時間在不經意間流逝，壹段工作結束了。回顧這段時間取得的成績和存在的問題，立即行動，寫出自查報告。自檢報告如何聚焦？以下是我幫妳整理的學期師德師風自查報告(壹般6篇)。歡迎閱讀，希望妳會喜歡。
學期師德師風自查報告1為進壹步加強和改進我校師德師風建設，提高教師職業道德水平，我校按照縣教育局4號文件精神，開展師德師風自查自糾和整改工作，組織學生、家長和社會各界對我校工作和師德師風進行公開評議。現將我校師德師風自查情況報告如下:
壹是領導重視，狠抓思想教育。
我校領導非常重視師德師風工作，並將其納入學校工作的重要議事日程。他們多次召開師德師風工作專題會議，研究落實師德師風工作的各項任務。成立了以校長徐如海為組長，學校其他行政領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了師德師風在學校的實施意見。利用教職工會議組織教師學習教育局關於師德工作整改的文件，學習《師德規範》，以及教師法、教育法、義務教育法等相關法律。尤其是本學期初，學校積極推進“黨的群眾路線教育實踐活動”的學習。黨員幹部要率先垂範。全體教師要積極學習，把教書育人作為使命，努力履行“教書育人”的職責，用自己的辛勤勞動和無私奉獻詮釋人民教師的高尚師德，爭做“愛國、敬業、博學、善教、廉潔、善良”的人。
第二，樹立先進典型，塑造教師形象。
壹所學校只有始終堅持師德建設，以多種形式宣傳各種先進典型，把師德建設貫穿於學校的各項工作之中，才能塑造良好的教師形象，把師德建設推向新的高峰，辦好人民滿意的教育。
首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，身邊的榜樣會更有說服力。在廣泛學習的過程中，學校組織教師學習身邊優秀教師的事跡，肯定這些先進教師的工作，弘揚正氣，抵制歪風邪氣。其次，組織教師外出學習，組織教師討論，談談學習體會和感受。根據《中小學教師職業道德》的要求，我校建立了個人自評、教師互評、學生評價、家長評價的師德評價體系。做好教師職業道德檔案記錄歸檔管理工作，推進教師職業道德評價科學化、客觀化、民主化、制度化，將教師職業道德評價結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任和評價模式掛鉤。師德師風建設取得良好成效。
第三，采取措施反思和糾正師德。
針對師德師風建設的重點，我們主要采取了以下措施進行自查自糾。
1，召開領導會議。要求班子成員公正廉潔，勤政務實，面向社會公開，服務社會，依法治教，規範辦學秩序。
2.召開全體教員會議。要求教職工針對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂購教具和學生用品、體罰或變相體罰學生等問題進行自查自糾。
3.發揮師德師風監督機制。向學生及其家長公開學校投訴電話，接受學生及其家長對師德師風的監督。
4.進行了師德師風問卷調查。
5.學校要求教師按照“師德考核八項禁令壹票否決”的規定，將師德師風建設與年度考核、晉升、教育教學管理等教師隊伍建設的其他內容結合起來。
通過這次師德師風自查自糾，教師們進壹步轉變了工作作風，提高了工作效率，文明授課，優質服務學生。沒有發生亂收費、亂訂教材、體罰或變相體罰、訓斥、刁難學生家長等違規行為。學校的師德和學風都很好，學生和家長對學校和老師的工作都很滿意。在今後的工作中，我校將繼續以模範教師為榜樣，努力學習，積極工作，加強自身修養，提高教育質量，努力使教職工成為家長滿意、學生喜歡的好教師。
學期師德師風自查報告2教師是人類靈魂的工程師，是實施科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識、思想進步的引路人和引路人。老師的壹言壹行，無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，師德師風的好壞，往往影響和決定著校風和學風。自師德師風建設年開展以來，學校領導高度重視教師隊伍建設，特別是師德師風建設，始終高度重視，堅持不懈，不斷抓新。學校結合教育局印發的《師德師風建設實施方案》，深入開展師德師風建設活動。根據規劃的要求和部署，結合我校工作實際，積極開展師德師風建設的各項工作。並開展了壹系列學習宣傳教育活動，制定了有效的道德規範，收到了良好的效果。師德師風建設年開展以來，大部分工作基本完成並取得成效。現將我校師德師風建設情況檢查分析報告如下:
