課程內容是影響培訓效果的根本因素。應根據培養目的和培養對象合理安排課程內容。因為不同層次的人，工作重心、眼界、站的高度不壹樣，關註的知識點也不壹樣。所以，同樣的培養目的，不同層次的培養對象的課程內容應該是不同的，要根據不同層次的培養對象設計不同的課程內容。
模式是影響培訓效果的重要因素之壹。對於管理培訓來說，體驗式、培訓式、沙盤模擬、案例分析等培訓方式比較有效。無論選擇哪種培訓方式，在培訓過程中都要註意與實踐的結合，充分利用互動和討論來調動學生的主動性和參與熱情，從而打開學生的思路。
教師的能力和水平是影響培訓效果的決定性因素。壹名優秀的管理培訓教師不僅要有深厚的理論基礎，還要有豐富的實踐經驗。在教學過程中，要理論聯系實際，有較強的感染力和觀察組織能力。
其他因素:
1.心態:對於每個學員來說，參與培訓的態度不同，會直接影響培訓效果。
2.信念:信念是個體對事物或理論的情感接受。它可以影響個體在訓練中的動機和感知，並可能直接影響個體的知識結構，影響訓練的遷移效果。
3.動機:動機作為壹種刺激或推動機體運動的特殊內部狀態，會在訓練過程中引導個體的行為，從而影響訓練的效果和質量。
4.思維模式:思維模式是壹切文化的基礎，也是訓練和學習的基礎。思維的差異也會影響培訓效果。本質上，訓練是思維和認知活動的互動體現。