2022師德師風的啟示1
師德師風不僅是教師的個人問題，也是教師的群體問題。個人品德不好，雖然有時候會在小範圍內造成“壹個臭雞蛋壞了壹鍋湯”的惡劣影響，但畢竟只是小範圍的事情。如果教師群體風氣不好，特別是與社會上的不良風氣相勾結，其危害就大了。這個時候，師德師風問題就演變成了整個教育行業的道德問題，不良的師德師風就演變成了教育行業的不正之風。
師德，即教師的職業道德；教師風格，即教師的行為風格。師德師風對於壹個老師來說尤為重要，因為老師是學生行動的標桿。它是正直的，不命令；他的身體不直，雖然他不服從。關於師德師風問題，許多教育家和國家領導人都有過精辟的論述:孔子提出:“屈人之兵而寬己之身”，“身教而為人之師”；“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要培養好人，要做各方面的老師。”綜上所述，我們清醒地認識到，正確認識自己的職業價值觀，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。所以作為老師，要想把學生培養成大家都想親近的人，就要註意培養學生的道德，要想讓學生成為有道德的人，就要讓學生願意親近妳，這樣才能對學生產生巨大的影響。所以，妳首先要自己成為壹個有道德的人。
壹個好的師德師風的形成，絕非壹朝壹夕。在制度約束的基礎上，教師還需要提高自律意識，自覺糾正生活和工作中的不良習慣，在學生中樹立良好的師德師風。
我認為應該從以下幾個方面來提高我們的師德師風，努力提高我們的綜合素質。
1，愛崗敬業。首先，我們應該熱愛教育，並致力於它。我們在選擇教育的時候，要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極主動，力求創新。全心全意完成每壹項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣，學生才能在老師的影響下努力學習，不斷進步。
2.尊重學生。每個學生都渴望得到老師的理解和尊重。要平等對待學生，不能把學生當下屬。只有我們重視學生，學生受到老師的尊重，他們才會尊重老師，才會願意學習老師教的各種知識。
3.樹立榜樣。教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。
學生喜歡模仿老師的言行潛移默化的影響，對學生的成長會產生終生的影響。因此，教師必須始終為學生樹立良好的榜樣，並首先做好要求學生做的事情。堅持嚴格要求自己。
以上是我對師德師風的壹些學習體會。我會不斷學習，讓自己從不斷更新的知識中汲取營養，把所學奉獻給學生，對學生的品德和作風產生積極的影響。
《2022師德師風》的啟示之二
我學到了幼兒教師在職業道德上最基本的道德素養:愛孩子，尊重孩子。幼兒教師只有愛孩子，才會依法從教，無微不至地關愛孩子的健康成長；只有這樣，他們才會熱愛自己的工作，願意付出，盡自己最大的努力去教育孩子；會自覺自願的約束自己，規範自己的言行，更好的為人師表；老老實實教書。
師德建設決定著教師隊伍建設的成敗，也決定著教育發展和改革的成敗。教師職業的特點決定了教師必須具有較高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，也決定了教師執著的追求和高尚的人格。另壹方面，師德直接影響著學生的成長，教師的理想信念、道德情操和人格魅力直接影響著學生思想品質、道德品質和道德行為習慣的培養。我覺得既然選擇了幼師這個職業，就應該熱愛自己的職業。盡壹切努力把這個事業當作世界上最光榮的事業，理想化，神聖化，為人民的教育事業做貢獻。
“愛生如子”是師德的重要表現之壹。我從《師德守則》中深深體會到，只有愛孩子、尊重孩子，才能真正從生活、學習等各個方面關心孩子，做到懂事、有情、有導。深入孩子，關註他們的行動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，從而更好地為孩子服務，從而在他們中間樹立威信。我們每個老師都希望讓每個孩子變得更好，成為社會有用的人才。我們的老師努力工作，熱情地把自己所知道的分享給孩子們，用自己的努力精心培育下壹代，希望他們在《青出於藍而勝於藍》。愛孩子就是尊重，讓每個孩子都能昂著頭走路，對孩子的每壹個意見，每壹個做法都要認真考慮。無論怎樣，他都無法挫傷他們內心最敏感的角落——人的自尊。我覺得愛孩子應該面向全體，尤其是個別特殊的孩子，可以包容他們的天真和錯誤。這種愛是博大精深的！讓愛的暖流流進他們的心裏，讓他們覺得生活也有陽光。
總之，我會努力提高自己在教育教學方面的理論水平和實踐能力，全心全意為孩子們服務，深深紮根於幼兒園這片凈土。今後，我會自覺遵守《中小學幼兒園教師職業道德規範》，做壹名合格的幼兒園教師。
《2022師德師風》第三章的啟示
教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為準則，也是作用於學生的教育手段。高尚與否，關系到素質教育能否正確順利實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深刻的理解。
教師必須具有高尚的道德品質。教師職業的最大特點是培養和塑造新壹代，教師的道德品質將直接影響下壹代的成長。在教育活動過程中，教師不僅要向學生傳授豐富的科學文化知識，而且要用自己高尚的人格去影響和感化學生，使學生身心健康地成長和發展。因此，教師必須具有高尚的思想境界和純潔美好的心靈。在工作中，教師應該樂於教學，樂於奉獻。我們必須忍受孤獨和挫折，全心全意地把全部精力投入到教學實踐中去，就像著名教育家陶行知說的那樣，“抱壹顆心不帶半根草。”
老師應該對學生有母愛。教師對學生的母愛，應該來源於對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召力和教育力，能徹底化解學生的逆反心理和逆反情緒，最大限度地激發學生學習的主觀能動性。在日常教學中，老師像媽媽壹樣，無微不至地關心學生，幫助他們，給他們多壹點愛，會極大地激發他們的熱情，使他們在學習中有源源不絕的力量。很多老師的成功經驗都證明了母愛的神奇作用。
教師應該不斷更新和豐富自己的知識。對壹個教師來說，知識淵博和多才多藝當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麽問題都會問，而且經常“問接下來是什麽”。沒有廣博的知識，學生的“惑”就不能很好地理解和傳遞給人的“道”。然而，知識決不是靜止不變的。它在不斷豐富和發展，量和質的變化日新月異，尤其是在被稱為“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因此，對於我們教師來說，更重要的是不斷更新知識，緊跟時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法。否則，不更新，不充實，妳的壹點知識就是壹桶死水，最終走向腐敗。
