數學教研1活動方案壹、活動主題:
學習新思想，感受新課堂
二、活動內容:
小學數學新教材，教與學方法培訓，異質班，課堂教學現場指導。
三、活動時間:
10月20XX 65438+7:30 10——16:30；11 7: 30 —— 11: 00.
四、活動的目的:
1.通過對數學新教材的解讀和教與學方法的訓練，教師可以進壹步理解教材的設計意圖，明確教與學方法轉變的重要性。
2、能把握教材特點，合理使用教材。
3.理解改變“教與學”模式的重要性，並在教學實踐中加以實踐。
4.在教學實踐中，掌握課程標準和教材，積極貫徹新課程精神，自覺運用先進理念。進壹步樹立“以學生為本”的思想，為學生的數學發展服務。
5.通過異構和同堂壹對壹指導，找出自己的差距，不斷改進課堂教學。
動詞 （verb的縮寫）活動形式:
集中研究和培訓
不及物動詞活動的內容和地點:
1，內容:低、中、高三類異質。
地點:四塊石小學
2.內容:壹對壹的課堂教學。
地點:大長山小學
3.內容:低中高教材分析和教與學方法的指導。
地點:四塊石小學
七。參與者:
各校數學主任，低中高水平骨幹教師。
八。活動要求:
1.各學校應按要求按時派教師參加培訓。
2.參加培訓的教師要認真記錄，積極思考，大膽提問。
3、學校結合實際情況，利用校本培訓機會進行二次培訓。
5.每壹位參加培訓的老師都要結合培訓內容和教學實踐寫出自己的培訓心得，可以結合異質或同堂理論培訓進行討論。無抄襲，字數500字以上。
6、理解文字要求:字體:仿宋GB _ 2312；標題-4號-居中-粗體；單位，姓名(第二行)-四年級-中等；文本-主要四行間距1。五次。
7.學科主任將我校培訓經驗打包，於6月20日10前上傳至小學數學研修老師郵箱。
數學教研活動方案2 I .活動主題
小學數學課堂有效教學策略研究
二、活動目標
1，通過此次教研活動，提高教師研究教材、設計教學活動、組織教學活動的能力。
2.通過觀察課堂教學活動，促使教師改變課堂教學方式，改進學生的學習方法，更大程度地促進學生的發展。
3.建立“教學、研究、實踐”相結合的探索型、學習型、討論型教研氛圍。
三、活動時間
四、活動場地
古本小學
動詞 （verb的縮寫）參與者
所有數學老師
不及物動詞活動的組織形式
針對我校數學教研組的實際情況，通過聽課，開展了以“用課改的理念看課堂”為主題的評課活動，從利弊兩方面評價課堂教學，及時向授課教師指出不足，真正營造了良好的教研氛圍。
七。活動過程
數學組老師集體備課——李來翠老師上課——全體老師上課——李來翠老師講課——全體老師專心評課。
八。活動要求
1.導師備課，向教研組提交1教案。
2、所有教師參加聽課和講評，填寫聽課記錄。
3.授課老師寫了1份講稿，提交給教研層面。
九。活動資金
1，活動統壹安排餐食:
用餐人員:參與教師
2.活動費用憑實票報銷。
數學教研活動計劃3壹、指導思想
根據學校教導處的工作要求，以“有效教研”為目標，以課題研究為重點，提高教研組的活動質量。重視備課、聽課、聽課、評課、教材分析等基礎工作，強化教學常規，提高課堂教學有效性。要提高教師素質，就要努力建設壹支學習型、研究型的教師隊伍，使教研組成為教師成長的培訓基地和教學改革的實驗基地。
二、基本思路
1，深入學習《課程標準》及相關教學理論專著，拓寬教學視野，開放教學心態。
2.打開課堂之門，註重常態，加強對班級案例的分析和反思，通過小組互助和專業指導，提高課堂教學水平。
在課堂教學中，可以關註學生的學習過程，努力體現新課改的理念。具體體現在以下幾個方面:
(1)註重三維目標，具體適當。
(2)註重探索，讓學生體驗和體會知識發生和發展的過程。
(3)註重數學思維方法的滲透。
(4)精心設計習題，註意突出作業的針對性和多變性。
(5)積極探索當前應用問題教學的策略研究。
課堂教學需要改進的方面:
(1)教學過程要根據學生原有的基礎和認知規律來組織實施。
(2)要正確處理預設與生成的關系。
(3)積極探索培養學生概括能力的有效策略。
(4)課堂教學必須給學生留有獨立思考和做基礎練習的時間。
