廣西醫科大學成立於6月，1934，11。已有77年歷史，是中國最早的醫學院校之壹。秉承“為本省之用而培養人才”的辦學傳統，秉承“賢能、勵誌、博學、博學”的校訓，堅定希波克拉底誓言，經過幾代人的努力，已成為廣西高等醫學教育、醫學研究、臨床醫療和預防保健的重要基地，廣西重要的高等醫學院校，廣西最大的先進醫療機構。目前，學校已囊括廣西研究生教育四個第壹:第壹個被授予博士學位權、第壹篇博士論文入選全國優秀博士論文、第壹個博士後科研流動站、第壹個博士學位研究生教育培養單位。
廣西醫科大學研究生教育始於1978，同年恢復招收碩士研究生，開始招收博士研究生1988。截至目前，* * *已招收培養博士生445人，碩士生5632人；目前，學校有博士研究生195人，碩士研究生2487人，研究生招生規模實現了跨越式發展。研究生3371，博士生249。此外，我校積極擴大在職研究生教育規模，大力發展了同等學力在職人員報考碩士、高校教師在職攻讀碩士、廣西地方計劃研究生等招生形式。
經國務院學位委員會和國家教委教學司批準，我校目前有十壹種招生形式:碩士研究生全國統壹考試，1978 ~ 1992，是我校唯壹的招生形式；從1984開始授予博士學位，從1988開始招收博士生；1992增加了推薦優秀本科畢業生免試資格；1994增加單獨考試，招收在職人員為碩士研究生考生；1996取得碩士專業課高級課程招生資格；1997增加了授予在職職工研究生畢業同等學力申請碩士學位的工作；1998授予“臨床醫學碩士學位”權；1999，獲批獲得地方研究生班招生資格；2000年被授予“口腔醫學碩士學位”權；2000年被批準接收“七年制”
床醫學碩士”；2003年被授予“高校教師在職碩士學位”權。2009年被批準獲得臨床醫學博士專業學位。經教育部和省教育廳批準，研究生教育有博士-碩士-學士三種形式。
學校高度重視研究生教育的發展，采取多種措施和方法，為培養研究生創造條件。壹是學校優先資助搭建研究生教學科研平臺，二是多渠道加快研究生培養基地建設。自2001以來，學校投資數億元建設了壹流的研究生教育“三中心壹基地”，即“科學實驗中心、標準實驗動物中心、信息中心和臨床醫學基地”，作為教學科研平臺。同時還配有先進的形態學實驗室、生理機能實驗室、現代化多媒體教室、語音室、計算機教室，教學綜合樓、體育綜合樓、臨床教學樓、藥學基礎樓、體育館、運動場、遊泳池等設施也壹應俱全。學校還擁有廣西最大的醫學圖書館，藏書99萬冊。實現了計算機網絡化管理，可以檢索國內外醫學文獻數據庫，在線查閱相關書籍和文獻信息。信息中心寬帶網將學校、所屬單位、家庭連成壹個校園網，並與互聯網相連，可以進行校內外、國內外廣泛的信息交流，實現無紙化辦公。學校多渠道建設了17研究生培養基地，其中直屬二級學院5個，直屬附屬醫院3個，非研究生院7個。
中央直屬附屬醫院和6個聯訓單位都是“三級甲等”醫院，每年開放床位上萬張。其中，學校直屬第壹附屬醫院和附屬腫瘤醫院分別擁有床位2500張和522張。壹附院是廣西規模最大、綜合實力最強的綜合性醫院，年門診量654.38+0.7萬余人次，年住院量5萬余人次，年手術量3萬余人次。擁有大量高精尖的醫學教學設備，在廣西醫療、教學、科研領域始終保持領先地位。我校充分利用各研究生培養基地的臨床資源，建立了臨床醫學專業學位教育培養基地，實現了臨床資源的優化配置，保證了充足的床位和病源，使學生有充分的臨床實踐機會，保證了專業學位畢業生的臨床實踐條件。
