《教師職業道德心得》800字左右。(1)經過對教師職業道德的正確學習，我更加清楚地認識到，作為壹名教師，尤其是初中教師，必須忠誠於人民的教育事業。只有忠於人民教育，才能服從安排，到祖國最需要的地方去，甘當天梯，做辛勤的園丁。只有這樣，我們才能投身教育，畢生致力於教育，塑造學生具有自我崇高品德和健全人格的完美心靈；用自我智慧的鑰匙打開學院派學生步入科學知識的大門。
教師從事的是培養人的工作，教師勞動中影響最大的部分是“以身作則”，也就是說，教師用自己的知識、思想品質和人格魅力教育學生，任何層次的學生都自覺不自覺地把教師當作自己的榜樣。老師是學生學習做人的參照物，所以人們常說“老師是鏡子，學生是老師的影子。“以身作則，要求我們為人師表，言行壹致，端莊大方。否則會在不知不覺中對學生產生不好的影響。與教師職業道德的內涵要求相比，在自我實踐工作中按照實踐還存在必要的距離，主要表現在以下幾個方面:
第壹，依法教學
我遵循國家的教育方針，自覺遵守教育法規。但政策的學習、宣傳、教育不夠深入，有時還存在消極因素。依法治教要求我們以興國為重，嚴格執法，在壹切職業行為中始終堅持正確方向，這是教師職業道德的首要準則。
第二，熱愛學生
雖然在平時的實際工作中，我已經盡了最大的努力去關心學生，尊重學生的人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等公正對待學生方面，尤其是對學生的要求上，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生關系的準則，也是所有教師職業道德的精髓。如何激發愛心，永遠保持壹顆愛學生的心，我今後還需要繼續努力。
第三，嚴謹治學
註意樹立良好的教風和學風，努力學習，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我註重嚴謹治學，提高專業水平；但探索教育教學規律不長遠，教育教學方法不夠靈活和完善，教育教學科研水平不夠快。教師自身的知識和道德水平，也就是師德，對學生，對我的看法，對師生關系都有直接或間接的影響，所以我必須不斷學習。
第四，尊重父母
這壹條是教師處理家長與學生關系的準則，是促進教育合力構成、提高教育效果的重要環節。在家長方面，我很愛聽學生家長的意見和建議，得到支持和配合，但由於我的學科，與家長的接觸相對減少；宣傳科學的教育理念和方法不夠進取。
動詞 （verb的縮寫）以身作則
能夠模範遵守社會公德，註意處理個人職業勞動與人格塑造關系的準則，著裝整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但由於缺乏對榜樣的重視和嚴格的自律，用優待加強了語言規範，缺乏對為人師表是教育對教師人格的特殊要求的認識。
六、終身學習
倡導科學精神，樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構。專心業務，勇於探索創新，不斷提高專業素質和教育教學水平。我作為壹名教師的職業成長，並沒有真正堅持“敬業-愛-精”的基本脈絡。
總之，經過教師職業道德的培訓和學習，我明白教師職業道德不僅可以促進我們實現夢想，幫助我們不斷提高教育教學水平，也是建立以人為本、平等的新型師生關系的基礎。教師職業道德貫穿於教育的全過程，是我們教師工作的精神支柱。教師職業道德將永遠鞭策著我，它將成為我從事教育教學工作的指路明燈！
《教師職業道德心得》800字左右。(2)教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要培養好人，要做各方面的老師。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，也是教育學生的重要手段，起著“以身作則”的作用。教師要做學生的靈魂工程師，首先要有高尚的道德情操，然後才能以德治教，以德育人，才能成為合格的教育者。
華人首富李嘉誠先生曾說:“種下理念，成就行為；種植行為，成就習慣；種植習慣，成就品格；種性格，成就命運！”他從自己的成功經歷中告訴我們，在好的理念指導下，他註重行為準則，並通過長期的堅持使之成為習慣，對人的壹生產生了巨大的影響！因此，作為教師，我們應該樹立正確的觀念，從而促進自己養成壹些良好的思維和行為習慣，從而獲得成功。
我認為應該從幾個方面著手:
第壹，要有高度的工作熱情。
