幼師國培學習心得1要成長為壹名專業的幼師，首先要樹立奉獻、快樂、兒童的教育理念。以學前教育為職業，努力勝任；以幼教為事業，精益求精。其次，關心孩子，認可孩子，平等對話，與孩子形成學習合作，善於接住跑過來的孩子？球？。再次，在彈、唱、讀、寫、畫方面有紮實的藝術天賦，掌握多樣的學習方法，善於及時合理地策劃、組織、實施活動。最後，要不斷實踐反思，不斷自我學習，善於總結，勇於創新。
壹、重新認識幼師的角色內涵，感受幼師的幸福感。
我從事幼教工作壹年多了，壹直羞於提及自己的職業，怕別人嘲笑鄙視。那壹天，胡光明先生樸實幽默的談吐讓我重新挺直了彎曲的背，臉上露出了久違的笑容。
每個孩子都是天使。幼兒園老師每天都和孩子們在壹起。他們是誰？天啊。
愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。幼兒園老師每天都在忽視自己的孩子，對別人的孩子呵護備至。他們是誰？天啊。
幼兒園老師是誰？是世界上最美的人！他們用智慧影響孩子，在每壹個孩子的心裏種下智慧和快樂的種子！
我這樣的幼師是幸福的。我們每天都被天使包圍著，每天看著天使的微笑，聽著天使的聲音。我們很高興看到每個孩子的成長進步。我們用雙手托起明天的太陽，用智慧澆灌希望的幼苗！
第二，名師精英雲集，讓我看到了自己的差距和方向。
本次講座的老師都是來自全國各地的幼兒教育專家學者，包括大師、學者教授、優秀教師等。超強的明星陣容令人眼花繚亂。我有幸體驗過研究生的癮，也體驗過專家的淵博知識。我不得不豎起大拇指，對我們的專家說:妳們太棒了！
參加培訓的有全市幼兒園骨幹教師150人。他們精彩的才藝展示，智慧的幼教，豐富的幼教經驗，獨特的創新讓我著迷。我們在學習中交流討論，在這裏思想的火花碰撞，智慧的光芒閃爍。
我欽佩我們的專家和幼兒園老師，但也看到自己的差距。
幼兒教師國培學習心得2在這短短的學習時間裏，我仿佛受到了壹次由內而外的洗禮，這是壹次心靈上的震撼，也是壹次觀念上的轉變，但我感到快樂而充實，因為我每天都能聽到不同課程的權威專家講課，每天都能感受到思想火花的碰撞。很多問題都被專家教授解決了，我每天都有很多收獲。我想把這些想法和知識帶回去和大家分享。
通過學習，我不僅掌握了很多專業理論知識，還學到了很多書本上沒有的知識。這是壹種思想的熏陶和知識的啟發，進壹步豐富了我的學前教育理論基礎。
有效提高自己組織幼兒園教學活動和區域活動的能力。也讓我對學前教育有了進壹步的了解。我們在照看孩子的時候，要用敬畏和發展的眼光去對待他們。在這壹段時間的訓練中，我覺得重要的不是學習技能和學習模式，而是學習壹種理念，壹種促進學生主動探究學習，促進教師原創思維的理念。
通過？影子學校？我更知道遊戲對孩子有多重要。孩子天生好動，遊戲就是他們的生命。在孩子的人生成長中，遊戲永遠是充實的。生活中壹切能為他所用的東西都成了他的遊戲素材。遊戲給孩子帶來的價值，永遠無法用標準化的工具衡量清楚。既要重視遊戲本身的價值，又要防止形式的異化。通過披上遊戲的外衣，填充知識內容，讓孩子的學習成為遊戲掩蓋下的重復練習，這是我們應該註意的問題。很多遊戲都來自於孩子對自己生活經歷的再現。
這也是遊戲的生命之源，為孩子的遊戲提供了時空保障，讓他們在童年更加自由。
1.專家們的獨到見解引導我反思自己的教育行為，更新自己的教育理念。很多困擾我很久的問題，聽完講座後突然變得清晰起來。在聽課的過程中，感覺自己壹些根深蒂固的認識受到了沖擊，壹直激發著自己的求知欲和創新意識。我深以為然:讓我知道是什麽？幼兒教育行動？他圍繞行動研究的原理，運用案例巧妙地闡述了教育行動研究的原理、層次和過程。他要求我們在教學中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，提高專業素養。其實在平時的教育工作中，有很多值得研究的問題，但是隱含著教育本質的問題往往被我們忽略了。
