有時在課堂上，侃侃沒完沒了地講話，除了讓學生耳朵的繭更厚之外，沒有其他作用。如果可以這樣嘗試，在孩子上課心不在焉的時候提醒他，因為學習畢竟是他自己的事，他做的不好，希望得到老師的幫助；課堂秩序混亂時，不要對孩子大喊大叫。我們要反思自己，教學對孩子沒有吸引力，及時調整教學方法，吸引孩子。當孩子沒有完成作業時，原諒他，幫助他找出原因，督促他按時完成，讓孩子充分體驗完成作業的成就感；當孩子犯錯時，要有耐心，把事情的來龍去脈調查清楚，找出孩子身上存在的問題，有針對性地和孩子談話，幫助他認識自己的錯誤。這樣才能達到育人的目的。我們懂得了，教師只有努力促進學生的全面發展，做壹個好老師，為學生樹立榜樣，才能做到真正意義上的“壹切為了學生”。
第二，我對英語課堂教學有了新的認識:
英語課關註語言對象，強調任務，放眼世界，培養學生的英語能力。這是知識點。但是，在認真學習了《英語課程標準》之後，我明確了英語課的最終目的是知識，要能夠解決以後工作生活中可能遇到的問題，讓孩子通過學習英語最終達到交流的目的，這才是最終目的。闡明教學過程既是壹個特殊的認知過程，也是師生情感融合、價值共享、創造共享、成長共享、新知共享、生活經驗共享的完整生命過程。因此，教師的教學行為會發生很大的變化，比如尊重學生的人格和選擇，超越書本，表達獨立的意見，讓教學成為壹個充滿創造性和激情的過程，解放學生，為學生創造壹個自由思考和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會用孩子的眼睛看孩子。也要註重向學生學習，師生共同成長。
第三，教師必須多讀書，豐富知識，提高修養。教師需要的不僅僅是書本上的專業知識，更需要淵博的知識和教育智慧。我們要改變的是過去老師的形象。我們必須是壹個明智的，有愛心的人，讓自己快樂，也讓學生快樂。如果我們想讓我們的課更好，更吸引學生，我們必須提高個人素質。
“什麽是教育？教育首先是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛是幫助學生克服成長的障礙。名師的獨到見解，著實引起了我的深思。當我們面對學生的時候，我們過於關註他們的成績。學生在沈重的課業負擔下似乎變得麻木，沒有動力。如果能讓學生感受到他今天的努力就是獲得明天更好生活的能力，有獲得快樂的能力，那麽學生就會更多地發揮自我意識的壹面；”素質好的老師講課也不會差到哪裏去。素質差的老師，講課再好，也好不到哪裏去。“我非常贊同這句話。”課堂上只有生動的語言和有深度的問題才能吸引學生，激發學生的學習興趣。只有提高自己的文學素養，才能講出生動的壹課。第四，運用現代技術提高教學效果。
21世紀是信息時代。作為壹名教師，不懂計算機和網絡，在新時期就是文盲。而且，網絡確實給我們帶來了很大的便利。不同地域，不同風格，不同老師教同壹個班，已經成為網絡時代的特征。它徹底打破了時間和空間的限制，大大拓寬了師生的視野。通過這次信息化培訓，我學到了很多以前不懂的東西，促使我改變了傳統的教育觀念。之前遇到教育教學方面的問題，總想出去學習，看看先進地區的教學。有時候想和更多的老師探討壹個想法，卻總是被現實所限制，無法實現。“網絡教學”讓我之前的想法變成了現實，可以跨地域和其他老師互動，得到優秀老師的示範和專家的指導。相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越明顯，教育教學水平壹定會進壹步提高。
這次培訓活動對大家以後的英語教學大有裨益，影響深遠！古人說“壹個老師應該傳道、授業、解惑”和“壹個德高望重的老師”，其中闡述了壹個老師不僅要重視傳授知識，還要以德服人。在現代教育觀念中，有壹種觀點認為“教師要用自己高尚的品德和人格魅力去感動學生，使學生產生心靈的震撼”。社會對傳道、授業、解惑的教師要求更高。教師要有多才多藝的智慧，要有現代先進的教學理念，要有創新的理念，這就需要我們多讀英語方面的書籍，做好筆記，豐富自己的理論理解，同時多寫教育隨筆和經驗，讓自己在不斷的反思中成長。在這次培訓活動中，我們鍛煉和培養了各方面的能力，取得了壹定的成績。
