教師培訓計劃方案模板1
第壹，培養目標
中西部地區農村公辦幼兒園(含部門和集體幼兒園)和普惠性民辦幼兒園的園長、骨幹教師和轉崗教師。
二、培訓項目
農村幼兒教師短期強化培訓
組織農村幼兒園骨幹教師到省內外高水平師範院校、綜合性大學、幼兒師範高等專科學校和教師培訓機構進行短期集中培訓，促進幼兒教師更新教育觀念，努力解決幼兒教師教育面臨的實際問題，提高教育水平和專業能力。
——培訓對象是農村幼兒園骨幹教師。應重視新建幼兒園和私立幼兒園教師的培訓。
——針對幼兒教育的實踐性和操作性特點，以“參與式”培訓為重點，以問題為中心，以案例為載體，專題學習與案例討論相結合，同時輔以觀摩和在崗實踐，增強培訓的針對性和有效性。
(二)農村幼兒園“轉崗教師”培訓
充分利用省內外高水平師範院校、綜合性大學、幼兒師範院校、幼兒師範學校和教師培訓機構，充分發揮縣級教師培訓機構的組織管理作用，采取集中培訓、“送培到縣”、“送教上門”、遠程培訓等方式，對農村幼兒園“轉崗教師”進行120學時的崗位適應性培訓。
——培訓對象為未在農村幼兒園從事過學前教育工作的新聘教師和非學前教育專業的高校畢業生。
——圍繞落實《幼兒園教育指導綱要》開展培訓，幫助“轉崗教師”樹立學前教育專業理念，掌握學前教育基本技能和方法，提高教育能力和水平。
(三)農村幼兒園骨幹教師置換脫產培訓
組織高級幼兒教師和城市幼兒園教師到農村幼兒園實習支教，用3個月左右的時間，將農村幼兒園骨幹教師置換到高水平院校、幼兒師範院校和城市優質幼兒園，全面提升骨幹教師的學歷水平、業務能力和培訓能力，培養壹批在促進學前教育發展、開展中西部農村幼兒教師培訓中發揮引領作用的“種子”，推動幼兒教師教育改革。
——培訓對象為農村幼兒園具有良好發展潛力的骨幹教師，年齡原則上不超過45歲。
-應采用集中機構。
與優質幼兒園“影子教師”培訓相結合，采用小班教學，強調專家指導、項目研究、在崗實踐、參與體驗、重返工作崗位等培訓方式。倡導“雙導師制”(為學生提供高校專家和壹線優秀教師進行指導)，為教師提供多元化、個性化的培訓課程。“影子教師”的培訓時間原則上不少於總時間的三分之壹。
第三，組織實施
教育部、財政部負責“全國幼兒教師培訓計劃”的統籌規劃和統籌管理，組織對各省(區、市)培訓計劃的審核，組織對省級項目的檢查評估。財政部、教育部根據中西部省份農村幼兒教師數量、“國培計劃”實施績效、財力狀況等因素下達專項資金預算。各省根據預算數字和中央有關要求，制定本地項目實施方案，報教育部、財政部審核。
各省要按照《教育部、財政部關於實施中小學教師國家培訓計劃的通知》(教師[2065 438+00]4號)的總體要求和有關規定，加強對項目實施的組織領導，認真做好項目規劃、方案制定、招投標、培訓資源整合、資金管理和項目監管等工作，確保項目實施的高質量、高水平。
教師培訓計劃方案模板2
第壹，學習與實踐相結合，促進區域發展
為落實教育部《全國教育系統幹部培訓“十壹五”規劃》要求，積極推進教育系統“學習型同體、學習型團隊、學習型校長”建設，引導領導幹部樹立終身學習理念，努力形成勤奮學習、勇於創新、求真務實的氛圍，年在全區教育系統開展爭創“學習型同體、學習型團隊”工作。各學區、團隊和校長在充分調研的基礎上，在_ _ _ _確定了相應的研究課題，根據課題確定了必選和可選書目，並采取集體學習與自主學習相結合的方式，圍繞中心議題相互交流，實現學與做的結合，促進區域教育的完善和發展。
第二，加強實戰訓練，提高新教師的適應能力。
1，新教師培訓突出實踐特色。在新教師崗前專題集中理論培訓的基礎上，設置新老教師分別講授相同內容，新教師與授課教師* * *壹起上課，* * *壹起點評，大家多維度參與互動。面對新老師在管理和教學上的困難和不足，不斷學習和咀嚼，不斷組建教室。為了提高理論水平，培養教研意識和能力，要求每位新教師根據實際情況確定研究課題，並根據課題選擇參考書目，每兩個月在培訓中心借閱壹本教育書籍，根據培訓計劃進行閱讀，並撰寫讀書筆記和閱讀體會與反思。
2、做好見習培訓的檢查驗收工作。
新教師見習培訓的考核驗收由人事部、教師培訓中心、教研室和師範學校共同進行，並由培訓中心組織實施。並組織各責任部門填寫《見習培訓綜合考核表》報人事部審核。考核合格者定級為新教師，折算學分，記入繼續教育證書。
3.在總結_ _ _年新教師培訓工作的基礎上，結合我區教育教學實際，做好新編寫的《濟南市新教師讀本》的結合學習工作，進壹步提高_ _ _年新教師培訓的針對性、實效性和規範性。
第三，因勢利導，開發、豐富和引領校本培訓
