(A)全員培訓
“十二五”繼續教育工程期間，教師學習培訓總學時不少於360學時，從工程開始到培訓結束，平均每年培訓學時不少於72學時。其中，師德教育不少於60學時，其他培訓(含“四個創新”)不少於300學時。全員培訓以學科培訓為基礎，將“壹德四創”與各類學科培訓有機結合。
1.教師道德教育
加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高依法教學的能力和水平。通過這種師德的學習，可以做到忠於職守，以學生為本，關心和尊重學生，平等公正地對待學生。關註學生的全面發展和健康成長；為人師表，引導學生健康成長。
2.新思想
樹立先進的教育思想和理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展，積極進取，個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。
3.新知識
樹立終身學習的理念。認真學習和借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，加強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科發展趨勢，提高學科知識素養和知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
4.新方法
在新的教育教學理念指導下，努力探索和創新課堂教育教學模式和方法。通過訓練，可以運用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，提高課堂教學的組織性，充分調動和激發學生的積極性、主動性和創造性。
5.新技能
以新的教育教學理念為指導，加強和創新備課、說課、聽課、聽課、討論課、課後反思、學情分析、評價和課題研究等基本功；提高引導學生有效學習的技能，具備引導學生聽課、思考、提問、交流的能力；提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學的有效整合，提高課堂教學的有效性。
(2)特殊培訓
專題培訓以骨幹建設為重點，努力建設壹支師德高尚、業務精湛、結構合理的省、市、縣、校四級骨幹教師梯隊，促進我校校本研究的有效開展。
1，骨幹教師隊伍建設
按照教育局的安排，爭取機會，積極與上級培訓對接，選派市縣兩級骨幹教師參加能力建設培訓，使他們在推進素質教育和教師培訓中發揮引領和示範作用。
2、班主任培訓
認真組織安排全體班主任通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，開展五年不少於30學時的培訓。選派優秀班主任參加市級骨幹班主任培訓，不斷提高班主任的業務素質和教書育人能力。
3.教師教育技術能力的遠程培訓
在我校普及教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高
教師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。到2015，我校80%以上的教師接受過教育技術能力中級培訓並考核合格。
(3)提高學歷的培訓
在職為主，脫產為輔。按照專業對口、學用壹致、按需培養、對口提升的要求，推進我校教師學歷培訓工作。到2015。我們學校80%的教師都達到了大專以上學歷。