1遊戲概述幼兒園中班遊戲教案
遊戲名稱:小草長大了。
適用年齡:2-3歲
材料準備:有很多草畫，草頭飾，手電筒，有孔的可樂瓶。
遊戲功能
1.訓練寶寶的想象力
2.培養寶寶快樂的心情
3.增進父母和孩子之間的感情
遊戲方法
1.父母先把準備好的東西壹件件收好。
2.先拿出壹張有很多草的圖片，給寶寶解釋:“草很小，剛從地上長出壹個小芽，啊！下雨了，雨水淋濕了地面，小草喝了水。過了壹會兒，太陽出來了，草長高了。”
3.說完草的成長過程，父母給寶寶帶壹個草做的頭飾，讓他跪下。在可樂瓶子裏放壹些水，在瓶底打壹兩個洞，讓水從洞裏灑到寶寶頭上，告訴寶寶:“下雨了，下雨了，小草在喝水，好開心。”
4.用手電照著寶寶說:“太陽出來了，草長得快，快。”讓寶寶慢慢站起來，雙手合十高高舉起，最後踮起腳尖說:“草長高了。”讓寶寶扭扭小屁股，說明草高了，開心了。
技巧
在遊戲中，寶寶自然知道小草的生長需要水和陽光，不需要大人過多的解釋。這個遊戲最好在夏天玩，以防被冷水淋到。
幼兒園中班遊戲教案2活動名稱:紅藍魔鬼廣場
活動目標
1.培養孩子的手眼口協調能力和反應能力。
2.鍛煉孩子探索不止壹件事的能力。
3.培養孩子的想象力和相互合作的精神。
要準備的活動
紅藍魔6個，音樂3個，繩子3個。
活動過程
第壹，“尋找對應”
老師隨機把紅藍魔方放在圓圈裏。老師講10以內的加減法公式時，比如2+2，紅隊的孩子和藍隊的孩子要把正確數目的魔方放到自己隊的圈裏，哪個隊先贏。這個遊戲不僅可以鍛煉孩子們的計算能力，還可以在活動中提高他們的反應能力。
第二，“多少”
教師將紅藍魔方隨意放入圈內，紅隊和藍隊的孩子聽到音樂後，立即將紅藍魔方放回本隊圈內。音樂停止後，哪壹隊的魔方多就是獲勝隊，主要鍛煉孩子們的合作能力和反應能力。
[遊戲規則]
1.比賽前把孩子們分成紅隊和藍隊。
2.遊戲開始後，每隊小朋友都要把紅藍魔方放到自己隊的圈裏。
第三，“扭開”
老師指導幼兒將紅藍魔方按規律擺成壹條直線，走S線，主要鍛煉幼兒按規律排序和身體協調性。
[遊戲規則]
首先，小朋友要按照紅、藍、紅、藍的規律，把紅藍魔方排成壹條直線...而且每個魔方中間要有壹定的間隔才能繞著S線走。
第四，“跳過去”
老師在上壹個遊戲的基礎上，引導孩子們把紅藍魔方換成按照紅藍規則擺放的方式，練習雙腳並用的跳躍，主要是鍛煉孩子們的跳躍能力。
[遊戲規則]
第二次遊戲前，孩子要按照紅藍藍規律，每隔壹定間隔重新排列魔方。當他們看到紅色的魔方時，他們會用腳跳過它，當他們看到藍色的魔方時，他們會分開腳跳過魔方的側面。
動詞 （verb的縮寫）堆置高度
老師指導孩子們把紅藍盒子疊放，練習跳躍，鍛煉跳躍能力。
[遊戲規則]
小朋友玩第三關遊戲時，要把魔方兩兩放在壹起，小朋友從魔方正面跳過去，穿過魔方。
第六，“建造城堡”
紅隊的小朋友和藍隊的小朋友在自己的隊伍裏用六個魔方搭建城堡，獲勝的壹組是高的不會塌的那壹組，主要鍛煉小朋友的合作能力和豐富的想象力。
[遊戲規則]
1，幼兒園老師再次把孩子們分成紅藍兩隊，讓孩子們用自己隊裏的魔方來搭建城堡。
2.在建造城堡的過程中，年輕的朋友走不出自己團隊的圈子。讓我們看看那個團隊的孩子們建造了最高的城堡，並且能盡快完成它。
幼兒園中班遊戲教案3活動目標:
1，鞏固對食草動物和食肉動物的認識。
2.體驗迷宮中方向的靈活性和可變性。
3.培養觀察、分析、判斷能力，感受活動帶來的樂趣。
4.願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
活動準備:
1，羊、馬、長頸鹿、牛等食草動物圖片。
2.老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動物的圖片。
3.大象的圖片分為四塊，放在食草動物的家裏。
