壹個人的成功只有15%取決於他的專業技能，而85%取決於他的人際關系和為人處事的能力。
這是著名的人際關系大師卡內基說的。
面對這些情況，很多家長通常會置之不理，認為孩子還小，長大了就好了。
但眾所周知，根據美國疾病控制和預防中心2020年的數據調查，全球每88名兒童中，就有1人患有自閉癥。
中國的臨床數據顯示:
在中國的自閉癥患者中，65%是幼兒。
在這65%中，有近80%的孩子在小的時候是上氣不接下氣的，或者是口齒不清、斷斷續續、氣喘籲籲、邏輯不通、膽小、不自信、停頓、反復、拖延或受阻。
導致表達意思不完善或扭曲，使孩子缺乏自信，回避社交，甚至拒絕解釋和交流。
這種孩子平時不敢和別人有眼神交流，會有不明所以的哭鬧等等。其中，如果有明顯的語言障礙，孩子的語言系統會因為長時間不敢說話而紊亂，有最終變成口吃、結巴的可能。
如果家長不及時想辦法對孩子進行正確的糾正和引導，讓事情繼續發展，孩子形成身體記憶和語言習慣記憶後，不但不會好轉，反而可能伴隨著偏執、註意力不集中甚至抑郁等嚴重的精神問題。
這種惡劣的影響往往會持續壹生，結果很可能是不可逆的。
所以，孩子，妳的孩子剛才提到的這些表現，家長壹定要高度重視，因為這相當於壹顆“炸彈”潛伏在孩子身邊，無時無刻不在影響著孩子的身心健康，甚至影響著孩子未來的學業、事業和生活。
正是因為很多孩子有這樣的問題，所以很多培訓機構打著為孩子解決這些問題的旗號活躍在宣傳單、電視等各大媒體廣告上，有時候刷刷Tik Tok就能看到。
但是這些機構層次不壹，魚龍混雜。
正是因為有大量的需求，父母才急於改善孩子的處境。很多不專業的機構抓住了家長的心理，試圖在幼兒的口才上分壹杯羹。
為了避免家長盲目選擇踩坑，建議家長註意以下幾點，最後壹點是最容易被忽略的！每個人都必須讀完:
1首先要激發孩子學習和閱讀的興趣。
愛玩是孩子的天性。中國著名青年心理學家韓海英在《人民日報》分享道:
所以在給孩子選擇語言表達課程的時候，壹定要保證這個培訓機構既有專業的方式方法，也有有趣的呈現形式讓孩子接受。
貼近生活的動畫，加上滲透孩子興趣的小故事、小遊戲，是非常好的入門。
如果孩子對課程不感興趣，不僅沒有用，結果還可能適得其反，讓孩子產生嚴重的抵觸情緒。
其次，課程體系至關重要。
語言表達課程和其他興趣班有很大的區別。不僅要在課程體系上做到科學專業，還要給出有針對性的學習計劃。
因為畢竟每個孩子的情況都不壹樣，不僅僅是年齡，基礎口語，表達能力，措辭能力都不壹樣。
例如:
壹個孩子不怕陌生人，面對陌生人和熟人也能張開嘴，但語言組織能力不好，說話顛三倒四。另壹個孩子呢，缺乏自信，從小膽小怕人？然後適合不同的課程體系。即使兩個孩子年齡相仿，也不能應用同樣的教學方法。
最關鍵的壹點是師資水平。
培訓機構很多，大部分都是非專業的老師，因為線下門檻很低，只要達到普通話的標準，然後簡單培訓幾天就可以上崗。可能是美術老師，或者是天天教孩子的書法老師。
有些老師個人能力很強。比如他雖然是播音主持專業畢業，但是他不懂孩子的心理，所以他教的再好，孩子也接受不了，吸收不了，花再多的錢也沒用。
所以我們要選擇多才多藝的老師，最好是播音主持和漢語言專業素養很強的。同時對兒童心理和兒童教育也有深入的研究，讓老師更好的全方位引導孩子，彌補孩子的不足。
最後是容易被忽視的壹點，就是課後練習。
課堂上的練習時間只有四五十分鐘，很短。孩子要想高效提高，肯定需要老師和家長的高頻訓練和高頻反饋，這有助於孩子加深記憶，幫助孩子快速擴大詞匯量。