學校解放思想，勵精圖治，開拓進取，實現了研究生教育的新發展。學校高度重視學位項目建設，實現了跨越式發展。學校從大局出發，按照發展規劃的要求分期建設。1981年獲得全國首批碩士學位授權學科。1984，兒科學，第壹個博士學位授權學科，廣西第壹個獲得碩士學位授予權的單位，第壹個授予博士學位的單位。1998被國務院學位辦批準為全國臨床醫學碩士專業學位首批試點單位之壹。2000年經國務院學位辦批準，新增3個博士點:腫瘤學、人體解剖與組織胚胎學、藥理學；兩個二級學科碩士點:外科學和內科學；3個碩士專業:眼科學、兒童青少年健康與婦幼保健、藥物化學；2000年被國務院學位辦批準為全國首批口腔醫學碩士專業學位試點單位之壹。2005年，我校有7個學科:兒科學、腫瘤學、人體解剖與組織學胚胎學、藥理學、內科學、外科學、耳鼻喉科學；2001年被人事部批準為臨床醫學博士後科研流動站，實現了廣西高校博士後科研流動站的突破。2003年經國務院學位辦批準，新增兩個博士點:病理學與病理生理學、耳鼻喉科；5個碩士項目:皮膚性病學、急診醫學、衛生毒理學、臨床實驗室診斷學、社會醫學和健康管理。2005年獲生物醫學工程、基礎醫學、臨床醫學、公共衛生、預防醫學四個壹級學科碩士學位；2005年新增3個博士點:內科、外科、流行病學、衛生統計學。2007年，我校成功申請基礎醫學與藥理學博士後研究流動站；2009年，我校獲得臨床醫學博士專業學位、公共衛生碩士專業學位(MPH)，並新增公共衛生與預防醫學博士後科研流動站。2010我校新增基礎醫學、臨床醫學、公共衛生、預防醫學3個博士學位授權壹級學科。新增4個碩士學位授權壹級學科:生物學、口腔醫學、中西醫結合、公共管理。我校學科和學位點建設經歷了壹個從無到有、從小到大的發展過程。目前，學校擁有4個博士後科研流動站，3個博士學位授權壹級學科，8個碩士學位授權壹級學科，39個學科擁有碩士學位授予權，碩士學位覆蓋率達94.29%；9個學科擁有博士學位授予權，博士點覆蓋率為25.7%。學校將不斷創新，努力打造教學研究型醫科大學，以趕超全國壹流水平。
學校高度重視研究生導師隊伍建設，將研究生教育與師資、學科、學位項目建設相結合，使研究生導師隊伍建設成效顯著，結構日益合理。
提高研究生教育水平的前提是導師隊伍結構的優化，導師隊伍素質的提高是提高研究生質量的關鍵。是保證好導師入學的第壹步。1984 65438+10月13、經國務院學位委員會批準，我校獲得兒科學博士學位授予權，批準徐良教授為博士生導師；1990 165438+10月20日，龍桂芳教授被批準為博士生導師；從1995起，國務院學位委員會不再考核博士生導師，由學校學位委員會根據博士生招生情況考核博士生導師，不再實行導師終身制。多年來，隨著導師隊伍的不斷壯大，根據我校實際情況，實行導師聘任制，多次修訂導師選拔任用條例，不斷提高對導師的要求，使我校導師隊伍素質不斷提高。同時，我校實施“嚴格考試、註重培養、內部選拔、外部聘用、優化結構”的人才發展戰略，公開遴選國內外研究生導師，使研究生導師隊伍和學科發展壯大，結構更加合理，優秀人才脫穎而出，整體素質持續提升。建設了壹支結構合理、相對穩定的師資隊伍，培養和造就了壹批學科帶頭人、後備學科帶頭人和教學科研骨幹。目前，我
學校現有學術博士生導師91人，專業博士生導師45人，學術碩士生導師434人，專業碩士生導師447人，是廣西臨床醫學人才創新團隊和廣西高校人才的重要成員。導師隊伍的年齡結構也更加合理，擁有博士、碩士學位的導師比例大幅提高，導師隊伍的學術水平進壹步提高。近年來，科研項目和成果逐年大幅增加。學校獲得省部級以上科研項目1104項，其中國家自然科學基金項目51項。獲廣西科技進步獎91，其中“常見頭頸部惡性腫瘤的基礎與臨床研究”獲廣西科技特別貢獻獎；申報專利30項；在國內核心期刊和國外期刊上發表科研論文3478篇，其中62篇被SCI收錄。