培訓只是壹種形式，它只是告訴妳如何做得更好，關鍵是要靠妳自己的不斷努力！在培訓的時間裏，我能夠認真聽講，做筆記，寫下我的經歷。培訓結束後，我收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。個人希望多參加這樣的培訓，多向名師學習，同時加強學習，不斷充實自己，提高自己，努力成為壹名真正符合時代要求的合格教師。
首先，感謝市教育局基礎教育科的關心和支持，全市學前教育壹線的500多名教師參加了培訓，讓我們這些從事基層教育的工作者體會到了領導對我們的重視。雖然我是懷著壹顆緊張的心來到市教育局基礎教育科精心安排的學習環境，但是通過這次培訓，我真的讓自己更加認識到幼兒教師的重要性，體會到黨的領導、市領導、園領導都非常關心幼兒教師這個神聖的職業。
幼兒教師是壹個神聖的職業，肩負著為祖國培養下壹代的歷史責任。當老師不容易，做好幼兒教師更不容易。壹個最基本的要求——六心，即以“愛”為頭對待孩子，我們的學前教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是孩子最基本的需求之壹。因此，我們應該真誠地愛孩子，關心孩子的生活，細心地教育孩子，細心地觀察孩子，耐心地引導孩子，熱情地服務父母。
這種訓練緊湊而有效。來自全市學前教育壹線的500多名教師齊聚佛山市委黨校禮堂。市教育局局長蘇念福、市基礎教育處副處長姚主持了開班儀式。聶煉、、、、馬淩燕、淩春元、鄭福明、姚、陳等9位專家分別就探索幼兒園班級管理新思路、幼兒教育趨勢與展望、科研論文選題與撰寫等內容進行了授課。成長之路，區域素材的放置與教師的有效幹預，從理論到實踐的家園合作方式與取向，3-6歲兒童學習與發展指南，幼兒教師認識自己、愛自己、做自己的心理健康調適。簡單的語言，豐富多彩的例子，尤其是佛山的機關。
幼兒園園長聶煉教授的《探索幼兒園班級管理新思路——我的班級管理之心》恰如其分地反映了我們幼兒園教師的實際情況，讓我深刻地認識到班級管理不能按照規章制度來固定，而要在工作實踐中慢慢摸索出更加人性化的管理方法。新的管理理念不僅僅是針對園內班級的管理，也是針對班內家長與老師之間的壹些問題和糾紛。壹旦出現問題糾紛，作為幼兒園管理者，首先要有壹顆信任和關愛老師的心，同時要公平、公正、公開的用真相解決問題，讓每壹位老師都有安全感和存在感。在課堂上，聶主任提到了壹個例子，壹位老師與她的父母發生了壹些問題和糾紛，以及她如何努力找出事情的真相。說完，在場的老師都鼓掌了。其實這樣的案例在幼兒園也是經常發生的，所以我們真的很需要這樣的領袖來帶領我們成長，這樣我們才能迎接風雨後的彩虹。
培訓學習的第四天，鄭福明老師的《從理論到實踐的家園合作的方式和取向》讓我想起了我現在教的小班的壹些情況，比如幼兒園環境、班級環境、填充區的布置中的環保和廢物利用的理念，所以動員家長收集我們需要的環境垃圾和親子手工制品讓我們很尷尬。還有壹些家長對老師的口頭通知和書面通知不太重視和配合，導致老師在接下來的工作中很難達到教學目標。但聽了鄭老師的講座後，我深深體會到，家居合作也需要明智正確地使用方法，不同的方法對不同的人會有不同的效果。事實上，幼兒教師與家長的關系應該建立在尊重、平等、合作的原則上，家長應該在家庭合作中爭取理解、支持和積極參與，幫助家長提高教育能力。這時，幼兒園要充分挖掘和利用家長的資源，讓家長的資源充分發揮作用，才能實現家園的和諧合作。
最後壹次培訓時間結束了，但是我對學習很感興趣。每天忙碌壹天的工作後，我都積極與同事討論和交流。通過這次學習，我也學到了新的教育思想和觀點，堅定了我從事幼兒教育、服務基礎教育的信念。希望能學以致用，把這次學到的東西積極運用到教育教學中，做壹名積極向上的幼兒教師。