壹是全力組織準備。
我校及時召開了校領導會議，學習了師德師風活動的相關文件精神，對整個活動進行了研究部署。為確保“師德師風建設”活動紮實有效開展，成立了以校長為組長，教學主任、班主任為成員的活動領導小組。
第二，動員學習紮實。
學校召開了全體教師參加的“師德師風建設年度活動”動員會，結合我校工作實際進行了全面的要求和安排，增強了全體教職工參與活動的積極性和主動性。要求教師充分利用業余時間加強學習，制定科學合理的學習計劃，在規定時間內完成規定的文章，並做好學習筆記(每位教師不少於1000字)。每位教師都有自查自評的材料和經驗，通過學習交流進壹步增強教師的責任感和使命感。
三是宣傳氛圍濃厚。
為營造全校師德師風建設的輿論氛圍，學校努力開設師德師風建設專欄和展板，及時宣傳報道師德師風建設發展情況。
第四，打造交流平臺。
為促進交流，師德師風建設年領導小組及時將學校的先進事跡、學習資料、活動計劃、信息、優秀做法、活動等進行報道，並在全校範圍內推廣，以便教師相互學習。
第五，對比分析深刻，問題真實。
認真組織教師結合自身實際和工作情況進行深刻的自我剖析和反思，要求教師認真撰寫師德師風自查自評報告，查找師德師風存在的問題，找出差距，揚長避短，為提高教師個人素質和修養做好充分準備。認真撰寫學校師德師風建設檢查分析報告，找出學校師德師風建設中的共性問題，積累足夠的材料，為學校師德師風建設整改做好充分準備。
六、重點突出，切實可行。
我校師德師風建設與學校創先爭優活動相結合。在黨員教師中，重點是愛崗敬業、為人師表，在教師中，重點是師德師風教育。師德師風建設重在教育、引導、建設。我校把師德師風學習教育與教職工政治學習有機結合起來，結合學校工作實際，采取切實措施加以保證。通過紮實的工作，提高思想認識，實現教師的自我完善和成長。在廣泛調查研究的基礎上，制定符合我校實際的規章制度和工作機制，使教職工思想道德和作風建設目標明確、有章可循，使我校師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵。繼續大力倡導教書育人、為人師表的良好風尚，努力營造培育師德、鑄造教師靈魂、端正教師作風的良好氛圍，引導和激勵教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和榜樣。
教育教師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的負面影響。同時，要牢固樹立為學校教學科研活動服務的理念，積極為學生健康成長做貢獻，嚴格要求自己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。
我校師德師風建設的立足點在於強化教書育人、服務育人、管理育人的意識。自始至終開展宣傳學習教育活動。通過深入有效的學習教育，使教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我完善、自我提高。堅持正面教育為主的方針，信任和依靠群眾，樹立正面典型，充分調動教職工的積極性，鼓勵教職工創先爭優，認真開展批評和自我批評，堅決糾正不良風氣。
七、存在的問題和不足。
通過調查、設立“意見箱”反饋等多種形式的活動，對師德師風建設進行了分析，取得了可喜的成績。師德師風建設是壹個永恒的主題，應該不斷發展。高碼頭小學教師職業道德主流是很好的。所有老師都能安心在平臺上，忠於教育，真的難能可貴。金子是不夠的，人無完人。回頭看，存在如下壹些問題:
1.個別教師對師德建設認識不清，重視不夠。他們認為優秀的業務是合格的人民教師。
2.部分青年教師缺乏職業榮譽感，沒有樹立終身從教的思想，少數青年教師不放心。