學校教師是36部專著和教材的主編、副總編和編審。博士論文《白細胞介素-5在支氣管哮喘發病中的作用》於2002年被評為全國優秀博士論文，實現了廣西高校全國優秀博士論文“零”的突破。這是廣西第壹篇博士論文，也是目前唯壹壹篇。學校還主辦《廣西醫科大學學報》(自然科學版、社會科學版)、《中國醫學文摘腫瘤學》(衛生部主管)、《結直腸肛腸外科雜誌》(中華醫學會外科學分會肛腸外科組專業雜誌)三種學術期刊，在國內外公開發行。其中，《廣西醫科大學學報》是綜合性醫療衛生核心期刊、中國科技核心期刊、中國雙效期刊，多次獲得全國和廣西優秀期刊稱號。
學校非常重視研究生管理部門的體制和制度建設。我校研究生教育實現了跨越式發展，研究生的管理和培養走上了規範化、科學化的道路，培養質量得到了極大保證。我校研究生管理機構的雛形從1978到2月1998在校長的領導下，教務處負責研究生的教學管理(招生考試、錄取、教學安排、論文答辯、學位授予、畢業分配等。).1978 ~ 1984 10當時沒有專門的研究生管理部門，而是由教務處的教務處負責這項工作。6月1984 11成立研究生部，2月1995 1研究生部變更為研究生工作辦公室。1998年3月成立研究生辦公室，與教務處合署辦公，負責研究生教學管理，黨務工作由學校黨委領導。
接下來，學生處負責。1999年6月研究生院開始獨立運作，2002年6月研究生院黨總支成立，2003年10月研究生院成立。學校大力加強研究生教育管理，實行研究生院、二級學院、教研室三級管理體制。同時，加強了研究生教育管理隊伍建設，改善了辦公和學習條件，擴大了研究生院的職責。落實教研室(部)職責，將導師負責制與學科集體培養相結合，組建以導師為組長的指導組，充分發揮導師、指導組和學生的積極性，以靈活多樣的培養方式培養研究生，不斷加強研究生創新能力、自學能力、實踐能力、表達能力、分析能力和寫作能力的培養，更加適應新形式下對高素質人才的需求。導師被要求每月至少給他們的研究生壹次指導。從第二學期開始，導師對研究生指導的內容包括檢查研究生的教學和臨床實踐記錄，檢查研究生的實驗記錄，檢查研究生參加學術活動的情況，對當前工作給予指導。他們必須登錄研究生教育管理系統進行記錄，要求電子簽名，管理部門定期打印並存檔記錄；學生未登記工作記錄和實驗記錄的，按相應工作量處理，指導教師未按時核對工作記錄和實驗記錄並給予學生相應指導的，也按研究生教育工作量處理。導師組要對研究生全面負責，包括政治思想、專業水平和獨立工作能力。為使各項管理工作規範化、制度化，學校於2004年對《廣西醫科大學研究生工作管理手冊》進行了1998、2001、1三次修訂，2005年編寫了《廣西醫科大學學位與研究生教育工作手冊》，2008年修訂了《廣西醫科大學研究生教育管理職責》(包括
新的管理手冊和規定更加註重導入、導出和過程管理，明確規定了各系、二級學院和研究生院教研室/系三級管理的職責範圍。2010修訂了《廣西醫科大學博士學位和碩士學位授予細則(試行)》、《廣西醫科大學優秀博士學位和碩士學位論文授予辦法》、《廣西醫科大學培養未來學者實施辦法(試行)》、《廣西醫科大學加強研究生學位授予學術道德和學術規範建設實施細則》、《廣西醫科大學研究生學籍管理辦法》。
堅持科研帶動管理，科研和改革要同步。提高研究生教育質量是我校過去的宗旨，也是今後研究生教育的核心。研究研究生教育和學位授予質量是客觀評價研究生教育質量的重要方法。因此，從1997開始，圍繞學位與研究生教育質量展開研究與實踐。在我校學位與研究生教育自評的基礎上，總結成績和經驗，找出問題，提出改進建議，建立健全研究生教育質量保證體系，形成有效的質量監控機制，確保研究生教育質量。研究生院* * *管理人員主持或參與科研課題27項，其中1項獲廣西壯族自治區第七屆社會科學研究優秀成果三等獎(合作者)；自治區級廣西高校優秀教學成果二等獎2項，三等獎2項；廣西壯族自治區教學成果獎三等獎2項；廣西科技進步獎二等獎3項，三等獎1項，壹等獎1項；編輯專論二