聽完這個講座，我反思了自己的思維習慣，讓我意識到，要想讓自己的工作從單調變得有趣，就要走上做壹些研究的快樂之路。我再壹次認識了兒童發展的規律，重新理解了什麽是科學的兒童發展觀，專業教師的職責，如何做壹名專業的幼師。本文從如何理解幼兒園教育質量入手，深入分析了決定幼兒園教育質量的重要因素有哪些，其中師生關系、教師的態度和行為、學習活動的安排是關鍵。學前兒童教育既要符合兒童自然發展規律，又要使兒童發展符合社會要求。專業教師要了解兒童的興趣和發展需求，掌握兒童發展的程序和規律。讓我意識到自己之前的做法偏離了孩子發展的規律，之所以迎合家長，是因為自己缺乏理論知識和理論支撐。
幼兒教師全國培訓學習心得3為期15天的農村幼兒教師全國培訓馬上就要結束了，壹切仿佛還歷歷在目。在此次培訓中，我有幸聆聽了來自全國各地學前教育領域的知名專家學者對兒童發展規律、幼兒教師專業成長、幼兒教師角色內涵等方面的精辟論述。，讓我成為了壹名跳槽的幼師，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了寶雞教育學院的親切關懷和照顧。明亮的教室，香噴噴的飯菜，幹凈溫馨的宿舍，豐富多彩的實踐活動，讓我有了家的感覺，體會到了國家對學前教育前所未有的重視和關註，欣喜若狂。15天的訓練時間似乎太短了，離開的時候我有太多的感觸和收獲，感謝和懷念；15天的訓練很漫長，對我產生了深遠的影響，指導了我以後的努力。
第壹，重新解讀36歲孩子的年齡特征、學習特點和學習方法。
西南大學博士生導師劉雲燕在她的故事中系統全面地闡述了:
36歲兒童對年齡特征的認知依賴於行動，心理活動是連續的。認知活動直觀生動，教師的語言和動作可以誇張、生動、形象地渲染情緒，以引起兒童有意的註意和學習興趣。他們情緒效應大，堅持性弱，依戀性強，愛模仿，合作性差，所以5歲前的孩子可以盡量減少群體合作。
幼兒園的孩子對所有經驗的獲得，叫做學習。幼兒園的學習生活離不開實踐。動手操作和直觀觀察活動，可以讓孩子在不知不覺中，直接在手、口、腦中獲得經驗。
兒童的學習方式可以通過多種學習方式來完成，如觀察和模仿學習、操作學習、語言理解學習、體驗學習和交際學習。教師要設計符合幼兒特點、有趣、好玩、可操作、內容豐富的活動。同時，要關註孩子的個體差異，尊重個性，因材施教，讓每個孩子都有壹個快樂難忘的幼兒園生活。
第二，我對保護與教育的結合以及幼兒園的教育特點有著清晰的認識。
進入幼兒園壹年多以來，每天都在疲於應付孩子吃飯睡覺上廁所這些瑣事。壹天兩三節課的教學活動，壹整天的遊戲活動，和我之前自己帶的中學有很大的不同。突然，我不知所措，不知所措，不知所措，找不到自己的價值，覺得自己徹底成了高級保姆。聽了馬建修這位傑出的幼兒教師兼幼兒園園長的話，我突然後悔了。
因為孩子太小，他們的生長發育過程需要大人的細心呵護。吃、喝、洗、睡等幼兒園活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子吃知識，吃禮儀，吃好身體；在睡眠中睡出聰明的大腦和健康的身體。培養兒童良好的生活習慣、衛生習慣和在生活活動中的初步獨立能力，促進兒童正常的身體發育和功能協調，為兒童的終身發展和學習打下良好的基礎。教育中有教育，教育有保障，教育結合，教育同等重要。
魯迅在散文詩《風箏》中寫道:遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。在訓練和學習中，我意識到遊戲是孩子學習的主要途徑。我們應該怎麽做才能有機整合幼兒園遊戲與教學的關系，把遊戲作為幼兒園教學的基本方式，讓孩子在遊戲中生動活潑地學習？幼兒園以遊戲為基本活動？的本質意義。在遊戲的選擇上，要考慮促進孩子知識、技能等情感發展的因素，還要考慮遊戲與教學內容的融合。讓孩子邊玩邊學。通過角色遊戲、建造遊戲、智力遊戲、運動遊戲、音樂遊戲、表演遊戲等。，我們可以在遊戲中發揮智慧、知識和習慣，扮演壹個小小的溝通者。
幼兒園的集體教學活動要減少壹天三節課，上學期壹天壹節課，下學期壹天兩節課，下學期可以安排三節課，以便更緊密地聯系老少，把更多的時間還給孩子，讓他們在更多的遊戲活動中自由玩耍，快樂成長。