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大學生創新創業的五點體會

每年不斷增加的大學畢業生人數並不等於就業人數,使得這種循環無法順利延續,就業成為很多大學畢業生頭疼的問題。這個時候,創業已經成了黑暗中的明星。以下是我為妳整理的關於大學生創新創業的內容。歡迎閱讀。?

大學生創新創業經歷1

在這壹年中,項目組成員不僅通過調查制定商業計劃、進行可行性研究、模擬企業運作和參與企業實踐。

創業培訓項目實施的壹年多時間裏,有苦有樂,有苦有成長。這壹年,我學會了擔當,讓我從壹個對市場壹無所知的菜鳥壹步步摸索,帶領團隊成員通過分析研究,探索未來再制造行業的巨大發展前景;這壹年,我學會了堅持,讓我知道,面對困難,除了克服,別無出路;這壹年,讓我知道了執行力意味著什麽,從無所事事到充實,從拖沓到果斷行動,我看到了自己壹步步的成長;這壹年,我體會到了什麽是團隊,壹起努力,壹起熬夜,互相安慰鼓勵,我感受到了壹個團隊真正的戰鬥力;這壹年,讓我知道了什麽是創新。創新不是天馬行空的想象,而是不斷探索以滿足社會需求並獲得壹定有益效果的精神。下面我簡單介紹壹下我的收獲:

1.分析問題和解決問題的能力得到了提高。

項目確定後,壹系列的問題出現在我們面前,比如對市場營銷了解不多,再制造核心技術,商業計劃,工程經濟等等。我們必須自己學習相關知識,集體共享資源和交流信息,尋求解決問題的方法。項目實施過程中,我們由被動學習轉變為主動自學,心態發生了變化,學習效率也明顯提高,掌握新知識的速度明顯加快。隨著項目的逐步推進,我們查找文檔和獲取重要信息的能力,以及分析、總結和解決問題的能力逐步提高,獲取所需信息的時間明顯縮短。

2.知識得到系統的增強。

在參加創業培訓項目之前,我們只學習了壹些理論知識,與企業的實際需求沒有很好的匹配,學到的知識也比較分散和少。在項目實施過程中,以實際需求為導向,需要綜合學習創業中的各種課程知識,並靈活運用,解決具體問題。專業和非專業知識有機結合,所學知識更加系統,學習效果明顯增強。

3.合作精神和團隊意識得到了增強。

項目的每壹個環節都需要學生的全力配合和協作。項目初期,我們先單獨查閱資料,然後進行集體討論。在很短的時間內獲取了大量的資料,了解了再制造相關的知識,制定了項目實施方案和項目申報,順利通過了申報評審環節。完成這個項目需要花費大量的時間和精力,不是壹個人可以單獨完成的,需要大家互相配合。每個人都應該努力貢獻自己的力量,承擔盡可能多的工作。同時團隊之間的合作需要我們不斷磨合,學會傾聽大家的意見和分享妳的觀點,尊重妳團隊的每壹個成員。成員之間要互相幫助,高效快速地完成這項工作,以便盡快開展下壹步工作。參加這個創業培訓項目,讓我學會了如何合理安排自己的時間,更明白了團隊合作和團隊協作的真諦,為我的團結協作意識和個人能力的培養提供了壹個寶貴的平臺。

4.對自主創業有壹個系統的認識。

我認為大學生創業就是利用自己的知識、能力和技術,改變傳統的思想和觀念,創造新的就業崗位。創業需要投入,需要知識,需要能力。對於想要自主創業的大學生來說,在大學期間要正確培養自己的創業意識和創業精神,為以後的創業打下基礎。創業之路很艱難。對於剛剛步入社會的大學生來說,他們只有創業的熱情和意識,但對創業路上可能遇到的困難和風險缺乏思想準備,尤其是創業的資金、經驗和基本思路。創業意識實際上是壹種人格傾向,包括創業需求、創業動機、創業愛好、創業理想、創業信念和創業世界觀。目前,就業問題是壹個全球性的問題。在就業壓力下,大學生因生存、尊嚴和個性特點而產生創業意識是普遍現象。

