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“山不高，有仙名；水不深，龍有靈。”
薛學堂位於故裏府西。它成立於1964，當時被命名為陳嘉農中。它有40多年的歷史，有著豐富的文化底蘊，培養了壹批又壹批的優秀人才。有政壇老將，有壹代才子，有商場新星，有致富能手，有勞動模範，有學者，有傑出將領，有體育明星...
歷經40多年的滄桑，陳嘉學派也經歷了不平凡的歷史。建校之初，房屋破舊，師資力量薄弱，教學設備簡陋。現在，新教學樓8160平方米，學校占地27000平方米。校園分為教學區、活動區和綠化區，布局合理，設施齊全。走進教學區，教室寬敞明亮，處處彰顯智慧和藝術氣息。初中有三個實驗室，音樂教室、美術教室、多媒體教室、衛星接收教室、光盤播放教室、計算機網絡教室、圖書閱覽室等專用教室，技術設備齊全。活動區有籃球場、排球場、足球場、雙杠等。，而綠地四周綠樹環繞，繁花似錦。小學也是壹個完整的教室，功能多樣。詩意的環境凈化了學生的心靈，陶冶了學生的情操。整個學校體現了平等、和諧、包容、鼓勵、奮進的內涵，是壹個很好的育人空間。
學校現有初中教師54人，合格率100%，本科學歷33人，本科率71和8%。初中專任教師18人，壹級教師29人。小學教師113人，專任教師84人，大專教師69人，專科率分別為80%和8%。近年來，12人獲得省市優秀教師稱號；25人獲市縣模範教師、骨幹教師稱號，10人獲市縣優秀班主任、模範教師稱號，18人獲縣政府優秀教師、優秀黨員、優秀班主任稱號。
初中有11個班，中學生405人。這所小學有24個班級，962名學生。建校40年來，學校向上級學校輸送了數千名合格新生，向社會輸送了數千名初中畢業生，贏得了社會的高度贊譽。65438-0999我校因布局合理、規模適宜、成績優異，被盤錦市教委升級為“標準化農村中學”。“先進學校”、“德育示範學校”、“育人示範學校”等美譽。
發展形勢
學校的管理是學校日常活動正常運轉的重要保障。近年來，學校制定和完善了校長負責制、領導崗位責任制、教師評價制度等各項制度。對老師要嚴格。每壹位教師都要做到“五要五不要”，即端莊、不輕浮、語言文明、不罵人、按時值班、不拖延、敬業、不三心二意、有新貢獻、不固步自封。領導班子公正廉潔，教職員工盡職盡責。學校貫徹“以人為本”的理念，踐行科學發展觀，堅持合作管理、優化組合的管理原則，協調各方面。
為加強日常教學管理，不斷完善教學規章制度，制定了《班主任工作要求》、《教師教學工作細則》、《教育教學工作量化考核辦法》等制度，定期對教育教學工作進行檢查和抽查，使學校的教學工作有序進行。
近年來，學校堅定不移地把教學工作放在首位。其做法是:學生上課壹定要專心，思考壹定要仔細，做作業壹定要有耐心；要求老師上課備課，當天批改作業，每天布置課內外作業，布置作業並檢查，每學期計劃總結，家訪記錄。
為了協調教師之間的關系，影響他們投入工作，學校每學期不定期召開生活座談會，讓老師們暢所欲言，各抒己見。讓老師傾吐自己的意見和抱怨，尤其是學校領導的意見，妳可以理直氣壯地提出來，形成知無不言，言無不盡的良好氛圍。領導不記仇不報復，學校領導聽老師的難處，看在眼裏，想在心裏，給予關心，盡力幫助。老師家裏有婚喪嫁娶，學校安排老師幫忙。誰家有紅白喜事，誰家就有領導。老師的煩惱，就是領導的煩惱；教師的快樂是領導的快樂。
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“所有的紀律都只是自覺遵守，而不是被不合理的外力壓迫。所以，對於違紀的學生，不是懲罰，而是勸導。說服的方法不是老師單方面的註射，而是雙方的討論和研究。不是壓制學生的堅強意誌，而是增加學生對問題的進壹步認識，用正確的知識克服無知和盲目。"
註重校風校紀是學校管理的重中之重。學校采取的方法是:每學期開學時，必須組織學生學習《中小學生行為規範》和《中小學生日常行為規範》，讓學生既能背誦內容，又能理解內容；不僅要口頭說教，更要行動對照。學校以《中小學生日常行為規範》作為評價學生、評定優秀班級的依據。每學期初，必須給學生留出專門的時間進行強化訓練。規範學生行為。領導和值班老師要把學生不規範的語言、行為和糾紛消滅在萌芽狀態，打架、逃課、上網等不良行為大大減少。《學生日常》的制定，確立了學生的紀律意識，規範了教育成果的培養。每學年結束時，學校要求各班評選“三好學生”並上報，對評選結果公開表彰獎勵。