3.加強教學常規建設，提高教師備課的針對性、課堂教學的主體性、練習設計的有效性和評價方法的科學性。圍繞教學目標的恰當性、教學內容加工的合理性、教學方法的有效性、學習方法的科學性培養、學習訓練設計的針對性等課題，繼續開展研究與實踐
4.深入研究新課程背景下小學數學思維方法滲透的策略，並在教學設計和實施中落實到位。
5.反思和總結新教材實施中的經驗教訓，積極撰寫教學設計、教學反思、教學記錄和案例分析，進壹步提高課堂教學研究水平。
6.加強對青年教師的培養和指導，充分發揮“師徒制”的雙贏激勵機制。
三、具體安排:
本月的主要活動
九月
1.制定數學教學計劃和教研計劃。
2.學習新課標。
3.初始工作檢查。(重點:備課)
4.開展教師輔助結對。
5、第壹階段教學測試。
十月
1，教學常規檢查。
2.視頻課堂教學。
3.各年級老師集體備課。
4、開展教研活動，組織講座和評課活動。
十壹月
1，教學效果測試。
2.開放教學周。
3.開放周課堂教學實例探討。
4.期中考試、試卷評估和質量分析
5.常規教學檢查。
十二月
1，中高級數學競賽。
2.視頻課堂教學。
3、滿足教學常規檢查。
4.測試教學效果。
5.各年級老師集體備課。
壹月
1.各年級老師集體備課。
2、畢業班數學復習研討活動。
3.檢查教學常規的執行情況。
4.組織期末復習和考試。
5.學期工作總結。
隨著校本研修的逐步深入，根據我校實際和上學期期末質控反饋情況，部分學校和教師反映新教材在教學內容和習題呈現上存在困惑。本學期以課堂教學中的解題為切入點，以新教材的使用為研究方向，設立“算法多樣化”和“解題策略”兩個專題。提高利用多媒體設備提高我校小學數學教學質量的意識。
壹、基本信息
全校有六個班。全校只有24名教師，下面的教研活動都是在較少接觸多媒體設備的情況下實施的。
二、指導思想:
根據學校工作要求，結合學科實際，努力適應新形勢，開拓新思路，謀求新發展。把課程改革作為中心工作，把提高教學質量作為重點工作。緊密結合我校教育教學工作實際，以提高教師綜合素質和專業水平為重點，打造壹支職業道德高尚、業務素質過硬、教學技術全面、具有壹定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。
三。工作目標:
1，通過校本教研，提高教師教育活動的有效性，突破傳統教學思維模式，更新教師觀念，樹立現代教育理念，適應當代教育形式。
2、通過有計劃、有目的的校本教研活動，培養教師的教育教學機智和應變能力。
3.通過討論解決“算法多樣化”和“解題策略”兩大教學難題。
4.理解並提高多媒體在當代教育教學活動中的作用。
5.提高教師對教育教學的反思能力。
四、建立數學校本研修領導機構。
組長:校長
團隊成員:所有教師
動詞 （verb的縮寫）實施計劃
1，集體備課研習班。繼續以學校為單位進行第二次備課(根據課表完成兩周)，備課組的研究課包括聽課、聽課、說課、評課。以備課組或教研組為單位，讓數學老師在校本教研活動中上壹堂示範課，也以此為課例進行多階段反思。每節課至少經過兩輪反思和三輪試教，參與互動活動，對教學設計進行評價、討論、研究和改進。
2.教學反思。倡導和鼓勵教師及時反思教育教學，堅持撰寫教學後記和教育隨筆，倡導教師養成反思性教學的職業習慣。通過不斷反思自己的教育教學活動和效果，梳理自己的個人感受和困惑，可以發現問題；從現代教育理念和思想與自身教學實踐的比較中發現問題；通過對比自己的做法和別人的經驗來發現問題。
3.在青年教師和骨幹教師的指導下，帶動其他教師學習課件，* * *了解PPT在教學中的教學地位。
不及物動詞具體安排如下:
1，我們將根據校本教研課表安排教研活動，在上半學期選擇課題開展備課、教學反思等展示活動。
2.在第5-8周的星期二進行教學觀察和討論；教學觀察與討論於13-17周星期二進行。在19周做壹個全面的總結。
3.寫個人對教研的反思材料，學校會收集整理。
七。保障措施
1.學校校長是校本研修的第壹責任人。根據校本研修制度，統籌安排落實研修要求，確保學校研修活動順利進行。
2.提供財務擔保。
學校每年撥出壹定的經費用於校本研修活動，為校本研修的順利實施營造寬松良好的氛圍。
3.建立獎懲制度
教師參與研究和培訓活動納入績效工資管理。