當今社會是壹個科技突飛猛進的時代,人們的生活方式也在發生著翻天覆地的變化。機遇與挑戰並存,風險與利益並存。大學生在選擇創業的時候要審時度勢。壹方面要客觀評價自己的能力,看自己是否具備創業者的基本素質。這些素質不僅包括創業意識和心理素質,還包括創業能力和創業知識。另壹方面也要了解社會,了解市場,了解投資環境,熟悉創業過程中可能出現的問題和風險。

對於面臨畢業的大學生來說,創業壹定要提前做好充分的準備,不僅要有思想準備,還要有自己的資金來源;妳想從事的行業,行業現狀及前景評估;短期和長期的經營計劃,可能存在的風險,以及自身對國家政策法規的理解;未來企業生存的資本、條件和基礎;他們的抗挫折能力、批判性思維能力、組織協調能力;未來企業家精神的概念、管理政策和戰略;自身的合作精神、專業能力、自身的綜合素質等。創業不是兒戲。創業需要想法,需要奮鬥的精神,需要堅定的信念,最重要的是需要自己的行動和堅實的腳步。

通過這個創業培訓項目,我對創新創業有了更深刻的認識,也讓我看到了自己的不足,和隊友的差距。在以後的學習生活過程中,我也會不斷修正和完善自己。真心希望學校能多舉辦壹些創新創業大賽,培養更多具有創新創業素質的人才,提高大家的創業水平,鼓勵大家“創新、創業、創造未來”。

大學生創新創業體驗2

在這壹年中,項目組成員不僅通過調查制定商業計劃、進行可行性研究、模擬企業運作和參與企業實踐。

創業培訓項目實施的壹年多時間裏,有苦有樂,有苦有成長。這壹年,我學會了擔當,讓我從壹個對市場壹無所知的菜鳥壹步步摸索,帶領團隊成員通過分析研究,探索未來再制造行業的巨大發展前景;這壹年,我學會了堅持,讓我知道,面對困難,除了克服,別無出路;這壹年,讓我知道了執行力意味著什麽,從無所事事到充實,從拖沓到果斷行動,我看到了自己壹步步的成長;這壹年,我體會到了什麽是團隊,壹起努力,壹起熬夜,互相安慰鼓勵,我感受到了壹個團隊真正的戰鬥力;這壹年,讓我知道了什麽是創新。創新不是天馬行空的想象,而是不斷探索以滿足社會需求並獲得壹定有益效果的精神。下面我簡單介紹壹下我的收獲:

1.分析問題和解決問題的能力得到了提高。

項目確定後,壹系列的問題出現在我們面前,比如對市場營銷了解不多,再制造核心技術,商業計劃,工程經濟等等。我們必須自己學習相關知識,集體共享資源和交流信息,尋求解決問題的方法。項目實施過程中,我們由被動學習轉變為主動自學,心態發生了變化,學習效率也明顯提高,掌握新知識的速度明顯加快。隨著項目的逐步推進,我們查找文檔和獲取重要信息的能力,以及分析、總結和解決問題的能力逐步提高,獲取所需信息的時間明顯縮短。

2.知識得到系統的增強。

在參加創業培訓項目之前,我們只學習了壹些理論知識,與企業的實際需求沒有很好的匹配,學到的知識也比較分散和少。在項目實施過程中,以實際需求為導向,需要綜合學習創業中的各種課程知識,並靈活運用,解決具體問題。專業和非專業知識有機結合,所學知識更加系統,學習效果明顯增強。

