總結是對過去壹段時期的工作、學習或思想進行回顧、分析和客觀評價的書面材料。可以明確下壹步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效率，所以寫總結是非常有必要的。那麽妳知道怎麽寫總結嗎？以下是我整理的教師英語培訓總結(7篇精選文章)。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它。
教師英語培訓總結1暑假期間，教育局組織了壹次全市英語教師集中培訓。在這些緊張、充實、快樂的日子裏，我感受到了很多，也學到了很多。這次培訓讓我受益匪淺，深受感動。
1.英語知識和基本技能有了質的飛躍。
作為壹個教齡只有壹年的老師，這次基本功訓練對我來說無疑是壹個很大的收獲。古人說“獨學無友，孤陋寡聞”；三人行，必有師。壹個人自學的時候，總是很少有人壹起學習，壹起討論，壹起交流，這才是我們英語培訓的真正目的。從這次培訓過程中，我深深地意識到，我還有很多要學習和充電。
第二，對教材的把握有壹個整體的了解。
在這次學習中，作為壹名優秀的英語老師，我已經基本掌握了什麽是好課，教材的掌握是壹個關鍵。通過培訓，我明白了我要用教材教學生，而不是教學生。只有掌握了教材，我才能更好地把內容教給自己的學生。
第三，對老師的作風，師德，做壹個高素質的老師有更深刻的認識。
在我們的培訓班裏，大部分老師都是農村小學的，很多教英語的老師都不是英語專業的，還有壹些老師也是其他學校的英語老師，要在兩個學校之間來回跑。但他們從不抱怨。我從他們身上看到了強烈的職業精神。我在接觸他們的過程中學到了很多無形的知識，這也是我培訓最受益的方面。
作為壹名年輕教師，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了。在以後的學習和生活中，我會加倍努力，在以後的教學中勤於思考，不斷提高自己，早日成為壹名優秀的教師。
教師英語培訓總結2本次培訓在去年的基礎上做了進壹步的完善，並重點做了初高中的銜接。課程改革是壹個全新的事物，是全面推進素質教育的重要舉措。要積極從過去的傳授知識向傳授獲取知識的技能和方法轉變，圍繞學生設計課堂教學，培養學生的自主探究能力，體現學生是學習的主體，是課堂的主人。
學生英語知識和技能的提高需要建立在教師有效的教學方法和過程的指導下，使學生形成良好的學習策略。進壹步加強了對新課改下教學設計理念和教學模式設計的總結。在行為主義和信息加工理論的指導下，高中英語課堂教學應倡導“任務型”教學模式，我們必須重視課堂評價，並將其納入教學模式的設計中。當然，“任務型教學模式”只是壹個指導性綱要。在具體的詞匯教學、閱讀教學、聽力教學、寫作教學和閱讀教學中，根據每種語言技能的特點，可以與其他教學方法相結合，形成壹套模式。同時，無論采用哪種教學方法，教授哪種語言技能，都不能忽視文化教學的滲透。中西文化差異的對比和研究應該存在於英語學習的各個方面，直接制約著學習能力的提高。同時，授人以魚不如授人以漁。無論教師采用什麽方法，都是為了幫助學生形成自己合理有效的學習策略，可以貫穿壹生的學習。
新課程改革給我們提出了新的課題。舊的教學模式限制了學生的發展，抑制了他們的學習熱情，未能激發他們的潛力。同時，通過訓練和學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新的教學模式為課堂註入了活力。通過培訓，我意識到這些新的教學模式給了學生更多的學習自由，體現了以學生為本的理念。教師要有意識地將新的教學模式引入課堂，改變課堂面貌，活躍課堂氣氛。教授民主；學生學習熱情高；師生關系融洽。只有這樣，才能充分體現素質教育的根本目標。
情感教育和價值觀的形成是實施素質教育、培養全面發展的人的重要組成部分。情感態度價值觀教育意義重大:它順應了世界教育發展的大趨勢；符合我國課程改革的核心理念；有利於在教育中實施人文關懷。關註學生的全面發展和終身發展真正體現了素質教育的新理念，它不僅是教育的目標之壹，也是教育的起點和終點，它在英語教育中的價值是其他任何因素都無法替代的。我們在這次培訓中受益匪淺。
總之，我們從這次培訓中獲益匪淺。我們希望在今後的工作中，能夠充分理解和運用相關的理論和方法，使我們的高中英語教學豐富多彩，大面積提高我們的英語成績，為青島的教育事業做出應有的貢獻。
