我參加了“國培計劃”中西部地區農村中小學教師遠程培訓，感覺收獲很多！國培--教師成長的階梯。培訓學習多位專家視頻授課，他們先進的教育理念不僅提高了我們老師的教育理論和專業知識，也讓我們學習到了新的教學理念，感謝國培，讓我們在培訓中成長。其實訓練就是壹個反思進步的過程。訓練和學習是短暫的，但它給我的記憶和思考是永恒的。幫助我提高認識，理清思路，學習新的教學理念，找到自己的差距和不足。這次培訓讓我受益匪淺。感謝“國培”為我們提供了如此難得的學習機會，促使我在教育事業的軌道上闊步前進！
在這段時間裏，我對自己的教育有了更多的思考，縱橫對比了之前的工作，發現自己從中收獲了很多有價值的東西，豐富了自己的教學經驗。我相信這些知識可以提高我的教育質量，幫助我更好地為學生服務。我在壹所農村小學教書。雖然只有幾年的教學經驗和責任感讓我不敢在工作上懈怠，但成就感不大。
學習期間，專家們精彩的講座讓我有機會與專家面對面零距離交流。首先，我是壹個善於自我更新知識的學習者。教師的知識更新包括兩個層次，壹是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至落後的教育思想、理論和教學方法，建立壹整套全新的、科學的、先進的、符合時代潮流的教育思想、理論和教學方法。
通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以學生為本，求真務實，學生自主選擇，自主學習，以自主、合作、探究的方式致力於學生素養的形成和發展，真正把課堂還給學生，打造真正的教育樂園。
通過訓練，我發現了自己的不足，對以後更好的提升自己壹定會起到很大的作用。實踐壹定要和理論相結合，就像老師說的“不學理論，低頭拉車是不行的”。“國培計劃”就像壹場春風，清洗著我們的心靈，像壹股清泉，註入新的活力。我會以此為契機，把“差距”作為自己發展的源泉，不斷梳理和反思自己，促進自己不斷成長。中學教學，研究教學，教研走出自己的路，尋求師生共同發展，教學質量穩步提升。
通過培訓和學習，我真正改變了學習觀念，深刻感受到了學習的重要性。只有通過培訓，才能提升自己的專業知識和理論水平。認知和學習意識都變了。本次在線培訓中的視頻與全國各地的老師進行了互動，很大程度上體現了在線培訓的魅力。這種形式從參與程度可以看出，是得到廣大教師認可的。
培訓雖然快結束了，但思考沒有結束，行動也沒有結束。帶著收獲、感悟、信念和熱情，不斷學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中成長，讓自己的教學水平和教學能力再上壹個臺階。
從註冊成功的那天起，我就堅持每天上網學習，認真聽各路專家的精彩講解。現在我已經學了五課。通過這壹段時間的學習，我解決了很多實際教學中的難題，在職業道德、教育理念、教學方法等方面都有了很大的提高。尤其是在與學生的溝通，課堂突發情況的處理，班級的日常管理等方面。，我也大大提高了自己的能力。同時也認識了很多優秀的老師，開闊了眼界，豐富了自己。雖然學習的時間必須壹點壹滴積累，但這也更加珍惜這次學習機會。
在研究中，通過專家講解，加深了對影響師生健康心理和教學效果的認識；通過案例分析，我意識到了自己平時教學中的不足，並找到了解決的方法。通過網上討論，我找到了思想的沈澱和歌唱；通過培訓日誌記錄自己的學習經歷和感悟；通過學習任務反思過去的教學，期待通過本次國培後即將開始的新教學。
沒有反思就沒有進步。這十天的學習，讓我感覺像是壹次思想的洗禮，更像是壹場精神的盛宴。專家們精彩的講解，生動的案例，讓我對自己以後的教研工作有了新的認識和思考。在以後的工作中，我會更加積極主動的參加在線培訓，不斷提升自己的教育教學能力，讓自己在在線培訓中進步成長！
在線教師能力提升培訓的研究和學習，讓我受益匪淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；不僅有知識的積累，還有教學技能的成長。我將這些科學的理論和方法應用到教學實踐中，取得了良好的教學效果。現在說說我個人網絡培訓學習活動的主要收獲:
第壹，轉變觀念，更新觀念。
網絡培訓的學習改變了我的認識觀念，我知道微課是因為傳統模式不能滿足學習者的需求和時代的發展需要而產生的；知道翻轉課堂和微課堂壹樣，明確了現代教育的本質，以及新課改對教師提出了什麽樣的素質要求。因此，作為壹名教師，我們必須不斷提高自己，充實自己，擁有豐富的知識和紮實的教學基本功，跟上時代的發展步伐，努力成為壹名符合現代教學需要的高素質教師。
二，更加註重激發學生的學習興趣
激發學生的學習興趣，傳統的模式固然重要，但在社會科技飛速發展的今天，有更好的方式。我們為什麽不用它呢？比如多媒體教學和互動白板的使用，既突出了文章的重難點，又能讓學生輕松獲取知識。為什麽不呢？而且多媒體教學的使用也方便了師生、學生與課文的互動，既能激發學生的學習熱情，又能讓學生對所學知識印象深刻，不易遺忘。
第三，倡導學習評價主體的多元化
學生、教師和家長是評估的三個主要參與者。應該改變過去教師只評價學生的局面，讓學生、家長等與學生相關的人員參與評價過程，實現評價主體的多元化。為實現新課程中的“以人為本”，教學過程應體現學生“自主學習、合作探究”的主旋律，引導學生不失時機地進行自我評價和相互評價。對於學習過程中的壹些情感體驗，學生感受最真實。因此，學生的自我評價是必要和有價值的。
總之，通過這次遠程學習，我得到的不僅僅是知識，更是壹種想法。要不斷學習，挑戰自我，超越自我，跟上時代的步伐，努力練習，通過實訓平臺和網絡資源的利用，讓學生愛上學習。