許多成功人士的經歷告訴我們，成功取決於進取和積極主動的態度。而教師的進取情緒和積極心態是身心健康的壹種內在驅動力，可以督促我們不斷進取，不斷進步。不僅如此，教師良好的心態還能給學生帶來巨大的影響，促進他們健康快樂的成長，最終實現教育教學目標，形成良性循環。另壹方面，如果教師懶惰、消極，那麽祖國的花朵就會耷拉著腦袋，失去精神，自然也就不會茁壯成長。
第二，要培養寬容公正的愛，這是老師對待學生的核心原則。
教師必須學會寬容。人非聖賢孰能無過，更何況我們面對的是沒有經驗，缺乏明辨是非能力的孩子。嚴厲是壹種愛，寬容也是壹種愛。寬容是壹種信任，壹種激勵，壹種善意。它能溫暖和滋潤學生的心靈，打開他們的心扉，給他們安慰和力量，往往能得到意想不到的教育效果。教師也要尊重學生的個體差異，理解所有學生，平等看待每壹個學生，時刻註意在細節中表現出正義感。
第三，無私奉獻
關愛每壹個學生的成長和奉獻，就是要提高人類世代尊崇的高尚道德品質、道德行為和道德境界。老師應該對學生無私。熱愛學生，尊重和理解學生以人為本，關心和愛護學生，是教師正確處理與直接為自己服務的學生關系的準則。愛學生不是壹件容易的事，學生更難體會到來自老師的愛。愛自己的孩子是本能的，愛別人的孩子是神聖的！這種愛是教師教育學生的情感基礎。學生壹旦體會到這種感受，就會“親師”，從而“信其道”。教育之愛作為壹種普遍的、持久的、深刻的、具有崇高目的的、充滿科學精神的愛，有著豐富的內涵，包括要求教師細心地愛學生，細心地教育學生。
四、養成終身學習的習慣，這是教師終身發展的基本原則。
終身教育是現代人必不可少的觀念，教師永遠不應該老得學不完才能勝任這個充滿挑戰的職業。我們不斷給自己充電，把讀書當成壹種習慣，把學習當成壹種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，讓自己變得更聰明。教師在吸收新知識、新思想的過程中，也要善於反思，勤記筆記，註重積累，加強研究，才能真正提升自己，走向終身發展、不斷進步的道路。
總之，師德是中華優秀文化的精髓，是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教師首先要為人師，教育者首先要示範自己的行為。教師的職業特點決定了教師必須具有較高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
《教師職業道德心得》約800字(3)“學為人師，為人師表。”教師首先要為人師表，教育者首先要示範自己的行為。教師的職業特點決定了教師必須具有較高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，也是教育學生的重要手段，起著“以身作則”的作用。作為教師，只有具備良好的職業道德，才能以德治國，以德育人，才能成為學生學習的榜樣，才能用自己的言行影響和教育學生。
首先，我們應該熱愛我們的工作，關心每壹個學生。
熱愛本職工作是教師必須具備的良好品德。如果連這個都做不到，那壹輩子都很難成為壹個優秀的老師。既然妳做了這份工作，妳就應該對它負責。不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，盡職盡責地完成每壹項教學任務，努力做好本職工作。不求最好，但求更好，不斷挑戰自我，超越自我。
熱愛自己的工作還體現在自覺抵制有償家教。教師屬於特殊的社會職業，是塑造靈魂的神聖職業。所以，作為壹名教師，從選擇這個職業的那壹天起，就要特別註意加強自身的思想道德修養，有強烈的責任感和事業心，有良好的師德，時刻提醒自己要愛崗敬業，教書育人，為人師表，像孩子壹樣熱愛生活。教育家陶行知先生說，“帶著壹顆心來，不帶半根草”，這是對每壹個教育工作者的真言。師生之間應該是很簡單的關系。如果我們作為教師為了個人利益而開始有償家教，無疑會把這種簡單的師生關系變成壹種充滿銅臭味的金錢關系，無疑會給神聖的教育事業塗上功利的色彩，同時也或多或少會弱化我們對自己工作的責任心，逐漸失去課堂上師生互動的純粹情感。而且老師的工作是非常辛苦的腦力勞動:備課、上課、批改作業、參加各種教研活動、課後給自己充電等等。如果回家後有更復雜的家務等著我去做，壹個星期後肯定會疲憊不堪，肯定需要壹個完整的假期來調整放松自己，讓自己有壹個好的精神狀態，投入到下周的工作中去。如果放棄休息時間，繼續從事補習，即使是硬朗的身體，也會長期受到影響。那麽這種以犧牲自己健康為代價的家教有什麽價值呢？所以我會壹直對有償家教說“不”。
第二，嚴於律己，做學生學習的榜樣。