教師英語培訓總結3為期16天的英語培訓已經落下帷幕。在這次緊張、充實、快樂的培訓中，我感受到了很多，也學到了很多。這次培訓是我從教以來收獲最多的壹次培訓，我永遠不會忘記。對我以後的教學影響很大。
以下是我通過此次培訓獲得的經驗總結:
首先，重新認識自己
通過學習，我的心態有了新的變化。作為壹名英語教師，我必須具備深厚的英語知識、熟練的操作技能和良好的思維品質。在英語探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，而是讓自己成為學習共同體的成員。老師和孩子在問題面前共同尋找答案，老師成為學生在英語探索路上的夥伴和知心朋友。
第二，教師要練好紮實的教學基本功
如果妳想成為壹名優秀的老師，基本功很重要。通過這次培訓，我更加認識到了這壹點。對於英語老師來說，口語流利，語音語調正確尤為重要。學生的模仿能力很強，老師的語音語調會直接影響學生的發音。“我們必須加強專業訓練，尤其是聽力和口語。堅持聽地道的英文錄音和廣播，多模仿。同時也要努力掃除自己的英語知識盲點，尤其是鞏固課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語和句子外，還要熟悉生活中的壹些常用詞匯和短語，尤其是課堂上要用到的句子，以便教師熟練運用。俗話說“打鐵還需自身硬”。只有教師在課堂上能夠自如地運用英語，才能進壹步談及教師課堂教學水平的提高。
第三，教師要註重自身的知識儲備。
語言是文化的載體，語言與文化密切相關。作為壹名英語教師，我們應該了解壹些英語國家的文化和社會習俗，以便在教學中恰當地使用語言，並幫助學生了解自己的文化和外國文化之間的差異，這需要我們不斷學習新知識並進行儲備。
第四，感受壓力，增強信心
通過這次訓練，我突然感覺自己的壓力增大了。為了不被淘汰，成為壹名合格的教師，我們必須不斷更新自己，努力提高自己的專業素質、理論水平、教育科研能力和課堂教學能力。這就需要妳在未來花更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於在課堂上實踐。我相信通過不懈的努力，我壹定會有所收獲，有所感悟。
總之，培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著，對英語教師的生活態度、工作態度、教學理念和教學方法產生了積極而深遠的影響，為提高教師的英語教學水平奠定了堅實的基礎。我們需要大膽探索和改進，以提高英語教學水平和自身發展。在以後的工作中，我會永遠記住這個訓練日，在英語課堂教學中揚帆遠航。
教師英語培訓總結。我有幸參加了為期七天的全國中等職業學校德育骨幹教師培訓班。非常感謝高等教育出版社、中國職業技術教育協會教學委員會和學校領導給我壹個難得的學習機會。每天的訓練都很充實，很感動。我們聽取了專家對職業教育政策、德育大綱、教材的解讀，明確了德育的發展方向，學會了更好地把握德育教材。我們欣賞優秀教師對德育課教學方法的示範，認識到教學方法創新的必要性。對德育事業持之以恒，孜孜不倦，嚴謹勤奮，潛心研究，兢兢業業的講師們的敬業精神讓我感動！他們敏捷的思維，機智飽滿的語言，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗，讓我感觸頗深！它開闊了我的視野，開闊了我的思維，改變了我的觀念，促使我在更高的層面上反思以往的教育教學工作，更認真地思考職業學校德育工作面臨的挑戰和機遇，更明確地界定職業學校德育教師的職責。以下是八天研究的簡要總結:
第壹，職業教育不僅要註重學生就業技能的培養，更要註重學生可持續發展素質的培養。公共基礎課在中等職業教育中占有重要地位。
進入新世紀以來，我國職業教育進入了壹個新的發展階段。黨和政府對職業教育空前重視，全教會提出“大力發展”職業教育的方針，把發展職業教育作為我國經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點。職業教育規模創歷史新高，職業教育改革發展思路更加清晰。比如在教學中，明確了“兩個加強”，即加強思想道德教育和加強職業技能教育。教育部職業教育司司長郭春明指出:20xx年以後，職業教育改革進入了更加重要的內涵建設階段。早期的師資培養，強調“雙師型”教師隊伍建設，主要培養專業教師。要樹立科學的人才觀，註重人才的可持續發展，註重學生就業技能的訓練和可持續發展素質的培養。公共基礎課和專業公共課的教學對促進學生的可持續發展具有重要作用。