活動流程；
1，尋找小動物(熟悉迷宮)小朋友，森林裏的小動物在迷宮裏玩耍。剛才，老師聽說狼在迷宮裏找食物。我們要盡快把它們拿回來嗎？孩子們可以自由地在迷宮中尋找小動物，從事熟悉迷宮的活動。)
2.白兔被抓住了。
讓我們快速瀏覽壹下。所有的動物都回來了嗎？(追回的都是草食動物)壞了，小兔子還沒回來。壹定是狼抓住了它。我們做什麽呢我們找到的小動物能救小兔子嗎？為什麽？狼喜歡吃兔子。是什麽動物？妳還知道哪些食肉動物？食草動物能救兔子嗎？
3.尋找壹個誰能拯救小兔子的小秘密？秘密就藏在食草動物的家裏。只要找到食草動物的家，就能查出小秘密。看到食肉動物要趕緊躲開，不然裏面兇猛的食肉動物會吃了我們。孩子們應該更加小心那只兇猛的狼。他很餓，正在尋找食物。如果遇到狼，要馬上躲到食草動物的家裏，這樣狼就抓不到我們了。發現秘密後，盡快跑出出口，看看秘密是什麽。
4、救兔子(找到秘密後)小朋友們終於找到了小秘密，讓我們看看誰能救兔子。哦，它是壹只大象，妳想和大象壹起救兔子嗎？大象有魔力，我們都有大象的力量。當我們看到狼時，我們可以把它趕走。讓我們去迷宮救兔子吧。
5.安排下壹次活動的任務，重新熟悉壹下迷宮兔。妳開心嗎？兔子已經在迷宮裏餓了很久了。讓我們為它種胡蘿蔔吧。我們應該把胡蘿蔔種在最隱蔽的地方，以防止害蟲吃掉它們。我們去種蘿蔔吧！
幼兒園中班遊戲教案4遊戲目標:
1，發展雙手投擲技術，增強手臂力量。
2.在力量和準確性方面提高投擲動作的控制能力。
3.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
4.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
5.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
遊戲準備:
1，小籃球(1手)，6個塑料凳子，4個開口向上的大空紙箱。
2、地面、空中無障礙物的室內或室外場地。
遊戲玩法:
1.把6個凳子在場地中央圍成壹個直徑約2米的圓圈。幼兒雙手持球站在圓形邊線外，距離凳子3米。老師發出口令:“男生把球扔進塑料凳圈！”“男孩子用雙手把手中的球扔到凳子上。老師發出口令:“把妳的球拿回來！" "男孩和孩子立刻撿起他們扔的球，回到了原來的位置。然後老師給出口令:“女生把球扔進塑料凳圈裏！”“女性兒童也以同樣的方式玩遊戲.....這麽多次。
2.在場地的四個角落放置四個開口朝上的大紙箱。孩子分成四組，呈扇形站在紙箱前，距離紙箱3米左右(孩子能準確放入紙箱後距離會適當加大)。老師發出口令:“把球扔進紙箱！”“每組的孩子用雙手把球從箱子裏放進紙箱裏。當每組的孩子都把手中的球扔出去的時候，老師再次發出口令:“把自己的球撿起來，站回原位！”“撿球後，孩子回到自己的位置，準備繼續投球。如此反復。
遊戲規則:
根據老師的口令撿球。
註意事項:
1.當孩子把球扔進圓圈的能力增強時，老師可以適當要求孩子從原來的距離後退壹步，以增加扔球的難度。
2.引導孩子掌握準確射擊的方法和技巧。
3.提醒孩子遵守遊戲規則，對能把球扔進圓圈和紙箱的孩子給予及時表揚；鼓勵那些不能被放進圈裏和紙箱裏的孩子。
幼兒園中班遊戲教案5壹、活動目標:
1，練習鉆孔動作，發展動作的靈敏性和力量。
2.培養孩子對民間遊戲的興趣。
二、活動準備:
蘋果、香蕉頭飾若幹，遊戲場(城門、城墻)中間直徑約5米的圓圈，民樂作為活動背景，練習三準備。活動流程:
1)開始:
2)老師和孩子們騎著大馬讀山歌，他們壹個個鉆過“城門”，在城裏玩耍。
3)老師讓孩子們兩人壹組用手搭壹個門，壹邊讀民謠壹邊學習遊戲的開合規則。
4)基礎部分:
5)老師讓壹個孩子面對墻壁，砌壹個拱形大門，其余的孩子依次從大門鉆過去。
