1.教師工作經驗示例
工作方面，作為壹名幼師，我還有很多需要改進的地方。也在不知不覺中得到了很多鍛煉。這份工作讓我覺得很穩定。作為壹名幼師，我的工作很不容易。有時候和孩子相處會很美好，但是有時候也會出現各種問題，讓我很難過。現在回想起來，問題還是很多的。我壹直相信自己在工作中能做好，這壹點我從來沒有懷疑過。這段時間，我也思考過，感觸很深。接下來我要調整工作狀態，這讓我對幼兒園的工作感覺更好。從接觸孩子開始，我發現了很多細節。我帶的是小班，孩子對聽課和學習毫無概念。這個時候孩子就是壹張白紙，不能馬虎，要有耐心。這在任何時候都是必要的。壹開始希望能夠融入到孩子們當中，以同樣的身份接觸他們，壹步壹步來，不給他們太大的壓力。從接觸孩子到讓孩子有上課的意識，建立自己的身份，壹個小團體應該有壹個主導作用，我就是這樣壹個角色。我非常願意和這個小團體裏的孩子和睦相處，每天玩壹些小遊戲。我覺得這個過程很好很輕松，任何時候都是如此，我也壹定會保持積極樂觀的工作狀態。
其實有時候工作的時候也會很難過。畢竟孩子還小，有時候會出現壹些意想不到的情況。有些孩子壹開始會融入這個群體，或多或少有些不適應和吵鬧。作為壹名幼師，我可以算是半個家長。要操心的事情很多，讓孩子適應幼兒園的惡劣環境。有時候需要做示範，雖然這種情況不多。但是有時候還是會有問題，是我需要面對的。大壹不能大意。我壹定要在工作中找準自己的信仰，保持良好的心態去耐心接觸孩子。這段時間以來，我對自己的工作感觸頗深。畢竟不是什麽都能穩定我的好心態。有時候還是要兢兢業業，落實到位，成為壹名優秀的幼師。我從壹開始就壹直抱著這種態度。我還有很多工作要完善。這段時間我真的體會到了工作中的樂趣。我會進壹步融洽和孩子的關系，用實際行動來完成自己的要求。
2.教師工作經驗示例
剛走出大學校園，感覺時間過得好快，仿佛壹切都發生在昨天，而我現在已經是壹名人民教師。雖然只工作了半年，但還是有很多感觸。更多來自孩子們。我是壹個從小就很喜歡孩子的人。用我媽的話來說，我真的成長為壹個“孩子王”。剛參加工作的時候，因為教學經驗不足，感覺壓力很大。然而，每當我看到孩子們天真可愛的笑臉，我都忍不住感到憐憫。特別喜歡低年級的孩子。我記得我們學校壹個壹年級的孩子。他每次看到我都會走過來問我:“妳在幾班？”我每次都很耐心的回答她，忍不住說，好可愛啊！可能是因為我是副課老師，每周和孩子們見面的機會很少。我感覺他們很願意上我的課，這是我最開心的事。因為這學期的實驗小考，前段時間三年級的課程推遲了。所以，總會有學生來我辦公室說:“老師，我們什麽時候上科學課？”雖然這是壹句很普通的話，但卻讓我深受感動，我更加堅定了要好好教他們的決心。我真高興。記得不久前，壹個學生找到我，問我:“老師，我有壹個問題想問妳，可以嗎？”不知道風是怎麽形成的？“我太驚訝了。我就是這樣壹個愛學習愛思考的好孩子。我耐心地給他解釋，他滿意地點點頭。這些都是發生在我身邊的平常事，但正是這些平常事給了我感覺、感受和感恩。
另外，在學校和同事方面，我感受到的是大家庭的愛。記得去年我在講新老師公開課的時候，我的課總是不好，但是我的師傅很耐心的給我講解，幫我設計教案，每次試教都來聽，幫我選缺點。真的很感激，終於我的公開課取得了可喜的成績。因為教學經驗有限，剛接受實驗操作，壓力可想而知，同事們也給了我很大的支持。班主任和班長都付出了很多。最讓我感動的是我們的班長。看到我每天東奔西跑，她給了我很多建議和鼓勵。不為別的，就想讓這個年輕人少走點彎路，快點成長起來。我的家在遙遠的北方。夜深人靜的時候，我總會想家，但是很多時候，我們學校這個大家庭給了我溫暖，不會讓我那麽孤獨寂寞！
