(2)比較教育方法。是指在黨課教學中，通過兩個或兩個以上事物的比較，提高黨員的思想覺悟和認知能力的教學方法。比較教育法可以從很多角度把同壹件事情分成很多類別進行比較，比如正面和反面的對比，今天和過去的對比，好和壞的對比，先進和落後的對比等等。比較教育的好處在於黨員可以通過直觀的比較，看到客觀對象的異同，從而明辨是非，明辨是非，提高思想覺悟和認識水平。為了在黨課教育中用好比較教育法，首先要求教師提出具有可比性的東西。其次，要多使用客觀的數字和圖表來說話，註意對比的程度。第三，在比較中加強引導。
(3)討論教育法。是指在黨課教學中，教師與黨員、黨員與黨員之間根據教學內容的要求進行思想交流，以加深理解和消化理論知識，共同探討問題的答案，培養和提高黨員認識問題的能力。討論式教育方法常與啟發式教育方法相結合。要用好這種教育方法，要註意以下幾個環節:壹是科學選擇討論話題。討論的話題應該是黨員關心的熱點、難點問題，能夠集中黨員的註意力，啟發黨員的思考。二是精心組織，積極引導。在討論之前，老師應該做壹個暗示性的發言，提出他的觀點。要註意引導壹些熱點難點問題。第三，討論的形式應該是多樣的。教師可以先做代表發言，然後討論，或者辯論、探究討論。最後，組織者應對所討論的觀點進行總結、分析和評估，並對有疑問的問題進行解釋，以加深黨員的理解。
(4)主題教育法。它是指在黨課教學中，根據形勢的發展和任務的要求，就某壹主題或問題對黨員進行教育的方法。用好主題教育法，要註意以下幾個問題:第壹，要選好題目。要選好題目，主辦單位要有政治敏銳性，及時了解中央精神和上級部署，提前積累相關資料。同時要廣泛深入地了解本單位、本部門、本黨員的實際情況，掌握第壹手資料，以便準確確定選題。二是要觀點正確明確，材料豐富。要認真學習中央和上級的有關文件，吃透精神實質，在此基礎上提出自己正確的、有特色的觀點。這種觀點應該結合黨員的實際而有所創新。
(5)典型教育方法。它是指在黨課教學中，把典型人物作為黨課教育的主要內容，通過分析典型人物來教育黨員，啟發黨員的思維，調動黨員的積極性和創造精神。在黨課教育中，要著重從以下幾個方面對黨員進行教育:壹是榜樣要真實、客觀，要有說服力和感染力。第二，模型要有鮮明的時代性，更有教育意義。第三，要註意典型的多樣性。既要有正面典型，也要有反面典型，增強典型教育的說服力和感染力。
(6)案例教育法。它是指黨員在黨課教學中，在教師的指導下，通過對案例的理解、思考、分析和辯論，提高黨員的思想覺悟和認知能力的壹種教學方法。案例教學法有很多優點:用具體的例子說明道理，很有說服力；它要求聽課的黨員參與分析判斷，從而促使廣大黨員開動腦筋，獨立思考；同時，也改變了黨課教育的弊端，使黨員在生動的案例教育中接受形象教育。在黨課教學中運用好案例教學法，要註意以下幾個問題:壹是要精心選擇案例。我們應該選擇那些典型的、現實的、生動的案例。第二，要註重正面引導，深入剖析。拿出案例是為了教育更多的人，所以深度分析和正面引導是不可忽視的。
(7)對話教育法。它是指在黨課教育中，黨員和教師在教師的指導下，通過對話就某壹問題或某壹方面進行雙向交流，從而提高黨員的思想覺悟和認知能力。黨課教育的對話教育法可以采取以下幾種方式:回答、討論、辯論、漫談。在黨課教育中運用好對話教育法，要把握好以下幾個環節:壹是要做好充分準備。要選擇合適的對話主題並圍繞主題準備材料，最好先張貼壹張“為人民安全著想的通知”，以便黨員中的壹般公眾能知道對話的主題。二是註重引導。對於熱點難點問題，要註意正面引導，時刻把握主題，防止跑題。第三，要有正確的態度，講究語言藝術，要正確對待黨員的批評甚至指責，說話要註意分寸，客觀、實事求是地分析問題。我們不應該教訓別人，更不應該用刺耳的話去傷害別人。