暑期師資培訓的體驗很快，這壹期的骨幹教師培訓即將結束。通過學習我收獲了很多，其中印象最深的是在東城根街小學的在職培訓。
進入東成根小學的第壹個震撼就是同學們彬彬有禮，同學們很有禮貌的和我們打招呼，用流利的普通話給我們介紹學校的校園文化。試想壹下，能力這麽強的學生，離不開老師的辛苦。回想起來，我覺得和他們比起來，我的學生壹個在天上，壹個在地下。為什麽我的學生離他們那麽遠？我們通常做什麽？我們教書育人嗎？我們將來要做什麽？
"教育是壹門藝術，壹項偉大的事業，也是壹門科學."我們必須掌握這門藝術，努力經營我們神聖而偉大的事業。
我準備從以下幾個方面提升自己:
1.不斷學習，提升自己的專業能力，掌握教育的藝術。
2.認真聽課，在實踐中總結經驗。
3.不斷更新教育教學理念，理論與教學相結合。
4.及時寫教學反思，總結自己的教學經驗，形成自己的教學風格。
當我進入東曉時，第二個震驚的是東城根小學的數學團隊。這是壹支優秀的數學隊伍，隊員素質高，不僅僅是壹桶水。他們團結協作，研究主題是“利用課堂觀察提高學生最後1/4的課堂教學效率”。他們通常紮紮實實地開展校本教研，並有效地貫徹這壹主題。昨天兩位老師給我們提供了兩節觀摩課，對時間、分鐘、時間的理解，讓我們看到了他們團隊的風采。課前他們認真研究教材，分析學習情況，查閱資料，精心設計教學方法，在教學方法上如何關註學生。觀摩活動中，骨幹教師認真聽講，填寫課堂觀摩表，積極交流。他們通過課堂觀察，真正了解學生，關註學生最後四分之壹的學習，為主題的落實提供了有力的佐證，真正落實了課堂的高效。回顧我們學校的教研，可以簡單的走走過場，完成任務，團隊成員得過且過。怎樣才能提高課堂教學效率？
通過學習，提高課堂效率，我認為應該做到以下幾點:
1，充分的課前準備，保證高效課堂。
作為壹名教師，要想上好壹堂課，就必須在課前做好充分的準備。即備課，備課壹本教材，備課學生，備課學習方法。準備教材，壹定要研究。學生在這門課上需要學習哪些知識、能力和發展前景，都是老師提前預料到的。老師的文化知識，修養能力，生活態度，都影響著學生。以前有句話叫“要給學生壹杯水，老師要有壹桶水”。有人說這種說法已經遠遠不符合時代的需要，因為學生的思想和知識都是在不斷變化的。所以有人說:“要想給學生壹杯水，就得成為永不枯竭的泉水。”換句話說，老師應該壹直學習。所以，要想在課堂上取得高效率，就必須在課前做好充分的準備。
2.在課堂上，也要掌握課堂形式、過程、氛圍。也就是b，課堂形式:
(1)合作學習，兵教兵，兵訓兵，兵就是兵，是否有弱學生參與表演，氛圍是否濃厚，大家是否熱情；
②個人展示、分析、表達淋漓盡致，語言流利流暢，語言洪亮無語。盡量在板前或焦點中鍛煉學生的演講、推理、辨別、自信能力，有聲有色，感人至深；
③面板設計精彩、美觀、規範、橫平豎直、制圖科學、重點突出、圖文並茂；
(4)點評得當，突出要點，聚焦本質規律。被點評的同學要有陳述，或口述或表演，並立即改正錯誤；
⑤每壹節都要總結、反思、評價。
3、課堂過程:
(1)預習交流，確定目標；
(2)布置任務，立體教學；
(3)完成任務，合作勘探；
(4)展示師生之間的高度和互動；
(5)穿插鞏固，全面把握。
⑥標準評定、檢查和驗收。
4、課堂氣氛:和諧民主，學生敢問、敢說、敢爬黑板、敢桌下討論，形成壹種主動、爭先、緊張、活潑，讀、說、議、評、寫貫穿始終；拓展、探索、提高，重視能力培養；學生活動多，密度高，大家都參與；課堂效率高，效果好，達標率高。
總之，課堂是我們教學的主陣地。要做好課堂教學，40分鐘註重質量，讓學生成才成功。
短短幾天的學習不僅提升了我的教學理念，開闊了我的視野，也讓我在合作交流中獲得了實實在在的收獲。在今後的教育教學實踐中，靜下心來博采眾長，博采眾長，慢慢走，慢慢教，教中學，教中學，在教研中走出壹條自己的路，實現師生共同發展，教學質量穩步提高。