我知道我還有很多東西要學，但是我有信心我能做好這份工作，我有能力成為壹名優秀的人民教師。我也會繼續學習，增長見識，為教育事業貢獻自己微薄的力量！
3.教師工作經驗示例
時間過得真快！轉眼間，我當老師快壹年了。很高興能登上期待已久的三尺講臺。我將用我的知識，我的理念，教育壹批有理想、有擔當、有勇氣的精英，成為學生們永遠不會忘記的良師益友。為了進壹步完善我的工作，我將過去壹年的工作經驗整理如下:1。精心設計課堂教學。
教學設計是教師為了達到預期的教學目標，按照教學規律系統地規劃教學活動的過程。從每位老師的課堂教學中，我們都能感受到老師的準備相當充分:不僅是教材，還有學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了以人為本的以教材為依托的學生發展觀。基本概念和技巧也是精心設計的。
第二，教學過程是精致的
從每個老師的教學過程來看，都是經過精心準備的。從新課的引入到課後作業的總結，每句話都很精煉，每道題都設置得當，板書充分體現了物理知識的結構體系。每個老師都能根據自己學生的知識水平和認知能力設計教學的各個環節，處理好知識的難度，基本上都能突出重點，突破難點。
第三，註重知識傳授和能力培養的結合。
在教學過程中，老師們特別增加了能力考查。他們在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，引導學生歸納、概括、總結，讓學生先於教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上培養學生能力的目的。
第四，使教學向理論聯系實際的方向傾斜。
4.教師工作經驗範例集。
工作的這段時間，我還是覺得自己有所進步。作為壹名幼師，對我來說很有意義。我保持良好的心態，堅持做好本職工作。作為壹名幼師，我也希望自己以後能做得更好。對於我來說，我需要更加努力，這給了我非常深刻的感受。每天和小朋友相處，感覺很輕松。這也是我在工作中可以做得更好的方法。作為壹名幼師，我深有體會。我知道這很有意義。作為壹名幼師，我知道這些是我工作中應該做好的。只有認真做好本職工作，才能更好地發揮本職工作。我也很清楚，這樣可以更好地履行自己的職責。在這方面我壹定會做得更好。這也是我應該有的態度。我認真履行工作職責，讓孩子快樂學習。我真的融入了孩子們中間，真的感覺很好。這是壹件很有意義的事情。這方面我深有體會，給我的感覺很好。我應該繼續努力，保持良好的心態。這些都是我在這方面應該有的態度。我對這份工作印象很好，我壹定會進步加強自己的能力。
作為壹名幼師，我應該更加努力，對自己的能力有清醒的認識。我覺得這是壹件很有意義的事情。在這樣的環境下，我覺得我已經積累的足夠多了。從孩子們每天的表現來看，我真的很有成就感。看到孩子們的改變，我也很開心。當幼師比較有成就感，給我壹種非常好的感覺。我也非常希望自己能有壹個良好的心態，認真做好自己的工作，努力成為壹名優秀的老師。這也是我應該有的態度，很感謝這段時間以來的進步。我會進壹步做好我的相關職責，我也會繼續努力做好我自己的職責。我壹定會在以後的工作中做得更好，讓自己成為壹名優秀的幼師。在這壹點上，這些都是我應該做好的，我會堅持做好我的本分。這也是壹個幼師應有的心態。我會繼續做好我的工作，我會通過這種方式積累更多的經驗。