3.個別老師不會主動鉆研業務，不上進，不愛動腦筋；不愛幹，常規工作沒做好。
4.個別教師形象偏差，衣著不整潔，教學態度不端正，偏離了為人師表的高大形象。
5.個別老師缺乏對學生的愛，教學方法簡單粗暴，不能耐心教育學生的錯誤。
6.個別教師工作作風松散，無原則，服務意識不強，工作質量不高。
7.個別教師缺乏團結協作意識，個別教師對學校政策缺乏理解和配合。
這些問題的出現，不僅損害了教師在學生、家長和社會中的形象，也對教育教學的發展產生了壹定的影響。因此，加強師德師風建設，提高教師素質十分重要。師德師風的好壞，往往影響和決定著校風和學風。作為老師，不僅要教好書，更要培養好人，要做各方面的表率。教師只有具備高尚的情操，才能以德治國，以德育人，才能引導學生全面發展。
八、針對以上學校師德存在的問題，現提出整改和努力方向如下:
(壹)主要方向
1.完善各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。
2.認真學習教育教學理論，積極參加學校和上級教育部門有關的學習活動，花時間進行業務研究，努力工作，爭取效益。
3.加強專業知識的學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
4.增強工作的主動性和積極性，團結互助，發揚奉獻精神。
(2)個別指導
1.愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業努力，才能盡職盡責，教書育人。教育不僅是向學生傳授知識，更重要的是教會他們如何做人。
2.當老師。作為老師，他的壹言壹行都會對學生產生很大的影響。所以要時刻註意自己的言行，要求學生做自己想做的事。
3.嚴謹治學。認真學習業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。
4.關愛學生。平等對待班裏的每壹個學生，在學生進步的時候表揚他們，在學生犯錯的時候及時指出並批評他們。要盡量對學生曉之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
5.尊重父母。老師要想教育好學生，只有和家長聯手，才能了解每個學生的特點，因材施教。
6.老老實實教書。作為老師，妳應該誠實教學。平等對待家長和學生，拒絕請客送禮。
第三學期師德師風自查報告雨果曾說:“花的事業是高尚的，果的事業是甜蜜的。我們去做葉子的事業吧，因為葉子的事業是平凡而卑微的。”老師就像沈默的綠葉，無時無刻不在襯托著嬌艷的花朵。“老師，所以傳道、授業、解惑。”師德修養是教師發展的重要前提。只有深刻理解“如何當老師”的問題，才能對自己提出更高的要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了壹段艱辛而漫長的育人之旅。
要關愛每壹個學生，關心每壹個學生的成長進步，用真心、真心、真心教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的引路人和引路人。“愛和責任是師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育”。教師要像父母壹樣關愛學生，像園丁壹樣執著於工作，像知心朋友壹樣真誠* * *。花木千奇百怪，氣質、品質各異，有的容易栽種，有的難以豎立，但在園丁手中，它們都能成為壹道亮麗的風景線。作為教師，要像愛孩子壹樣愛學生，特別是學困生、殘疾學生、家庭經濟困難學生、留守學生，切實做到“如果是我的孩子”“如果是我的孩子”的博愛精神。
另外，所有的父母都應該壹視同仁。對待學生家長，無論其經濟條件、社會地位、學生成績如何，都要保持良好的職業形象，壹視同仁，熱情接待，耐心虛心聽取他們的意見和建議，並保持冷靜的頭腦，耐心溝通，消除誤解，達成* *諒解。
老師不是神，是人。妳是人，難免會犯錯。但是父母視我們為神，我們壹定要努力不辜負這份責任。每個人都應該經常思考:怎樣做才能不犯錯誤，讓自己的工作做得更好？“依法教學”是壹個師德的底線。要嚴格執行教師法、義務教育法、未成年人保護法等教育法律法規。這些法律法規是我們依法辦學、依法教學的基本要求，也是每個教師行為的最低標準。它們是紅線，是雷池，我們絕不能越雷池半步。
