1，國內家長的想法是不能讓孩子輸在起跑線上。
很多家長在孩子很小的時候就喜歡報各種班，比如美術班、音樂班、舞蹈班、跆拳道班等。壹是因為人們的生活水平普遍提高了，有這個經濟條件，二是父母不希望孩子輸在起跑線上，其他孩子去學琴，所以我的孩子也去學琴。
到了上學的年齡，很多家長都會給孩子報特別貴的幼兒園。幼兒園也有壹些超齡知識，上小學前壹定要學乘法口訣。這種現象也受到了國家的批評。
2.家庭之間的比較還是存在的。
家長送孩子去校外培訓的原因之壹是為了跟上競爭，不僅是和學校裏的同學，還有親戚朋友。節日聚會的時候，他們總會問孩子的學習成績，比如會不會彈鋼琴，會不會畫畫。
孩子提問，家長會覺得特別丟臉，所以會把孩子送到各種補習班。
如果家庭經濟好，就給孩子報校外文化培訓班，讓孩子在學校表現好壹點，才能進重點高中。慢慢的就會形成惡性循環。今天那家的孩子也要報數學班。
有的高中壹個班，大部分孩子在校外參加2-5個不同的培訓班。
3.家長送孩子去校外培訓，沒有理性的分析。
有些家長在給孩子報校外培訓機構時，只聽機構人員的宣傳，不考慮實際情況。他們的孩子數學明顯好，不需要去校外補習。但是，聽了培訓師的宣傳，他們覺得有必要。
有些家長覺得要讓孩子德智體美全面發展。各種培訓班都有報道。經過理性分析，其實孩子不需要太多，最重要的就夠了。
4.現在校外培訓的現象太亂了。
正是因為以上原因，校外培訓現象壹直居高不下，漸漸的就會出現各種亂象。有的培訓機構收費漫天要價，壹個學期的費用就要上萬元左右。有的培訓機構還搞充值會員，充值會員可以免費送幾節課。有些家長壹聽到課就會馬上給孩子報名，但其實這些課基本沒什麽用，孩子在學校學的知識就夠了。