5.教師工作經驗示例
作為壹名老師，最重要的任務是培養自己的習慣，做好輔導已經成為我們日常生活的重頭戲。要及時調整教學情境，查漏補缺，讓學生既能在課堂教學中有所收獲，又能在輔導中拓展思維。大量的補習必然導致批改量的增加，尤其是低年級。不改正是絕對不可能的。低年級壹定要面對面認真批改學生的作業，在漂亮的字上畫個圈，在幹凈的本子上畫個小花或者小五星。全班38個學生，每個學生的筆記本上都有我認真批改和圈點的標記。正是因為各種原因，學生才願意整理作業本給我欣賞和評價。在批改和輔導中，我特別關註有學習困難的學生。本著上課多叫幾次，多改幾次的原則，我給他們更多的機會。只要他們願意努力，我也願意這樣做，並且不辭辛苦。
我還記得和學生壹起的各種識字方法，表達清晰流暢，我還記得學生清脆悠揚的朗讀和朗讀課文的各種表演。識字也很有意思。可以加上動作或者表演，比如“躲”我就躲。在教學中，我註重培養學生的素養、閱讀能力和寫作習慣，這些都在學生中生根發芽。這又壹次讓我深刻認識到，在教學中，老師關註什麽，學生就會表現什麽，就會有什麽收獲。
6.教師工作經驗範例集。
經常聽到“教學相長”“教無定法”等關於教育教學的話，但還是不能很好的理解它們的深刻含義。參加了新民市師範學校組織的多次培訓活動後，我逐漸明白，教師的職責不僅僅是傳授知識。看過的講座讓我更加深刻的認識到了自己的問題。每個老師都有自己的教學風格，但所有老師和我的教學目的只有壹個:讓自己的學生健康成長，學習知識和技能。然而，受傳統教育模式的影響，我們總是把自己作為課堂的主題，不斷地向學生灌輸知識，很少註意引導學生獨立思考或合作討論。結果大部分學生只是“吃書”而不能“吐”出來。我們的課堂給了我很大的啟示:課堂是學生的，我們要把課堂還給學生！給學生足夠的思考和學習時間，讓他們養成熱愛思考、善於思考、樂於交流、合作研究的習慣。教師在課堂上的任務是幫助學生學習知識，了解學習方法，學會運用這些方法進行自主學習，補充學生在自主學習和合作學習中遺漏的知識，引導學生的學習方向，糾正學生不合理的認識，給學生足夠的時間和空間發揮各自的長處，讓學生在學習和生活中自信並欣賞他人。
其實這樣做了以後，老師自己也會從學生身上學到很多東西，真正實現了“教學相長”。所以，作為老師，為什麽不呢？感謝師範學校為我們創造了這個機會，它將成為我教學生涯中永恒的光芒！
7.教師工作經驗範例集。
“教師”是壹個平凡而偉大的職業。經過開學前的壹次新教師培訓，我終於走上了講臺，成為了壹名教師。當時的激動之情溢於言表，因為我終於可以站在講臺上實現我的人生價值，把我學到的東西傳遞給我的學生。轉眼壹年過去了，我也漸漸體會到了當老師的酸甜苦辣。這次組織的新教師培訓對我們所有人來說都很有意義，因為工作後可以有壹個切身的體會。短短的五天培訓很短很有價值，涵蓋了如何聽課、評課、優秀教學示範課、新教師普通話和粉筆字比賽等多項活動。在五天的訓練中，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活和學習安排的有條不紊，考慮的非常周全。我感受到了壹個大家庭的和諧和溫暖。專家們為我們準備了豐富的精神大餐。從中我學到了更多的營養。變得更有活力。