通過學習，我知道了作為人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質，對學生要有母愛，不斷更新和豐富自己的知識才能與時俱進，才能培養出符合社會發展需要的人才，肩負起教書育人的重任。
《2022師德師風》第四章的啟示
通過學習，我深深知道師德就是教師的職業道德；教師風格，即教師的行為風格。對於壹個老師來說尤為重要，因為老師是學生行動的標準。它是正直的，不命令；他的身體不直，雖然他不服從。許多教育家和國家領導人對師德師風問題有過精辟的論述:孔子提出:“以身作則”等等；“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要培養好人，要做各方面的老師。”我們清醒地認識到，正確認識自己的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。
當今世界，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。國家之間的競爭，說到底是人才的競爭，是國家創新能力的競爭。教育作為培養人才和增強國家創新能力的基礎，必須放在優先發展的戰略地位。沒有教育的跨越式發展，就不可能培養出社會主義現代化建設所需要的數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和大批拔尖創新人才，就不可能把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優勢，就不可能提高全民族素質，就不可能增強綜合國力，就不可能實現中華民族的偉大復興。教育使國家繁榮。正因為如此，中央決定堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略。
教師是教育發展的關鍵。教育的改革和發展要堅持以人為本，體現在兩個主要立場:壹是教育要以育人為本，學生是教育的主體；第二，辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要而關鍵的作用。教師是社會主義事業的建設者和接班人，是青年學生成長的引路人。沒有高素質的教師，就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育，就沒有高素質的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，首先要尊重教師，關心教師發展，重視教育隊伍建設。我們黨的幾代領導集體都非常重視教師。這位偉人曾說過:“教師是人類靈魂的工程師”。壹所學校能否為社會主義建設培養合格人才，能否培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在於教師。
老師是學生增長知識和思想進步的導師。他的言行會對學生產生影響。要在思想政治、道德品質、學風上作表率，自覺率先垂範。只有這樣，我們才能真正成為壹名教師。在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上，教師要為人師表，註重師德修養，以高尚的情操教書育人，註重素質教育和道德教育，充分發揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。回顧和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深刻地認識到，教育的發展，關鍵在教師。
《2022師德師風》第五章的啟示
如今，隨著教育改革的深入和素質教育的全面實施，育人的理念也在不斷更新。本人自我創新意識較弱，傾向於註重經驗運營層面。所以我要加強新的教學理念的學習，不斷加強自身建設，不斷提升自己。把沈浸在經驗中的東西和現代教育思想結合起來，深入學習，努力實踐。
課堂教學出現問題時，有時會不冷靜，焦慮，表現為對學生說話有些粗暴，易怒。我反思；對學生嚴格並不意味著訓斥和粗話。要用關心和善意的話語，良好的態度來教育和幫助學生，讓學生清醒過來，反思自己，達到教育的目的。要避免沒文化沒禮貌的態度，就要加強自身修養的學習，努力提高自己的思想政治素質，與每壹個學生建立平等、和諧、融洽、尊重的關系，關心每壹個學生，尊重每壹個學生的人格，努力發現和開發每壹個學生潛在的優秀品質，堅持不體罰或變相體罰。在學生面前樹立良好的形象。
今後，我將繼續學習《教育法》和《教師法》，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，依法治教，遵紀守法，為人師表，遵紀守法，遵守社會公德。忠誠於人民的教育事業，在教育教學實踐中，要不斷轉變教育觀念，創新思維方式，改進教學方法，建立新型師生關系，努力做到思想上引導學生，學習上引導學生，生活上引導學生，心理上引導學生，促進學生成長進步，做學生喜歡的老師。做壹個人人稱贊的好老師。
師德師風:師愛是教師的靈魂。
教師對學生的愛，簡稱“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在壹定程度上，愛學生就是愛教育。愛學生不容易，讓學生感受到老師的愛更難。教師對學生的愛在性質上是壹種無私的、廣泛的、無關聯的愛，在原則上是壹種恩慈結合的愛。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的情感基礎。學生壹旦體會到這種感受，就會“親師”，從而“信其道”。正是在這個過程中，教育實現了它的基本功能。因此，師愛是教師的靈魂。
熱愛教師職業是做好教學工作的前提。每天都有同學和我接觸，我深深感受到同學的純真。即使是最調皮的學生也還是很有可塑性的。只要多關心他們，從關心他們的角度去教育他們，他們都會成為有前途的人才。問題是我太不在乎他們了。作為壹名老師，在完成教學任務的同時感受到老師的愛真的很難，因為要面對好幾個班的學生，精力比較分散。在學生眼中，老師是完美的化身和榜樣，老師的壹言壹行都受到學生的關註。老師和學生之間的交流很重要。可以使教學雙方互相認識，互相配合，把教學做得更好，也可以幫助學生解決壹些思想問題，使他們健康成長。換句話說，課堂不僅是老師教書的地方，也是老師育人的地方。
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