老師是學生的榜樣。在我多年的教學中，我發現老師的壹言壹行真的能深深影響學生。老師的言談舉止，道德修養，處事方式，興趣愛好都對學生產生潛移默化的影響。因為小學階段的孩子年齡小，沒有強烈的是非感，模仿能力強，往往把老師當成自己的學習榜樣。正是在這種模仿和影響的過程中，逐漸形成了他們的性格、愛好、品質和修養。老師對學生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加裏·寧所說:“教師的世界觀、品行、生活和對每壹個現象的態度都以這樣或那樣的方式影響著所有的學生。”因此，教師要在學生面前發揮表率作用，在日常工作和生活中嚴格要求自己，註意自己的言行，註意自己的工作態度和方法，為學生樹立良好的榜樣，用自己良好的行為規範和職業道德教育和感染學生，培養學生良好的品行和素養，為其終身發展奠定基礎。
第三，培養自己的工作熱情，以積極的心態去工作。
許多成功人士的經歷告訴我們，成功取決於積極主動的態度。教師積極的情緒和積極的心態是身心健康的壹種內在驅動力，可以促使我們積極進取。不僅如此，教師良好的心態還能給學生帶來巨大的影響，促進他們健康快樂的成長，最終實現教育教學目標，形成良性循環。另壹方面，如果教師懶惰、消極，那麽祖國的花朵就會耷拉著腦袋，失去精神，自然也就不會茁壯成長。
現在由於社會對教師的要求更高，教師自身工作任務繁重，工作壓力越來越大，很多教師對工作感到厭倦，工作熱情不高，極大地影響了我們的工作質量，也不利於學生的發展成長。作為教師，我們應該意識到這種情況對教師自身發展和學生成長都是不利的。要學會克服工作中的困難，以積極樂觀的心態看待工作，努力完成教育教學任務，實現教師價值和學生成長的雙贏。
第四，樹立終身學習的理念，走終身發展之路。
終身教育是現代人的壹個基本概念。作為壹名教師，妳應該活到老學到老，才能勝任這個充滿挑戰的職業。陶行知先生的“給學生壹碗水，教師要有壹桶水。”雖然說了幾十年，但今天依然適用。社會的發展，知識的更新，課程的改革，都要求教師不斷學習，在學習中更新自己的觀念和原有的知識結構，使教師能夠適應課程改革和學生發展的需要。所以要不斷給自己充電，把讀書當成壹種習慣，把學習當成壹種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，讓自己變得更聰明。在吸收新知識、新觀念的過程中，也要善於反思，勤於記筆記，註重積累，加強研究，才能真正提升自己，走向終身發展、不斷進步的開拓之路。
總之，通過這次師德學習，我更加明白:教育孩子的真正目的，不是教他們多少課本知識，而是教他們如何做人！作為教師，要教學生做人，不僅要有廣博的知識，還要有高尚的道德。“先育人，後育人，修身養性。”所以我會壹直用教師職業道德鞭策自己，讓它成為我教育事業中的壹盞明燈！讓我們帶著愛和責任繼續走下去！
《教師職業道德心得》800字左右。(4)教師職業道德主要由八個因素構成:教師職業理想、教師職業責任、教師職業態度、教師職業紀律、教師職業技能、教師職業良心、教師職業作風和教師職業榮譽。這些因素從不同側面反映了教師職業道德的具體本質和規律，同時又相互配合，形成了教師職業道德的嚴謹結構模型。
高尚的師德是實現教育根本功能的前提。因為學生的身心健康、思想品德高尚、智力全面發展，很大程度上取決於為他們提供養分的教師的綜合素質。師道不立，他的教學就不會成功，學生就會成為無源之水，無本之木。在學生眼裏，老師往往是社會的規範，知識的化身，道德的楷模。他們不僅把老師當成學習的榜樣，甚至模仿老師的言行。有人曾說:“愛自己的孩子是本能，愛別人是神聖”。老師需要對學生有這樣神聖的愛。她不求回報，嚴於律己。這種愛是學生接受教育的情感基礎，因為學生壹旦意識到這種愛，就會“親其師”，進而“信其道”。正是在這個過程中，教育才能實現其根本目的。正確而深刻地理解師德，就會增強師德修養的自覺性。
他的身體是直立的，不命令，他就去做。如果他不正直，他就不會服從它。Xx教育家xx說:“不要以為教育只是和孩子說話，給他壹個教訓，命令他。妳在教妳的孩子如何穿著，如何對待朋友和敵人，以及如何在妳生活的每壹刻嘲笑他們，即使妳不在那裏...這壹切對妳的孩子意義重大。”可見老師的壹舉壹動都會對學生產生很大的影響。要求學生做的事必須先做。身教重於言教，老師對學生講十遍的正面影響還不如壹次負面行為的負面影響大。如果要求學生不要打斷，那麽老師就不要粗暴地打斷學生；要求學生上課不能遲到，老師怎麽會遲到？讓學生把地上的廢紙撿起來，老師不會也彎腰嗎？如果每個老師都有壹種“讓學生仰望我的勇氣”，那麽“為人師表”就真的能體現出來。