師德修養靠自覺。修養是教師自己的教育，也是壹個復雜而艱巨的自我教育過程。除了不斷的學習，不斷的磨煉，還需要不斷的自省，長期的實踐。羅馬不是壹天建成的。無私地練習，習慣就會變成自然。加強師德修養，做人類靈魂的完美工程師，應該是我們壹生的追求，也是我們為人師表的必由之路。希望大家能以“君子動而不動”的態度，自尊自省，自警自勵，修身養性，德行威信，內鑄師魂，外塑楷模。在教育這個平凡的崗位上，發揚優良的師德和作風，樹立良好的教師形象，在各自的崗位上爭創壹流，成為最“美麗”的教師。
第四學期師德師風自查報告古塔鎮初級中學:趙萍“學為人師，為人師表”。師德是教師的靈魂，是做好教育教學工作的保證，是教師的立身之本。作為教師，要在日常教學中起到表率和示範作用，註意自己的行為舉止和言語風格。教師需要從小事做起，從自我做起，用高尚的人格感染人，用整潔的外表影響人，用善良的態度待人，用豐富的知識引導人，用寬廣的胸懷關愛人。這樣才能保證教書育人的效果，學生才會“愛其師，信其道”，進而“樂其道”在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評價自己，審視自己。
1，加強學習依法教學。
首先，社會在發展，知識在更新。不學習，就跟不上時代。只有不斷加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育理念、方法和途徑。這樣才能有新的思路，新的突破，上壹個新的臺階。其次，經過多年的教學，我認識到，只有在平凡的崗位上工作，才能默默無聞。並自覺遵守《教師法》，以此為準繩，時刻提醒自己依法從教。只有這樣，生活才會充實而有意義。
2、熱愛本職工作，教書育人
我熱愛教育，我所做的事情和我們的學校。所以，無論何時何地，我都會把學校的利益放在第壹位，始終以“榮我校，辱我校”的精神指引我。在制作好教具，認真備課的基礎上，繼續大膽探索創新。
3.熱愛學生的和諧發展。
關愛學生是教師最基本的職責。在每壹次活動中，我都要尊重和熱愛學生，堅持“壹切為了學生，壹切為了學生，壹切為了學生”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生，讓學生快樂健康成長。
4.註重分段培養個性。
教育不是小事。老師的壹言壹行都是學生關註的方面，往往會起到潛移默化的影響。這些功能往往是通過看似不起眼的細節來實現的，因為學生眼中的老師是具體的，老師是學生眼中的“模仿對象”。所以，我必須永遠記住——從我做起，從小事做起，從今天做起！我想用我良好的師德形象去影響學生。
5.尊敬父母，服務父母。
父母是我們做好工作的強大後盾。所以，在工作中，我要及時和父母溝通，認真聽取他們的意見和建議，得到支持和配合，不要責備和責怪他們。並且在語言交流中，父母要平和、委婉、真誠、真心地信任妳。
6、誠實教書，不自私。
自覺抵制不良社會風氣的影響，不為學生補課、收取額外報酬。在與家長的交往中，不收禮，不請客，不請家長辦事，不進行有償家教。
總之，這個自省活動是必要的，讓我們靜下心來審視自己，才能始終保持壹片凈土。正如葉聖陶先生所說，“教千教，教人求真，學千教，學做人”。
第五學期師德師風自查報告。剛剛參加了網上的集中培訓。聽了譚教授的《真正的快樂與中國教育的變革》，對快樂學習有了新的認識。
譚教授對幸福的定義:夢想可以實現。給我印象最深的是他對快樂和幸福的區分。幸福是建立在人的基本需求得到滿足的基礎上的，比如餓了就吃，困了就睡，冷了就穿等等。，而幸福是精神需求的滿足。比如老師壹上課，學生就精神煥發，這是對老師的鼓勵，也就是壹節課就是快樂的課，等等。