3.合作精神和團隊意識得到了增強。

項目的每壹個環節都需要學生的全力配合和協作。項目初期,我們先單獨查閱資料,然後進行集體討論。在很短的時間內獲取了大量的資料,了解了再制造相關的知識,制定了項目實施方案和項目申報,順利通過了申報評審環節。完成這個項目需要花費大量的時間和精力,不是壹個人可以單獨完成的,需要大家互相配合。每個人都應該努力貢獻自己的力量,承擔盡可能多的工作。同時團隊之間的合作需要我們不斷磨合,學會傾聽大家的意見和分享妳的觀點,尊重妳團隊的每壹個成員。成員之間要互相幫助,高效快速地完成這項工作,以便盡快開展下壹步工作。參加這個創業培訓項目,讓我學會了如何合理安排自己的時間,更明白了團隊合作和團隊協作的真諦,為我的團結協作意識和個人能力的培養提供了壹個寶貴的平臺。

4.對自主創業有壹個系統的認識。

我認為大學生創業就是利用自己的知識、能力和技術,改變傳統的思想和觀念,創造新的就業崗位。創業需要投入,需要知識,需要能力。對於想要自主創業的大學生來說,在大學期間要正確培養自己的創業意識和創業精神,為以後的創業打下基礎。創業之路很艱難。對於剛剛步入社會的大學生來說,他們只有創業的熱情和意識,但對創業路上可能遇到的困難和風險缺乏思想準備,尤其是創業的資金、經驗和基本思路。創業意識實際上是壹種人格傾向,包括創業需求、創業動機、創業愛好、創業理想、創業信念和創業世界觀。目前,就業問題是壹個全球性的問題。在就業壓力下,大學生因生存、尊嚴和個性特點而產生創業意識是普遍現象。

當今社會是壹個科技突飛猛進的時代,人們的生活方式也在發生著翻天覆地的變化。機遇與挑戰並存,風險與利益並存。大學生在選擇創業的時候要審時度勢。壹方面要客觀評價自己的能力,看自己是否具備創業者的基本素質。這些素質不僅包括創業意識和心理素質,還包括創業能力和創業知識。另壹方面也要了解社會,了解市場,了解投資環境,熟悉創業過程中可能出現的問題和風險。

對於面臨畢業的大學生來說,創業壹定要提前做好充分的準備,不僅要有思想準備,還要有自己的資金來源;妳想從事的行業,行業現狀及前景評估;短期和長期的經營計劃,可能存在的風險,以及自身對國家政策法規的理解;未來企業生存的資本、條件和基礎;他們的抗挫折能力、批判性思維能力、組織協調能力;未來企業家精神的概念、管理政策和戰略;自身的合作精神、專業能力、自身的綜合素質等。創業不是兒戲。創業需要想法,需要奮鬥的精神,需要堅定的信念,最重要的是需要自己的行動和堅實的腳步。

通過這個創業培訓項目,我對創新創業有了更深刻的認識,也讓我看到了自己的不足,和隊友的差距。在以後的學習生活過程中,我也會不斷修正和完善自己。真心希望學校能多舉辦壹些創新創業大賽,培養更多具有創新創業素質的人才,提高大家的創業水平,鼓勵大家“創新、創業、創造未來”。

大學生創新創業體驗3

不知不覺,創業培訓項目已經實施壹年多了。回顧這期間的點點滴滴,感觸最深的如下:

1,每天努力壹點,妳就會和不努力的人拉開差距:

1。01365=37。8;0。99365=0。03

這個公式告訴我們,只要每天堅持這種進步,妳可能會覺得這種進步很小,微不足道,也可能覺得自己沒有進步,但如果給妳壹個時間去積累,妳就會變成37。如果妳的競爭對手每天都後退壹點點。01,那麽累加就會變成0。03,這是壹個巨大的差距。每天努力壹點,久而久之妳就會和不努力的人拉開差距,記住37。八比零。03,我們壹直在成長,在進步。