部委，2本專著；發表論文100余篇；其中研究課題“全面推進研究生培養模式和管理模式改革，提高研究生培養質量和辦學效益”獲廣西壯族自治區教學成果三等獎2001，研究課題20余項。良好的科研氛圍不斷提高了研究生院管理人員的戰鬥力和凝聚力。
堅持把提高研究生教育質量放在首位。在加快我校研究生擴招的同時，要時刻牢記要努力提高研究生教育質量。強調加強研究生培養的規範化、科學化建設，陸續出臺了壹些新措施，取得了良好的效果。1.創新培養模式。通過細致的調查，我們了解到社會對醫學研究生要求的變化。為滿足用人單位對醫學研究生的要求，充分利用我院臨床教學基地的優勢，從2003年開始，臨床醫學專業全日制碩士研究生招生規模逐年增加，目標是培養適應社會需求的高級臨床醫生。具有科學學位的研究生與臨床醫學專業研究生的比例接近1 1，未來還會繼續向這個方向邁進。2.積極進行教學改革。為了使研究生有足夠的時間和精力從事科學研究或臨床技能訓練，更好地實現培養目標，通過校內考察和出國學習，我校研究生課程體系進行了大幅度改革，課程學習時間由過去的壹學年壓縮為壹學期，教學方式也由單純的課本教學逐漸轉變為講授前沿知識和實驗技能。
學習方式從過去的填鴨式轉變為課堂教學和自學相結合，更加註重帶著問題自學，提高了學習效率。3.挖掘資源，優化配置，確保管理秩序的穩定。隨著研究生規模的不斷擴大，教學資源短缺的問題日益突出。為確保教學秩序的穩定，研究生院在各教學部門的配合和支持下，采取多種措施，千方百計充分挖掘內部教育資源，優化資源配置，研究討論如何克服新形勢下教學資源嚴重不足的問題，定期召開研討會，優化資源配置，落實教學運行責任制等。，準確把握研究生教育的運行狀態，及時解決問題，為進壹步完善教學管理、穩定和提高教育教學質量奠定基礎。4.加強流程管理。近年來，研究生教育過程管理已成為全國研究生培養單位高度關註的管理環節。如何做好這壹點，是提高研究生培養質量的關鍵之壹。因此，研究生院起草了幾十個研究生教育管理的主要文件，四次修訂研究生管理制度，規範研究生培養的過程管理。同時，通過信息化管理，力爭實時監控研究生教育全過程，及時解決問題。在進壹步補充完善各項教學管理制度的基礎上，初步建立了較為完善的研究生教學質量保證體系和教學質量監控體系。5.重視畢業論文評審的管理。學位論文的質量不僅是研究生培養質量的重要標誌，也是研究生培養的重要環節。同時，也是上級部門評估研究生培養質量的重要依據。自2002年起，自治區教育廳開始對研究生學位論文進行抽查。為了進壹步完善研究生教育培養質量評估與監控的保障體系。從2006年開始，我校對研究生學位論文抽查工作進行改革，實行教育部門遴選、二級學院推薦、研究生院隨機抽查相結合的方式。由於我校入選論文數量將逐年增加，我們將努力實現在短時間內將所有研究生學位論文雙盲送至其他省份同類醫學院校同行專家進行評審的目標。6.加強研究生教育管理的信息化和網絡化建設。為有效提高我校研究生教育管理的水平和效率，我系在全區高校中率先開發建設了“研究生教育管理系統”，並已投入使用。該系統基本實現了研究生教育管理的信息化和網絡化，推進了學校研究生教育的“五級管理體系”，即科研
衛生學院、二級學院、教研室、三級系、研究生導師、研究生五個不同管理層次的形成、互動和強化，是研究生培養質量保障體系的重要組成部分，實時監控培養過程，將管理模式從目標管理向過程管理轉變，使學校學位與研究生教育管理邁上新臺階。2007年，基於該系統的科研項目也得到了廣西科技廳和教育部學位與研究生教育發展中心的資助。