壹是對學校的未來充滿信心，對選擇人民教師這壹職業並不後悔。在這壹年裏，領導們熱情歡迎我們加入師範學院這個大家庭，介紹了未來的美好藍圖，鼓勵我們好好學習，努力完成培養任務。這些都讓我對學校的未來更加有信心，也堅定了我對人民教育和我們師範學院這片大有可為的土地的信心。
第二，認真學習教學規章制度、套路和教學方法，做壹名合格的教師。雖然我在來教師隊伍之前已經積累了很多工作經驗，但是作為壹名人民教師，尤其是高校教師，對很多工作規範和制度還是很陌生的。通過這壹年的實踐，我深受教育和啟發。我意識到成為壹名合格的教師不是壹件容易的事情。和其他部門壹樣，有許多規章制度要遵守，有許多艱苦的努力要做。我認識到，作為壹名教師，要有強烈的責任感，就必須在教學領域堅持社會主義方向，以教書育人為己任，把傳授知識和思想教育有機結合起來，把思想品德融入教學之中。同時，要嚴格遵守教學規範和學校的各項教學規章制度，防止教學事故的發生，保證教學任務的順利完成。
第三，觀察課堂教學，結合自己的教學實踐，發現差距和改進的方向。
本次培訓還安排了課堂觀察。雖然是不同的專業，但是教學方法是壹樣的。從觀察教學中，我結合自己的教學實踐找到了自己的差距，體會到了自己教學中很多需要改進和提高的地方。
作為壹名新老師，要成為壹名老師，我還有很多東西要學。我會以老教師為榜樣，遵守教師職業道德，努力學習。在教學中，我會努力工作，充實自己，使自己成為學生學習的引導者和促進者，成為他們生活中的朋友，爭取早日成為壹名合格的人民教師。
8.教師工作經驗範例集。
春天的顏色真是五顏六色，太陽是紅色的，天空是藍色的，樹梢是綠色的，迎春花是黃色的...難怪詩人愛歌頌春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界上所有的美和所有的顏色的總匯。在這個五彩繽紛的春天，我也走上了新的工作崗位。遇到了壹群天真可愛的孩子，遇到了前所未有的挑戰。經過壹個月的接觸，我領悟了很多，感受了很多。記得剛到幼兒園的時候，看到那些班那麽多孩子，校園裏的環境，孩子們在塵土中奔跑，吃著簡單的午餐。我說不出那是什麽感覺。剛來上課的時候，看到那麽多孩子，不知所措，就像壹個新老師，什麽都不知道，壹片空白。孩子那麽多，我在想怎麽才能記住他們的名字，怎麽組織活動，怎麽和孩子交流，怎麽開展家長工作...最讓我難受的是兩個孩子擠在壹張小床上。這壹個月來，我已經漸漸適應了。我用最快的時間記住了孩子的名字，學會了其他老師如何組織孩子的活動，學會了如何與家長溝通。記得第壹次給孩子上課。第壹次面對這麽多孩子。我怕聲音太小，孩子聽不到，又擔心孩子太多，註意力容易分散。此外，放學後有很多家長在教室門口偷聽。我真的很緊張和擔心。我害怕我會因為緊張和不熟悉孩子們而組織不好教學活動。那次活動之後進行的很順利，孩子們的註意力也比較集中，只是因為我和孩子們不熟，在互動環節顯得有些拘謹，沒有充分調動孩子們的積極性。課後想讓班主任了解孩子的方方面面，孩子的學習進度，日常生活的細節，每天的活動流程等等。經過這壹個月的觀察、了解和學習，我的工作步入了正軌。我對班上的每個孩子都有壹定的了解。我可以像往常壹樣自由組織孩子的活動，和家長溝通孩子在園的情況。在今後的工作中，我會根據我們班孩子的情況開展各種活動，精心組織每壹次教學活動。認識同事，相處融洽。
9.教師工作經驗範例集。
