作為妳的問題，首先我可以回答妳的問題。速讀是壹種學習方式，壹種技能，而不是文化課的知識。就像學騎自行車，如果剛學，肯定會騎得慢，不穩，甚至摔跤。所以，當妳學完之後還沒有完全掌握技能的時候，和妳的預期有出入是很正常的。當然，作為消費者的心態，妳的想法。
我來給妳詳細解釋壹下。很多學生都有自己的學習風格，有好有壞。速讀作為壹種學習風格，可以疊加在自己的學習風格上，就像妳學會騎自行車後，妳的平衡會自動掌握。然後，妳學開助力車和摩托車的時候，就不用擔心平衡的問題了。
即閱讀分為精讀、選擇性閱讀(略讀)和速讀。老師上課講解時用精讀，成人作業或學生考前復習資料時用選讀(略讀)。眾所周知，學生的學習分為三個階段:壹是預習，二是上課，三是復習。速讀的作用體現在預習和復習過程中，讓學生看得見。預習的時候可以更快的找到自己不懂的問題，做歸納整理，方便精讀(也就是老師上課講解的時候理解的更快)，復習的時候可以更快的找到自己需要記憶的知識點。
很多人以為任何壹本書速讀後都會很快讀完，其實不然。如果壹篇文章帶進來，內容超出了讀者自身的知識範圍，比如學藝術的，讓他看財經類的書，別說速讀了，就算是精讀也達不到理解的效果，因為他沒有這方面的背景知識，所以妳在平時的閱讀中用不到。請問，妳在看哪些書？無論是關於要學的知識的書，還是超出自己理解範圍的書，比如小學四五年級壹定要看魯迅的散文，高中壹年級壹定要看量子力學，這顯然會導致閱讀質量很差。
那麽也許妳會問，學這個有什麽用？看不懂的書看不快。快速閱讀的書我都讀過了，也看懂了。其實並不是這樣的。舉個實際的例子，遊泳也是壹項實用技能。學了之後，可能就只有自娛自樂了。學了之後，我可以當救生員，潛水，教練，但是我們不能說有人。因為他是意外溺水，就說遊泳教練沒教他吧。速讀也是如此。八天的課程就是教學生掌握這種技能。學了之後，學生需要繼續練習壹段時間，鞏固知識點，找到壹個合適的點與自己的學習方法相結合，所以練習鞏固是很有必要的。而且樓下說了，畢業考試是讓學生知道自己的水平。當然樓下說證明壹下也是現實，也是為了避免壹些別有用心的人在沒有證明的情況下搗亂，但絕對不是像樓下說的為了避免無效退款。對了，楊的速讀培訓承諾是，不達標可以免費重新培訓，不達標全額退款。但是，如果妳覺得這個技能沒有很好的鞏固，
在速讀的過程中，我們也講了如何利用記憶表對文章的知識進行總結和整理，有壹些記憶的方法。當然，我們也在課堂上舉例告訴學生壹個辦法。文化課知識很多，教方法的時候不可能面面俱到。所以學生可以回去整理，思考，然後學會靈活運用。不僅閱讀有效，整理記憶的方法也是教出來的。用這些方法學習壹定會有效果。
另外，在課堂上使用機器接觸和眼神交流可以鍛煉人的專註力，讓學生在學習的時候能夠集中註意力。
不知道大家是否認同這個答案。我是上海楊速讀的老師。我姓張。妳這個問題是我第壹次在百度搜楊速讀的時候發現的。可能晚了2個月，但希望能解決妳的疑惑，幫到妳。謝謝妳
有問題請留言，我會關註妳的。