公共基礎課程的開發要服務於學生的基本文化素質、專業課程，為學生的可持續發展奠定基礎。我們應該承認第壹和第二個方向，重視第三個方向，堅持完成國家教學大綱的教學任務。文化基礎課的教學要註重學以致用，堅持以學生為中心的課堂教學方法。德育課程關系到國家接班人的培養，是培育社會主義核心價值觀的重要途徑。加強道德教育是世界發展的戰略選擇。德育教師要把課程教學融入學校教學實踐，致力於提高學生的思想道德素質，培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，促進學生的可持續發展。
第二，將工業文化引入校園是促進學生積極適應社會、創造美好未來的有效途徑。職業學校教師應適應社會需求，提高自身的工業文化素質。
目前，中國正處於工業化中期階段，但中國的工業文化發展並不充分。職業學校的教育環境和對學生的要求與就業後的職場環境和社會差別太大。有些同學就業後不能適應公司環境，不能很好的立足於公司。有些同學在公司初期發展不錯，但是發展空間有限，職業發展不可持續。造成這些現象的壹個重要原因是學生的工業文化素養不高。工業文化要實事求是，尊重現實，整合各種資源，給學生補課。從20xx年開始，我校開展了“學生準企業化管理9S模式”的研究與實踐。學校在“教育、管理、服務、環境”等方面進行了大量的實踐探索，在學生規範化管理方面取得了很大成效，但並沒有完全解決學生容易融入社會的問題。通過學習余祖光主任關於工業文化進校園的研究成果，認識到學校對學生實施準企業化管理的9S模式的方向和做法是正確的，但不足以深入推進。要進壹步深化學校教育教學改革，加強內涵建設，提高教師的工業文化素養，讓教師把工業文化要求與教育教學工作緊密結合起來，提高學生的工業文化素養。如果我們能做到這壹點，我們的學生將能夠更好地適應社會，創造更美好的未來。德育教師應充分利用課程優勢開展工業文化教育。
第三，德育教師要明確中職學校德育工作的意義和責任，克服職業倦怠感，激情工作。
中等職業教育應該培養高素質的勞動者。部分中職生抱著“失敗者”的心態入學。他們的文化基礎知識比較差，缺乏良好的行為習慣。部分學生法紀意識淡薄，自卑，對未來失去信心。中等職業學校要在短短三年甚至兩年的時間內進行改造並不容易。中等職業學校的學生是社會發展不可或缺的建設者。我們改造壹個孩子，就改造了壹個家庭，就為社會做了壹份貢獻，就該做些什麽來實現自己的人生價值。把這些孩子培養成合格優秀的國家建設工作者，是我們職校教師義不容辭的責任！德育教師要明確自己工作的意義和責任，利用課程優勢，教會學生尊重自己，相信自己，重構學習生活的動力機制，積極規劃未來；要幫助學生學會遵守社會公德和職業道德，養成文明行為習慣，維護法紀，懂得用法律保護自己；要幫助學生了解我國社會、政治、經濟、文化發展的環境，了解其與自身職業發展的關系，鼓勵學生參與國家建設；要教會學生學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義正確對待自然、社會和自己的生活。我們的工作責任意義重大。我們必須克服職業倦怠，充滿激情地工作。
第四，中等職業學校德育教師只有不斷學習，自我修養，提高綜合素質，才能有效完成任務。
我們都想成為有智慧的、高素質的、受歡迎的德育教師。因此，我們應該樹立高尚的道德觀。“對於教師來說，沒有愛就沒有教育”，“學為人師，示範為人”，要把德育作為教育的首要任務。能力高於欲望，才能有瀟灑的人生。德育教師不僅要吃透德育大綱，準確把握整套教材的知識結構，還要強調難點；還要掌握更廣泛的知識，比如:要探索本校各專業的教學計劃，各行業的發展現狀和要求；要不斷積累，不斷創新教育教學方法等等。隨著時代的飛速發展，學生是時代發展下的新人，德育教師必須提高自身素質，以適應時代發展的需要。正如李曉凡老師所說:教師要有不斷學習的能力，用心不擇手段的能力，溶於自然超越自我的能力，教而不教的能力，培養學生自主創新的能力...如何提高自身素質？改變過去不能打開學生的心，進入學生的心，很好地改造學生的處境？提高教師魅力？我們應該多學習，不斷學習。首先要樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力；其次，要把學習落實到自己的教育教學實踐中，把學習與教育教學實際結合起來，努力探索新的教育教學方法，創新課堂教學形式，創造豐富多彩的課堂。再次，要適應教育改革的大潮，不斷反思、總結、積累經驗，不斷提高自身修養和素質，向著更加完美的目標努力。只有這樣，才能完成我們的教育教學任務，實現工作的可持續發展。