老師不僅上課解惑，還註重教學生做人做事，教他們用事來比喻道德。我們在教師中倡導“四種精神”來激勵和鞭策自己:
1，“奉獻”——即不斷追求超越、理想、真理、奉獻；
2.“樂在工作”的精神——以教師為榮，以教書為樂，以桃李滿天下為欣慰，在育人的沃土上默默耕耘，實現自己的人生價值；
3.“科學精神”——科學精神是壹種求知、求真、實事求是、尋求智慧的精神；
4.“敬業精神”——獻身教學的精神，是道德信念和理想的具體體現。
忠於人民教育，以培養人才、繁榮學術、發展先進文化、推動社會進步為己任。
《教師職業道德心得》800字左右。(5)教師被譽為人類靈魂的工程師，勤勞的園丁，無私的紅蠟燭。面對這些贊美和欽佩，我們無疑是自豪的，但同時，面對新世紀洶湧澎湃的浪潮，我認為我們應該時刻提醒自己，提高自己。學習《教師職業道德》後，我想了很久:“以人為鏡”可以揚長避短，肩負起教書育人的責任。如果我想給我的孩子壹杯水，我首先要有壹桶水，但是是流動的水，這需要我們壹生不懈的追求。
俗話說“學而優則仕”，教師是教育活動的組織者和領導者，在教育活動中起著主導作用。教師要有效地從事教育活動，必須具備壹定的專業素質。這就是我們所說的職業道德。教師職業道德是指教師在* * *生產倫理的指導下，通過教育和勞動過程逐漸形成的道德規範和行為準則的總和。
通過學習教師職業道德，我更加忠於人民的教育事業。忠誠於人民的教育事業，不僅要求我們的教師發揚蠟燭精神，更要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘當天梯，做辛勤的園丁。只有這樣，我們才能投身於教育事業，畢生致力於教育事業，用自己智慧的鑰匙打開學院派學生步入科學知識的大門。用他們崇高的品德和健全的人格塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業道德，我更愛我的學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。教師只有具備這種道德情感，才能有強烈的願望去做好教育工作。“愛，可以不工作嗎？壹句話，能不能不教？”
能夠學習教師職業道德，讓我明白了自己應該事事以身作則。教師從事的是育人工作，教師勞動中影響最大的部分是“以身作則”，即教師用自己的知識、思想品質和人格魅力教育學生。老師是學生學習做人的參照物，所以人們常說“老師是鏡子，學生是老師的影子。“以身作則要求教師言行壹致，舉止端莊大方。否則會在不知不覺中對學生產生不好的影響。
通過這次對教師職業道德的研究，我體會到了以下壹些具體做法:
壹是愛國守法，愛崗敬業，獻身教育事業。
我們教師的職業，有苦有甜，平凡中見偉大。只有愛崗敬業，才能積極面對自己的社會責任和社會義務，自覺不斷地提升自己，在教育活動中有所收獲。
第二，善待學生。
我們應該熱愛學生，理解他們，有說服力，不歧視他們。只有建立起民主、平等、親密的師生關系，才有資格做學生的良師益友。教師對學生的愛是師德的核心。我們面對的小學生是未成年人，缺乏自我保護能力，所以我們也要對學生的安全負責。安全包括“身體安全”和“心理安全”。當學生的身心安全受到威脅時，教師有責任保護他們。
第三，教書育人，團結協作
實施素質教育必然對教師提出新的要求，必然要求教師“不以分數作為評價學生的唯壹標準”，我會努力做到這壹點。團結合作是處理與同事關系的準則，也是優化學校教育環境的關鍵因素。我們應該謙虛謹慎，互相學習，互相幫助。我們應該依靠集體的力量和智慧，通過合作來贏得勝利！
第四，以身作則，為人師表。
我們的語言要健康，舉止要文明，作風要正派。我們都要記住:學為人師，做為人師表！
五、養成終身學習的習慣。
我們現在要培養的是全面發展，有創新精神，有品德的學生。作為老師，我們應該終身學習。終身教育是現代人的壹個基本概念。為了能夠勝任這壹具有挑戰性的職業，我們應該活到老學到老。要不斷給自己充電，把讀書當成壹種習慣，把學習當成壹種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，讓自己變得更聰明。
學習教師職業道德不僅可以促進我們實現理想，幫助我們不斷提高教育教學水平，也是建立新型民主平等師生關系的基礎。因此，教師職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益匪淺。我會壹直用它來鞭策自己，讓它成為我教育中的壹盞明燈！