要當好班主任，要善於組織和管理班級。班主任的工作很繁瑣，每天檢查衛生，檢查作業，組織早讀，晚上檢查學生宿舍，各種違紀問題。這些看似很小的事情，很難做到有條不紊，因為剛接觸的時候，我想把這些事情都做的很完美，但是事與願違。我不僅沒有管理好他們，還把自己搞得身心俱疲。我感覺要想管理好壹個班級，必須依靠學生的力量，讓他們自己管理自己。我扮演監督的角色。培養班幹部骨幹，不僅可以讓妳更容易集中精力進行教學，還可以培養學生自身的組織管理能力，壹舉兩得，還可以鍛煉學生的自覺和個人能力。我也想做到“嚴和慈”。愛是美好的，也是必要的。只有對學生足夠的關愛，才能更好地教育學生，更有利於師生關系的健康發展。關心每壹個學生，無論是學習上還是生活上。但是，給學生愛心是壹門藝術，要註意分寸，什麽時候付出，怎麽付出。當學生犯錯時，我們必須適當地懲罰他，讓他明白那是真的錯了。該嚴格的時候壹定要嚴格，不能讓學生太隨便。原則上我們還是有尊嚴的。否則學生會越來越不守規矩。
總之，班主任這個職位比較難，考驗自己，考驗學生。也希望在這幾段時間裏能更好的鍛煉自己的班主任崗位，為以後的自己打好基礎。
10.教師工作經驗示例
上周，我們學校剛剛進行了第壹次月考。這是分班後的第壹次考試，同學們都很重視。當然，有考就有勝負，有進有退。怎樣才能安撫和激勵後進生？如何鼓勵和消除上進學生的浮躁情緒？這是壹個非常重要的測試後步驟。如果不能很好很快地調整學生的考後情緒，引導他們興致勃勃地進入下壹階段的學習，那麽下壹階段的學習就會受到影響。我們都當過學生，都知道考試和排名對於壹個高中生的重要性。考試成績會很大程度上影響他們的心情，進而影響他們下壹階段的學習態度和興趣。及時調整全班的考後心態，對於階段銜接和學生心理的健康發展至關重要。而高中生正處於青春期，心理脆弱敏感。考試後如何進行心理輔導，是我們實習生的另壹個難題。
以前幾天發生的事情為例。月考成績出來了，但是只在老師的微信群裏發，沒有打印出來發給所有班級。第壹次瀏覽班裏同學的英語成績，發現有壹個綜合排名很高的女同學英語成績達不到平均分。上課的時候，我在課間休息的時候輕聲問她:妳覺得這次英語考試怎麽樣？她回答:我感覺不好。我跟她說了她的英語成績，我跟她說的那壹刻，小女孩哭了。我趕緊安慰:沒事的，別哭，考試就是讓我們發現問題，這次我們發現了問題，解決了，下次就不能做好了嗎？然後我問我考試出錯的原因，學生說:時間不夠，還有壹道題沒寫。我幫她分析說，就是做題速度沒提高，這樣以後我們就在每道題旁邊標註時間，慢慢練肯定會提高的。然後我繼續趕路，忙得忘了這件事。
第二天快結束的時候，我前腳剛走出教室，就聽到壹個稚氣的聲音:“老師！””我轉過身。是那個女孩。她走到我面前，遞給我壹張紙條，說，謝謝妳那天安慰我。我沒有哭，因為老師跟我說了我的事。請不要自責。只是覺得自己這次真的很努力，結果卻不是自己預想的那樣，很失望。聽了妳對我說的話，我感覺好多了。我壹定會繼續努力。聽到這裏，我又驚又喜，又心疼。讓我驚訝的是這孩子乖巧懂事，讓我心疼的是青春期孩子的心理敏感和脆弱。我抱著她說，只要努力，就會有收獲。這種收獲可能會遲到，但絕不會缺席。只要到了，誰也搶不走。它是妳的。
回到辦公室，思緒久久不能平復。我壹直在思考心理工作的重要性。如果沒有人能註意到這位女同學的失落，理解她努力後滑鐵盧的巨大損失，會怎麽樣？她會不會壹蹶不振，對英語學習失去興趣？妳會對英語產生恐懼和厭惡嗎？
於是我意識到，作為壹名教師，心理工作的重要性在於善於發現學生的心理問題，並學會妥善解決。