2.目標和行動的重要性。

天下事,做起來難,做起來容易,不做起來容易,做起來難。其實壹個目標的完成和實現並不會那麽難。只要我們足夠堅持,團隊能夠齊心協力,壹定會解決的。

3.團隊和小組。

組建團隊並不是簡單的把壹群人放在壹起,德國科學家瑞·格爾曼教授的拉繩實驗可以證明這壹點。

瑞德語教授將參與者分為四組,每組壹人、二人、三人、八人。他要求每壹組都要全力拉繩子,同時用靈敏的測力計測量拉力。實測結果有些出乎意料:雙人組的拉力只有單獨拉繩子時兩人拉力之和的95%;三人組的拉力只有單獨拉繩子時三人組總拉力的85%;而八人組在單獨拉繩時,張力下降到八人組總張力的49%。這個實驗證明了1+1 < 2,即整體小於其部分之和。

認為組建團隊的目的是充分發揮團隊的整體力量,使團隊的整體力量大於其各部分的總和,即1+1 & gt;2,但這個實驗給了我們另壹個事實和1+1 < 2,即整體小於其部分之和。為什麽會這樣?這個實驗給我們的重要的壹點是,組建壹個團隊並不是簡單的把壹群人放在壹起。壹群人簡單拼湊。他不是壹個團隊,他只能是壹個群體,而壹個團隊就是壹群為了同壹個目標而共同努力的人。

4.團隊管理。

管理好壹個團隊不容易,也很鍛煉人。我自己對此深有感觸。可能團隊成員性格不同,關系不夠融洽;或許經過壹段時間的低潮,球隊的鬥誌已經大打折扣;也許每個人在處理項目上都有自己的小算盤,個人的顧慮成了項目成功路上的絆腳石;也許在項目資金成本上,有些委員動了壹點點,出了壹些原則性的問題;可能項目成員面臨著項目和學業的矛盾等等。作為項目負責人,妳需要時時刻刻處理團隊中的各種突發問題,時刻站在團隊利益高於個人的立場上思考問題。其實作為管理者或者領導者,學習和掌握的能力是壹樣的。在這方面,我自己做的不是很好,但是我想和大家分享壹些經驗,就是我經常和團隊成員交流,了解他們現在的想法,公開的或私下的,視情況而定。盡力解決他們的思想顧慮,讓大家形成凝聚力,以飽滿的鬥誌對待每壹天。定期開會總結前壹段工作的得失有很多方法,經常反思很有幫助。同時,集中辦公有利於培養團隊的集體榮譽感和團隊精神,提升團隊的整體戰鬥力。

總結:在這個創業培訓項目的實施過程中,我收獲了很多。首先,我深刻體會到了團隊力量的偉大。大家在工作中分工明確,團結壹致,培養了良好的工作氛圍。隨著工作的順利進行,我們的友誼壹步步加深,也讓我收獲了壹批誌同道合的朋友。

通過這次創業培訓項目,我系統地學習了諸如:戰略管理、市場營銷、企業運營管理、組織管理、人力資源管理、財務管理、生產計劃與控制、供應商管理、資本運營等創業知識。我理解的創業,壹定要真誠,要堅持,要堅持,要節約。遇到困難就要勇往直前,坦然面對,挑戰它,戰勝它。不要做壹個有觀點或者有現成答案的乞丐。妳應該為所有的問題找到自己的答案。所有的答案都在問題裏。怎麽能用別人的地圖找到自己的路?我壹直堅持的觀點是,創業所要經歷的困難和挫折不會持續太久。只要我有毅力和恒心,就沒有做不到的事。我畢業後的希望:創業已經成為我未來的發展目標,我想有這樣壹個實踐的機會來鍛煉我,改變我,塑造我,發展我,讓我知道如何成為壹個真正的創業者。

大學生創新創業體驗4頁

不知不覺,創業培訓項目已經實施壹年多了。回顧這期間的點點滴滴,感觸最深的如下:

1,每天努力壹點,妳就會和不努力的人拉開差距:1.01365 = 37.8;0.99365=0.03

這個公式告訴我們,只要每天堅持這個進步,妳可能覺得這個進步很小,可以忽略不計,也可能不認為自己有進步,但是如果給妳壹個時間去積累,妳就會變成37.8,如果妳的競爭對手每天下降壹點點0.01,時間長了就會變成0.03,這是壹個巨大的差距。每天努力壹點點,久而久之就會拉大和不努力的人的差距。記住37.8和0.03,我們壹直在成長,在進步。