學校嚴格管理學生，加強班級工作量化，提高班級管理水平。量化班級工作是學校近年來的壹貫做法。學校從安全、紀律、衛生、考勤等方面量化評分，值班老師每周量化評分。期末匯總成績，與班主任津貼掛鉤。由於學校加強了班級管理，充分調動了班主任的積極性，學校紀律和班風明顯好轉，學校管理取得了良好的效果。
學校也非常重視家長學校的建設和管理，做好學校和社區的溝通，發現問題及時聯系。“三生”的改造壹直堅持不懈，取得了不錯的效果。耐心細致地幫助和教導問題學生，不武斷粗暴，用正確的世界觀、人生觀、價值觀和是非觀教育和引導學生，用崇高的理想和身邊的榜樣激勵學生。
此外，學校加強了服務支持。為確保全校師生的安全，學校制定了《安全防護措施規定》和《安全隱患排查辦法》，落實了防火、抗震、飲食等安全問題。學校領導班子分工明確，及時檢查培訓，讓學生安心生活在這個溫暖幸福的大家庭裏。
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“世界上沒有有才能的人。問題是教育者要發現每個學生的天賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確的引導。”
除了註重“七個壹”和“十二個習慣”的培養，學校還經常充分利用體育設施、網絡教室、美術教室、音樂教室、圖書閱覽室等主陣地，開展美術、音樂、演講、寫作等活動，增強學生的集體凝聚力。每周升旗儀式，不定期k歌大賽，演講比賽，作品展，文藝演出等。不僅豐富了學生的業余生活，還培養了學生的各種特長。校園文化藝術節期間，我校的獨唱、合唱、健美操、舞蹈、書畫、剪紙等作品多次在全縣演出，取得良好效果。
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教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培養創新精神和創新人才的搖籃
教師強大的知識對學生的學習起著重要的促進作用。知識的不斷發展和創新也對教師和教學方法提出了更高的要求。所以學校花了很多精力在師資培訓上。要高度重視教學研究，推進教學改革，引導教師向教學研究型轉變，培養學生向自主探究型發展。我們的具體做法是:1，繼續，請進。也就是學校領導，教研人員，走下去，去課堂教學。開展教研活動，共同培訓教師。2、保證教研時間，不隨意變動和交流。必須保證每周能開展2小時的教研活動。3.選派知識過硬、經驗豐富的教師擔任教研組長，擬定教研計劃，並組織實施。4.活動內容豐富，形式多樣。就內容而言，有課堂教學、計劃、難點討論、教案寫作、作業批改、評語寫作、作文教學等等。就形式而言，有講座、講座、評課，有集中的，也有分散的；有整體，也有部分；有集體討論，也有個別指導。
堅持教改，我們就革除六，提倡六。即擺脫“滿堂灌”，倡導新的教學方法；擺脫老師唱戲，學生看戲的現象；提倡教師引導，學生主導，擺脫學生負擔過重的現象；提倡當場消化知識；擺脫沒有指導的教學，擺脫應試教育，倡導全面實施素質教育，擺脫重主科輕副科的觀念。提倡全面發展，擺脫對升學率的片面追求。
目前，我校56%以上的教師參加了教學科研課題的研究，撰寫了40多篇教育教學論文，其中35篇在省、市、縣或各類刊物上發表，取得了良好的效果。
陳嘉學校多年來取得的成績與政府的支持和領導的關心是分不開的。我校於2008年代表全縣順利通過“普九”驗收後，將以“普九”為契機，加快和加大學校軟硬件改造力度，加強校園“五年”建設，優化育人環境。即加強校園“文化、綠化、美化、凈化、硬化”建設，努力營造校園環境，把學校打造成設備先進、環境優良的九年壹貫制學校。內抓管理，外樹形象，全面推進素質教育。學校要進壹步加強日常工作管理，努力培養壹支合格的教師隊伍，充分調動教師的積極性，努力提升學校的形象，努力提高學校的管理水平和教學水平，讓家長放心，讓社會滿意。