蔣乃平老師說:教師應該是指導學生人生的導師。職校生需要很多真正能引導他們、改造他們的導師。作為壹名中等職業學校德育教師，我將不斷提高教育理論水平，用科學理論指導教學實踐，研究探索德育教學規律，把科研與教學結合起來，成為壹名學者型教師，增強自己教育教學的預見性。我將以終身學習引領自身發展，努力成為指導學生人生的導師。
教師英語培訓總結5為期三天的英語教師暑期培訓結束了。在這三天裏，我聽了專家們的講座和市教研室鄧、朱兩位導師的精彩講座。我受益匪淺。通過研究，我有如下總結:
首先，英語教師必須培養學生良好的學習習慣
作為小學英語教師，要培養學生良好的學習習慣，首先要規範學生的書寫習慣，從學習字母開始，讓學生知道什麽是寫的，什麽是印的。寫字時，胸部要離桌子壹個拳頭，筆記本要成10°角；其次，要有準確模仿、大膽發言、以英語為交流工具、及時復習的習慣；最後，要培養勤於積累、勤於實踐的習慣。只有這樣，學生才能養成良好的學習習慣，對英語學科感興趣，願意學習，享受學習，善於學習。
二、對英語課堂教學有了新的認識——課堂教學強調從問題入手。
英語課關註語言對象，強調任務，放眼世界，培養學生的英語能力。這是知識點。教師必須從以下幾個方面培養學生的良好習慣:
1，養成按發音規律記單詞的習慣。教師在教學中要傳授背單詞的方法，讓每個學生都知道元音在開、閉音節中的發音規律，字母組合的發音規律，音節的劃分，鼓勵學生養成按發音規律背單詞的習慣。
2.每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。要形成良好的英語語感，必須加強聽、讀、說的習慣。每天至少閱讀和背誦半小時英語。有條件的同學可以用簡單的英語和父母交流。班級每周確立壹天為英語日，讓學生養成自覺說英語的習慣。通過培訓，我明確了教學過程不僅僅是壹個特殊的認知過程，更是師生情感融合、享受價值、創造成長、探索新知、享受生命體驗的完整生命過程。因此，教師的教學行為會發生很大的變化，比如尊重學生的人格和選擇，超越書本，表達獨立的意見，讓教學成為壹個充滿創造性和激情的過程，解放學生，為學生創造壹個自由思考和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會用孩子的眼睛看孩子。也要註重向學生學習，師生共同成長。
經過短暫的培訓，我覺得還有很多需要學習的地方。我會努力吸收這30天裏我所學到的東西，並把它變成壹種具有我自己風格的教學方法，讓孩子們積極快樂地學習英語。最後，衷心感謝大家舉辦此次培訓活動。希望以後有更多更廣的機會繼續學習，讓自己提高專業素質和職業素養，成為壹名專業的英語老師。
教師英語培訓總結6“教師”是壹個平凡而偉大的職業。經過開學前的壹次新教師培訓，我終於踏上了講臺，成為了壹名教師。當時的激動之情溢於言表，因為我終於可以站在講臺上實現我的人生價值，把我學到的東西傳遞給我的學生。轉眼間三個月過去了，我漸漸體會到了當老師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓對我們所有人來說都很有意義，因為工作後可以有壹個切身的體會。短短的五天培訓很短暫，也很有價值，涉及的內容很多:新時期教師道德行為規範培訓、教學科研專題講座、班主任工作和少先隊工作、安吉縣有效課堂規範年度總結、學生心理咨詢和家庭教育講座。
在五天的訓練中，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活和學習安排的有條不紊，把鍀考慮的很透徹。我感受到了壹個大家庭的和諧和溫暖。專家們為我們準備了豐富的精神大餐。從中我學到了更多的營養。變得更有活力。