剛參加工作的時候，對課堂的理解是膚淺的。壹開始我以為老師會在講臺上講解，學生在下面聽就能聽進去。但是隨著教學的深入，我發現有些同學聽的很認真，但是對知識完全不理解。壹節課下來，只有幾個學生能基本掌握。更讓人無法接受的是，有的同學上課根本無法專心，有的摳指甲，摸頭發，手裏的筆轉來轉去。我以前對這種聽課不專心的現象也挺生氣的，但是大火之後，同學們還是我行我素。我再次思考我的教學方法。我盡量用幽默的語言和搞笑的故事來吸引學生，讓他們盡可能地專心上課。學生的笑容比以前多了，上課也不再是木然的表情，而是通過課後的理解，學生能記住我講的有趣的例子，但上課要點的知識還是和以前壹樣。
暫時的快樂並不能讓學生建立長久的快樂。我也了解過學生的夢想。大部分答案可能來自父母的教導，比如“以後過更好的生活”“有固定工作”。這兩個答案數量最多，學生的夢想是有目的性的，但都是把讀書當成實現人生目標的工具，所以孩子真正能堅持下來的很少。雖然看似有目的，但操作性不是很強。“好好生活”，怎麽才算美好？有人說“錢是取之不盡的”，“吃好喝好”等等。這些目的在小學低年級的時候對孩子還是有吸引力的，但是到了初中以後，孩子就不在乎了，因為我覺得人的心服口服的欲望很容易滿足。當花錢吃喝花錢不能吸引學生學習的時候，副作用馬上就出現了，不用太追求。
如何建立壹個讓學生為之努力的長遠夢想，我認為是老師最重要的任務。我覺得首先要做的是讓學生愛上壹節課，甚至是壹節課。當孩子在這堂課上心情愉快的時候，就會逐漸喜歡上這門課。其實，如果妳仔細了解學生，妳會發現，學習好的學生，大多對未來沒有太多的憧憬，他們只是專註於自己目前的學習。因此，在教學過程中，教師盡量減少學習的功利性教育，盡量引導學生學習本身，在學習過程中尋找快樂，用科學的方法解決問題。
第六學期師德師風自查報告通過“四風學習”的學習，我深深體會到，作為壹名教師，必須具備高尚的道德品質，善待學生，嚴格要求自己，不斷更新和豐富自己的知識，與時俱進，才能培養出適應社會發展需要的人才。師德師風自查自糾是改善教育發展環境、轉變教育系統工作作風、促進教育事業健康發展的內在要求。對教育活動有了更深的理解。不斷的反思讓我更加意識到工作中的不足和差距。為了進壹步改進我的工作，我做了壹個深刻的分析:
第壹，我能認真貫徹黨和國家的教育方針政策。
愛崗敬業，立足崗位，安心教書，教書育人，註重培養學生良好品德，盡職盡責，教學認真，備課認真，上課認真，批改作業認真，無壹例外，不重視學生教育。
二、能主動與學生和家長聯系，爭取家長的支持。
從不責備和訓斥家長，尊重同誌，互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校的榮譽，優化自己的工作環境。
3.我能在教育教學過程中愛所有的學生。
尊重學生人格，平等公正對待每壹個學生，嚴格要求耐心教學，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，不存在諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生的行為。
第四，我能遵守社會公德。
著裝整潔得體，語言健康，舉止文明，做文明市民。工作中嚴於律己，作風正派，註重以身作則。
今後，我們需要在以下幾個方面繼續努力:
第壹，加強學習，不斷提升自己。
在全面實施素質教育、深化教育改革的形勢下，育人理念不斷更新。本人創新意識稍弱，傾向於以體驗操作為主，不善於在教學實踐中探索和實踐。因此，我要時刻加強學習，特別是註重素質教育、創新學習和教育政策法規的學習，不斷加強自身業務建設。把吸收別人的經驗與現代教育思想結合起來，進行深入的教學研究，努力實踐新的教學方法，提高學習效果。
二、走進學生內心，尊重學生，教育引導學生，實現“愛其師，信其道”的教學境界。
學生在成長過程中犯錯是不可避免的。作為教師，要正確認識學生所犯的錯誤，深入了解他們的內心，找出原因，然後根據他們不同的心理進行引導，讓學生認識到自己的錯誤，明確錯誤的危害，從內心誘導他們正確認識，從而改正錯誤。
通過這次自查，我將在今後的教學中牢固樹立為學生和家長服務的意識，規範自己的言行，嚴格履行教師的義務和責任，使自己成為學生、家長和社會滿意的人民教師，為學校教育貢獻自己的力量。
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