2.目標和行動的重要性。

天下事,做起來難,做起來容易,不做起來容易,做起來難。其實壹個目標的完成和實現並不會那麽難。只要我們足夠堅持,團隊能夠齊心協力,壹定會解決的。

3.團隊和小組。

組建團隊並不是簡單的把壹群人放在壹起,德國科學家瑞·格爾曼教授的拉繩實驗可以證明這壹點。

瑞德語教授將參與者分為四組,每組壹人、二人、三人、八人。他要求每壹組都要全力拉繩子,同時用靈敏的測力計測量拉力。實測結果有些出乎意料:雙人組的拉力只有單獨拉繩子時兩人拉力之和的95%;三人組的拉力只有單獨拉繩子時三人組總拉力的85%;而八人組在單獨拉繩時,張力下降到八人組總張力的49%。這個實驗證明了1+1 < 2,即整體小於其部分之和。

認為組建團隊的目的是充分發揮團隊的整體力量,使團隊的整體力量大於其各部分的總和,即1+1 & gt;2,但這個實驗給了我們另壹個事實和1+1 < 2,即整體小於其部分之和。為什麽會這樣?這個實驗給我們的重要的壹點是,組建壹個團隊並不是簡單的把壹群人放在壹起。壹群人簡單拼湊。他不是壹個團隊,他只能是壹個群體,而壹個團隊就是壹群為了同壹個目標而共同努力的人。

4.團隊管理。

管理好壹個團隊不容易,也很鍛煉人。我自己對此深有感觸。可能團隊成員性格不同,關系不夠融洽;或許經過壹段時間的低潮,球隊的鬥誌已經大打折扣;也許每個人在處理項目上都有自己的小算盤,個人的顧慮成了項目成功路上的絆腳石;也許在項目資金成本上,有些委員動了壹點點手腳,出了壹些原則性的問題;可能項目成員面臨著項目和學業的矛盾等等。作為項目負責人,妳需要時時刻刻處理團隊中的各種突發問題,時刻站在團隊利益高於個人的立場上思考問題。其實作為管理者或者領導者,學習和掌握的能力是壹樣的。在這方面,我自己做的不是很好,但是我想和大家分享壹些經驗,就是我經常和團隊成員交流,了解他們現在的想法,公開的或私下的,視情況而定。盡力解決他們的思想顧慮,讓大家形成凝聚力,以飽滿的鬥誌對待每壹天。定期開會總結前壹段工作的得失有很多方法,經常反思很有幫助。同時,集中辦公有利於培養團隊的集體榮譽感和團隊精神,提升團隊的整體戰鬥力。

總結:在這個創業培訓項目的實施過程中,我收獲了很多。首先,我深刻體會到了團隊力量的偉大。大家在工作中分工明確,團結壹致,培養了良好的工作氛圍。隨著工作的順利進行,我們的友誼壹步步加深,也讓我收獲了壹批誌同道合的朋友。

通過這次創業培訓項目,我系統地學習了諸如:戰略管理、市場營銷、企業運營管理、組織管理、人力資源管理、財務管理、生產計劃與控制、供應商管理、資本運營等創業知識。我理解的創業,壹定要真誠,要堅持,要堅持,要節約。遇到困難就要勇往直前,坦然面對,挑戰它,戰勝它。不要做壹個有觀點或者有現成答案的乞丐。妳應該為所有的問題找到自己的答案。所有的答案都在問題裏。怎麽能用別人的地圖找到自己的路?我壹直堅持的觀點是,創業所要經歷的困難和挫折不會持續太久。只要我有毅力和恒心,就沒有做不到的事。我畢業後的希望:創業已經成為我未來的發展目標,我想有這樣壹個實踐的機會來鍛煉我,改變我,塑造我,發展我,讓我知道如何成為壹個真正的創業者。