6)老師提出遊戲規則:念“看壹看”的時候，做大門的人蹲下來關大門，問被囚禁的人是選“蘋果”還是“香蕉”。孩子們選好後，把頭飾掛在脖子上，站在大門口的隊伍做大門。
7)小朋友第二次玩鉆城門遊戲。
8)老師繼續提出玩法和規則:“蘋果”和“香蕉”在場上站成壹圈，用肩膀和臀部把對方推出圈外。看圓圈外的“蘋果”或“香蕉”多的是哪壹個贏。
9)孩子在音樂的伴奏下做壹次遊戲。
10)增加大門高度再玩。
11)老師玩遊戲，告訴孩子這個遊戲是中國的民間遊戲，以後孩子可以和家人鄰居壹起玩。
四、結尾部分:做放松活動，帶孩子回教室。
幼兒園中班遊戲教案第六條活動目標
1.學習常見房屋的中文名稱:平房、樓房、蒙古包及相關詞匯:門、窗、屋頂。
2、能聯系自己的生活經歷，用簡短的語言講述房子的特點。
3.能夠大膽清晰的表達自己的觀點，體驗成功的快樂。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
教學重點和難點
教學重點:通過對這壹活動的學習和理解，讓孩子清晰地說出幾所房子的名稱和特點。
教學難點:孩子對房屋的構造以及構成這些房屋的內部知識還有點陌生。所以要多放圖片，用這門課的老師用母語給孩子講解。
要準備的活動
1，各種房屋圖片(平房，樓房，蒙古包)
2.鼓勵孩子提前觀察自己的房子和幼兒園。
3.提前在主題墻上貼壹些房子圖片，讓孩子觀察。
4.房屋的多媒體圖片以及門、窗和屋頂的相關圖片。
活動過程
(壹)開頭部分
1，邀請小朋友參觀主題墻上的‘房子’。
老師:“老師帶孩子們參觀墻上的‘房子’。妳知道這些房子嗎？”
老師:“看看這些房子。他們看起來壹樣還是不壹樣？”
孩子們參觀後，由老師進行討論、回答和總結。
(2)膨脹部分
1.老師展示圖片，介紹每棟房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)。
老師出示圖片，讓學生說出房子的名字。
老師:“小朋友。仔細看，圖上是什麽房子？”
2.老師引導孩子們仔細觀察。房子之間有什麽區別？
老師:“小朋友，剛才，妳說這些房子看起來不壹樣。現在仔細看看。房子哪裏不壹樣？”
通過孩子的觀察和老師的引導，老師和孩子總結出平房只有壹層，比較矮，樓房有很多層，蒙古包壹般建在遊牧地區，是圓形的。可以概括為平房，平房矮，樓房高，蒙古包圓。(加上肢體語言)
3、遊戲《我問妳答》
老師:“現在，孩子們，讓我們壹起做個遊戲，好嗎？”
老師“孩子們，孩子們，告訴我”
孩子“老師，老師，我告訴妳”
老師“什麽房子高”(邊說邊用肢體動作示意)
孩子們的“樓房很高”
............
老師可以集體或單獨問幾次。
4.請小朋友和老師在主題墻前觀察幾棟房子的相似之處。
老師:“小朋友，剛才我們說房子長得不壹樣，因為有的矮，有的高，有的圓。現在就讓我們壹起來看看。哪裏的房子長得壹樣？”
老師和孩子們壹起找出房子的共同特征:它們都有門、窗和屋頂。老師重點示範新單詞“門、窗、屋頂”的發音，讓孩子看圖說。
(3)結論部分
老師在電視上展示事先準備好的不同房子的圖片，讓孩子說出這是什麽房子，並用語言和肢體動作描述房子的樣子。孩子們集體發言結束後，老師可以循環播放圖片，讓孩子們互相談論他們看到的房子及其組成部分“門、窗和屋頂”，活動自然結束。
擴展活動
鼓勵孩子在結構區用積木(或紙箱)搭建房子。
教學反思
這節課，教材非常貼近我們的生活，所以孩子們也很感興趣。通過這個活動，孩子們可以區分不同類型的房屋及其特點:“平房是矮的，樓房是高的，蒙古包是圓的。”但在課堂上，教學目標中的第三點(培養孩子認真聽講的習慣，在同齡人面前大膽發言)。)這個做的不是很好。當我問個別孩子問題時，他們大多數都在說他們沒有聽別人的。這方面，我以後會註意的。把每壹堂課都當成公開課，以嚴謹的教學態度準備教案，完善教學過程。