推出了壹系列具有研究生教育特色的品牌項目。1.以研究生為主體的有創意的、定期的“周三之窗”、“博士論壇”、“星湖學術論壇”，為我校研究生提供交流學習的平臺，促進學術交流活動和學術問題的探討，建立積極討論的良性循環，* * *共同學習，相互促進，形成學術自由、創新的學習和工作作風，等等。2.積極參與自治區“研究生教育創新計劃”的申報。目前，我校有290名碩士研究生，67名博士研究生由教育部門資助，42名教師由相關項目資助。該計劃的實施為加強研究生科研訓練，加強研究生創新意識和能力的培養，充分發揮研究生的創新優勢和潛力提供了條件。3.2006年底，廣西第壹份研究生刊物《醫科大學研究生》成功創刊，主題是全面介紹我校研究生教育，反映研究生生活，與區內外兄弟院校交流。自發布以來，受到了相關領導和兄弟院校的高度評價和好評。4.2006年，在慶祝研究生院掛牌三周年之際，成功舉辦了第壹次研究生運動。根據會後廣西知名大學研究生會的分組交流，完全是
研究生組織參加這樣的運動會在廣西高校還是第壹次，它的舉辦可以說揭開了廣西高校研究生體育競賽的新篇章。5.2008年，在慶祝我校恢復研究生教育30周年和研究生院建院5周年之際，首屆研究生科技文化藝術節在我校成功舉辦，至今已舉辦了三屆研究生科技文化藝術節。
回顧廣西醫科大學30多年的研究生教育，盡管我們付出了艱辛的汗水，也帶著喜悅的微笑，但我們對未來充滿信心。
我校研究生教育的發展思路繼續以學術團隊建設為基礎，以學科建設為主導，以博士點建設為重點，促進學科優化組合，發揮多學科優勢，以新老博士點建設為重點，積極擴大碩士學位點覆蓋面，充分利用多種形式發展研究生教育，擴大研究生培養規模， 狠抓培養質量，完善管理制度，使學校達到國內同類院校的壹流水平。
進壹步完善學校學位和研究生教育的質量保證體系。壹要執行規章制度。實施研究生導師培訓制度，組織導師和管理人員及各級領導參加研究生導師培訓，統壹認識，提高研究生導師質量意識。二是強化三級檢查制度，規範流程管理，明確崗位職責。加強對二級學院的檢查和監督。建立教研室(系)研究生教育評估體系、二級學院研究生教育評估體系和學校研究生教育評估體系。三是強化中期評估和開題報告制度，嚴格遵循程序。對於未組織中期評估和開題報告的學科，要給予停止招生壹年的處罰。對於中期評估和開題報告不合格的學生，要嚴格按照《廣西醫科大學研究生學籍管理規定》進行處理。第四，建立學位論文自審制度。為全面了解我校研究生學位論文的質量，研究生院將組織省外專家對2009年畢業的研究生學位論文進行雙盲評審，並向全校公布評審結果。同時，將對研究生學位論文的答辯程序進行壹些調整，將強調原始研究資料、數據和儀器使用記錄的獲取。調整研究生論文答辯委員會組成，按學科建立專家庫，隨機組建論文答辯委員會。
同時，根據市場需求調整培訓類型，培養高素質人才。充分利用各種形式，積極發展研究生教育，是我校今後繼續堅持的發展目標之壹。隨著擴招，研究生就業也面臨著嚴峻的形勢。如果不大力發展專業學位教育，不僅不能滿足社會對應用型人才的需求，還會影響學校就業秩序的穩定。因此，從2008年起，學校將在專業學位招生規模中培養1/2研究生；同時，對於具有科學學位的研究生，加強知識結構和能力培養，註重創新，鼓勵多學科交叉融合，采取多種措施提高就業質量。
廣西醫科大學深化改革，勇於開拓創新，在研究生招生、培養和管理方面采取了壹系列措施，把提高培養質量放在首位，使學位與研究生教育得到了快速發展。學位與研究生教育管理日趨規範化、科學化、數字化，更加重視研究生政治思想教育和業余文化建設，培養和提高研究生綜合素質和各種能力，成為高層次醫學專門人才的培養基地之壹。