壹是對學校的未來充滿信心，對選擇人民教師這壹職業並不後悔。
在本次培訓的開班儀式上，學校領導發表了熱情洋溢的講話，熱烈歡迎我們加入師專這個大家庭，介紹了學校未來的美好藍圖，並鼓勵我們好好學習，努力完成本次培訓任務。這些都讓我對我們學校的未來更有信心，也堅定了我對人民教育和我們師範學院這片熱土的信心。
第二，認真學習教學規章制度、慣例和教學方法，做壹名合格的高校教師。
雖然我在來師範學院之前已經積累了很多工作經驗，但是作為壹名人民教師，尤其是高校教師，對很多工作規範和制度還是很陌生的。指導處紀永平主任給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、慣例和教學方法，並結合多年來的諸多相關事例作為典型。這些都讓我深受教育和啟發。我意識到成為壹名合格的大學教師不是壹件容易的事情。和其他部門壹樣，有許多規章制度要遵守，有許多艱苦的努力要做。
我認識到，作為壹名高校教師，要有強烈的責任感，就必須在教學領域堅持社會主義方向，以教書育人為己任，把傳授知識和思想教育有機結合起來，把思想品德融入教學之中。同時，要嚴格遵守教學規範和學校的各項教學規章制度，防止教學事故的發生，保證教學任務的順利完成。
第三，認識到大學教學不僅是壹份工作，更是壹門藝術，需要長期的積累和探索。
曾幾何時，作為壹名學生，我壹直很尊重老師的工作，但對於如何不僅成為壹名合格的老師，而且成為壹名優秀的老師，我還是缺乏了解。鄭老師以其豐富的教學經驗給我們做了生動的報告。從高校教師的構成、對高校教學理念的理解、教學觀念的轉變、高校課程內容的基本特點、高校教學過程的特點等方面。
基本特征等方面進行了全面而深刻的總結。通過聽課和自己的認真體會，我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰，從空白到突然，真的感覺受益匪淺。
我意識到大學教師的教學是教與學的關系，是師生共同參與的活動。教學不僅僅是教師的簡單講授，而是教師的主導作用和學生的能動作用的有機統壹。
作為新世紀的教師，我們需要教學觀念的深刻轉變，包括從封閉到開放、從群體到個體、從權威到民主的轉變。這些都要經過艱苦的工作和學習。
大學課程的內容有很多特點，可以概括為:壹是前沿性，二是探索性，三是智能性，四是方法論。
作為大學教學過程，它也是壹門藝術，要求教師不僅要有專業知識，還要掌握獨立的、創造性的、實踐性的教學技能。
教師英語培訓總結7從20xx 18到20xx 19，我跟隨我校高壹英語組的所有老師進行了為期兩天的英語教學培訓和學習。在兩天的時間裏，我參加了專家教學指導培訓，也深刻感受到了我市高級英語教師獨特的教學方法和策略。下面，我就對人教版新課標主編肖飛的培訓，表達我對新課標教學的深刻體會和理解。
第壹，關註難點，專註難點，專註難點。
肖飛老師在培訓中多次強調，要註意課堂的時效性。在英語教學過程中，我們往往忽略了英語教學的重要性，過於註重英語知識點的無限延伸和拓展。這往往會導致英語教學目標不明確，教學方法單調，教師有可能忽略重點和難點，不利於長期的英語教學。所以在教學過程中，要高度重視本單元的重點和難點，有重點有非重點。
第二，註重實效，教學與實踐相結合
英語課堂教學不是簡單的灌輸，而是講解和練習的有機結合。壹個優秀的教師不僅要抓知識的傳授，還要註重學生對知識的消化和鞏固。因此，在教學過程中要註意教師的教與學生掌握的有效銜接。讓學生深刻理解和掌握所教的知識是英語教學的基礎。
三、學生是課堂的主體，要重視學生的主動性和積極性。
教師既要充分發揮自己的教學潛力，又要在課堂上有效調動學生的積極性。學生的興趣是英語教學順利進行的必要條件。教師應在教學過程中有效地把握和組織學生，讓學生充分參與課堂教學。只有這樣，才能提高課堂教學的有效性，實現英語教學的最終目的。
英語教學是壹個漫長的過程。教師在英語教學中起著重要的作用，因此不斷的學習和深造可以有效地提高教學的時效性。新課標英語教學對我們提出了進壹步的要求，所以作為壹名青年教師，只有不斷提高和完善自己，才能成為壹名合格的英語教師。
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