為繼續貫徹落實_ _ _省中小學教師校本培訓實施方案，有效推進方案第三階段“聯系教育教學實踐，開展教育教學研究”的進程，研究實施了_ _ _區教育局中小學校本培訓評估標準， 帶領中小學充分利用目前在我區開設的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程與教材開發中心。
教師培訓計劃方案模板3
壹、指導思想
為不斷提高教師素質，應堅持按需施教、教、學、用相結合、註重實效性和時代性的原則開展培訓。通過培訓，讓新教師盡快適應角色轉變，盡快縮短工作的不適應期，爭取新教師能夠勝任教育教學工作。
二、培養目標
1.幫助新教師盡快適應教師角色，邁出成長的第壹步。
2 .幫助新教師理解和掌握基礎教育新課程改革(新大綱的頒布)。
3.幫助新教師掌握幼兒園組織壹日活動的方法、技巧和技術。
4.幫助新教師掌握各領域教育教學活動的技能和方法。
三。培訓內容、時間和方法
培訓內容主要包括:教師職業道德、新大綱理念解讀、各領域教育教學活動的基本組織策略、教育教學套路、教學基本功等。
培訓時間為壹年，共計120學時，原則上分為四個階段:
第壹階段普訓，集中學習3次，共計16小時。
第二階段由教研員授課、考察、聽課、指導，共計30學時。
第三階段崗位培訓，幼兒園團隊導師指導，自主學習與實踐，共54學時。
第四階段采用講座、研討會、作業等形式進行考核，共20學時。
四、培訓時間:
20__年6月10 ~ 20 _ _年6月。
動詞 （verb的縮寫）培訓評估
新教師的培訓和考核由學員所在單位和區教師進修學校承擔。具體要求如下:
1.新教師在壹年任期內，必須按照培訓計劃完成120學時的培訓任務。
2.新教師必須完成壹份命題試卷、壹份教學計劃、壹份教育教學論文和壹年培訓總結。
3.每個學員的培訓出勤都在管理平臺上完成。
4.根據第三階段在職培訓和第四階段考核的具體要求，每個學員所在單位制定培訓計劃，並報進修學校備案後，方可認可培訓學時，共計54學時。
5.進修學校將向完成上述四項考試並考核合格的學員頒發《新教師在職培訓合格證書》。江寧區教育局人事科將以此證書作為新教師轉正的依據。
教師培訓計劃方案模板5
為落實《培訓規劃》和《湖北省農村中小學教師遠程培訓工程實施方案》的規劃建設目標，認真落實《國務院關於進壹步加強農村教育的決定》中“實施農村中小學教師遠程培訓工程，促進城鄉優質教育資源享有，提高我校教育質量和效益”的精神， 加快我校教育信息化發展，提高教師應用現代教育技術和遠程教育資源的水平。
壹、目標和任務
我校采用集中學習和遠程學習相結合的方式對教師進行專門培訓。學校要組織教師集中學習討論，落實培訓組織管理。參加培訓的教師要關註培訓平臺的相關信息，積極在線完成。
二、培訓對象
我們學校的16老師分心理健康和校園安全兩個班。
第三，培訓時間
在線培訓時間為2月25日至3月25日，預計為期壹個月，每門課程壹小時。復習總結到8月31，總時間半年。
“國培計劃——湖北省農村中小學教師遠程培訓項目”的培訓內容主要圍繞農村教師在實施素質教育、推進基礎教育過程中面臨的主要問題和現實需求，以問題為中心實施遠程培訓。各專業的具體培訓內容以及各專業培訓課題的內容。
動詞 （verb的縮寫）培訓方法
1，2008年2月25日-2月28日，根據區電教中心管理員出具的學生賬號，通知我校學生註冊，熟悉平臺操作。
2._ _ _ _年2月28日至3月25日，受訓教師采用集中學習與遠程學習相結合的培訓模式，以自主學習為主。學生和教師通過在線培訓平臺自主學習在線資料，參與在線交流和討論，提交作業。
不及物動詞培訓組織和管理
1，成立領導小組
2.主要措施
1)領導小組成員要對參加培訓的教師給予技術指導和幫助。督促經過培訓的教師參與學習是當前的壹項重要任務。
2)督促國培學院強化責任意識，做好學校學習工作，實現參加學習的16教師全部培訓合格。
3)2月25日至3月8日，分別提交1、作業2份、1、培訓日誌2份、教學設計與反思1份。
4) 3.9—3.20提交第3次作業和第3、4次訓練日誌，提交1主題訓練成果。
5)3.21——3.25培訓工作總結及評估活動。
6)3.26——8.31復習學習內容，進壹步總結提高自己的水平。
7)培訓期間，學員必須在論壇交流發布不少於10的主題帖子；回復別人帖子的評論至少20次。
3.獎勵和懲罰方法:
1)參加國培計劃的教師，在_ _ _期間合格的，發給繼續教育證書，證書中記載繼續學時。
2)每年未參加國培計劃的教師將被教育局認定為不合格，本年度的薪級不予調整。
3)學校將對教師參加培訓的情況進行考核，考核結果與本年度評優評模、職務晉升掛鉤。
4)參加國培計劃的教師資格與職稱評聘掛鉤，考不上的學校會考慮高職低聘。
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