大學生創新創業體驗5頁

從2000年5月開始參加大學生創新創業培訓計劃,到現在已經整整壹年半了。我們四人團隊以熱門方向為例,探索出了大學生創業的可行方向和優化方案,總結出了壹套系統全面的參考資料,為大學生創業提供了可靠的數據和可行的方案。回顧過去參與科研項目的過程,從最初的尋找課題到申請立項,再到查閱相關參考資料、確定實驗項目、實施計劃、尋找創新點;並制定詳細的研究計劃和步驟;對項目進行相關調查和研究;最終逐步確定項目的可行性。只有經歷過的人才能體會其中的艱辛和辛酸,只有經歷過的人才能分享和擁有其中的經歷和成長。這是壹次難得的經歷,壹次讓我們得到鍛煉和成長的經歷。

我們是壹個團隊精神很強的團隊,負責人有壹定的組織協調能力,我們每個參與者也有壹定的研究能力。張教授,博士,主要從事創新和創新系統研究,並多次獲獎。項目的研究方法也將多樣化,如調查、參考其他研究成果、訪談等方法。這些都為課題的研究和順利完成打下了良好的基礎。

導師和團隊都非常重視這個創新創業培訓項目,都在盡心盡力的做。導師多次為我們提供各方面的指導,團隊成員經過反復思考,對所負責模塊的資料進行了修改和優化,並認真執行。每次到了累的時候,我們都互相鼓勵,壹想到要完成團隊的任務就發抖。把疲勞完全拋在腦後,專心於手頭的工作。遇到問題及時溝通,大家可以及時提出想法和我們討論交流,達到事半功倍的效果,在做項目的過程中大家都覺得很開心。在項目實施過程中,大家不怕苦不怕累,不斷追求卓越。努力學習是我們成功的動力。在創新創業培訓計劃剛剛實施的時候,大家還沒有接觸過這些知識,對於創新創業培訓計劃簡直無所適從,但這並沒有阻止我們前進的腳步。前期獲取理論知識,也就是看書,大家找到自己的模塊,去圖書館找了大量的相關書籍,在網上查了壹份與吃飯相關的資料,課後找在相關領域有建樹的老師進行咨詢,深入學習,多思考,盡快進入角色,大大提高了我們團隊每個成員的快速學習能力。

在調查過程中,我們深入到每個調查點,深入了解每個調查對象,確保調查數據的真實性和有效性。在這個實踐過程中,我們的思維得到了拓展,並以此為基礎進行發散性思維和多面性思維,提煉出自己的創新點,對創業培訓項目的成果更有信心。

作為壹名大學生,在探索大學生創業可行方向和優化方案的過程中——以熱門方向為例,不僅為大學生創業提供了壹些幫助,也加深了對大學生創業的認識。大學生創業有利於緩解大學生就業壓力。大學的創業能力有利於解決大學生就業難的問題。壹個創業能力強的大學畢業生,不僅不會成為社會的就業壓力,相反,他可以通過自主創業活動增加就業,緩解社會的就業壓力。有利於大學生自我價值的實現。通過自主創業,大學畢業生可以將自己的興趣與就業緊密結合,做自己最感興趣、最願意做、認為最值得做的事情,實現自我價值。有利於大學生自身素質的提高。大學生通過創業和創業實踐,可以充分調動主觀能動性,改變就業心態,自主學習,獨立思考,學會自我調節和控制。有利於培養大學生的創新精神。大學生創業活動有利於培養開拓創新精神,將就業壓力轉化為創業動力,培養越來越多的各行各業的創業者。

通過這壹年對創新創業培養計劃實施的調研,我深刻感受到導師與團隊合作的重要性和必要性。很感謝導師和團隊,我也從中收獲了鍛煉和成長。學習能力的提高,拓展了我們的思維能力;* * *相同的學習目標培養我們的團隊精神;學習的執著鑄就了我們執行力的堅韌。這個創新創業培訓項目,我學到的知識,鍛煉的能力和其他收獲,將使我終身受益。

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