所以，壹個專業負責的語言表達培訓機構，壹定會特別關註孩子的課後練習，課堂老師也會經常聯系家長，詢問他們最近的練習進度和難點解讀，從而促進孩子習慣的養成。
還有很重要的壹點，雖然市面上很多少兒語言口才培訓機構都給孩子安排了課後練習，但是和學校壹樣，幾個孩子布置了同樣的作業任務，有這種情況的機構是選不到的。
因為如前所述，每個孩子的基本功不壹樣，缺分也不壹樣，課後作業也是壹樣，就是敷衍和不負責任的表現，對孩子根本沒有提高，效果微乎其微。
給孩子上課不應該是解決問題的結束，而應該是解決孩子問題的開始。
還有壹些家長，匆匆忙忙去醫院，給孩子選擇線下播音班或者語言表演班。這裏不推薦給大家，因為這也進入了壹個很大的誤區！
錢是花了不少，孩子在舞臺上的表現還不錯，但回到生活後，孩子的語言表達能力並沒有提高。
這是為什麽呢？
是因為語言表現就是字面意思，是壹種表現形式，是壹種“虛假的自信”。相信很多家長小時候也參加過很多集體活動，比如六壹演出，班會演出。
當人長大後在職場面對老師，需要表達交流的時候，肯定還是會有不安全感，不敢面對，想退縮。
所以，即使孩子在舞臺上能表現的很好，也不代表孩子有很好的語言表達能力，也改變不了孩子內向膽小的性格。
有家長說，我們當地也有這樣類似的線下口才班。
但是妳知道嗎？線下口才課分為兩類:
壹種是附屬機構，壹種是教師自己辦的機構。
最不建議家長選擇加盟商，加盟商有兩個致命問題:
壹是課程體系過於陳舊，基本是10年前制定的，已經不能適用和貼合現在孩子的成長需求。
第二，老師普遍不專業，而且大部分是不專業的老師。經過幾天的培訓，他們將走上崗位。如果老師不專業，學習效果根本得不到保證。
相比掛靠機構，老師自己辦的機構會稍微好壹點。大部分是播音主持方面的老師。唯壹的缺點就是沒有完整的課程體系，每個老師都壹樣。同時，教師可能單項能力較強，綜合能力相對較弱。
除了以上兩個硬傷，線下“語言表演”課還有幾個缺點需要妳特別註意:
大部分家長都會為孩子選擇離家3公裏以內的機構，接送孩子上補習班是很多家長頭疼的事情。
據不完全統計，在中國，73%的孩子由爺爺奶奶接送上學，交通工具以電動車為主。冬天很冷，夏天很熱，最重要的是有安全隱患。
根據世衛組織的調查，在過去的五年中，意外傷害是兒童死亡的第二大原因，僅次於兒童白血病和其他疾病。
在意外傷害中，高達95%的事件來自於往返家和學校過程中發生的交通事故。
線下語言表演學校往往缺乏科學系統的課程體系。99%的線下機構不具備教研能力。兒童課程只能依靠老師的能力。“千人千面”的情況時有發生。語言表達不是文化課，但壹定要系統，才能有好的學習效果。碎片化的教學並不能真正提高學生。
線下機構對老師的門檻很低，大部分機構只要求老師普通話達到標準。經過幾天簡單的培訓後，他們將會上崗授課。只是口才課程對老師的專業要求遠遠高於美術、舞蹈等課程。沒有好的老師，好的學習效果根本無法保證。如果妳白花錢，妳寶貴的時間是換不來錢的。
線下機構的老師中，兼職老師占90%甚至更高。老師只負責上課，課後幾乎沒有服務。
除了課堂，口才學習還需要經常練習。那麽問題來了。家長對孩子的口才真的很無奈，不能有效地輔導孩子練習。所以課後老師的服務就顯得尤為重要，需要老師經常輔導才能有更好的學習效果。
線下機構大多采用大班教學，壹個班的人數基本在8-15以上。大班教學存在很多問題。第壹，每個孩子的情況不壹樣，大班教學不能個性化。
綜上所述，如果妳的孩子有類似的問題，首先家長壹定要引起足夠的重視，以免壹時的疏漏導致孩子終生的遺憾。
其次，在選擇培訓機構的時候，壹定要擦亮眼睛，少走彎路。