深化教育教學改革，真正減輕過重的學業負擔和校外培訓負擔，辦好人民滿意的教育。孩子要全面發展，做社會主義的建設者和接班人，做對社會有用的人，做國家的棟梁。為孩子的健康成長指明了正確的道路。
教育為本，德育為先。“君子以德為先。”。君子以德為先，德是根本。以前人類社會的教育只註重道德，但是隨著時代的不同，國家的性質也發生了變化。在以後的教育中，教育學生的德性要從小事做起，“勿以善小而為之”。美德雖小，也會成為美德之山。不違背道德是德，不妨礙他人是德。
智育是德、體、美、勞的基礎。以前的智者壹般是指聰明，有壹定知識和技能的人。現在教育中的智育無非是開發學生智力的教育，但有時也僅僅指文化科學教育。教人學習知識，尋求知識，尋求真理。在《給教師的建議》中，蘇·喬姆斯基說“智育對於人是必不可少的”，不僅對於勞動，對於精神生活的豐富也是如此。智育是為了提高個體社會生活質量，促進生產力、科技發展和社會進步，繼承和促進人類智慧的發展。
身體是指人體、生命和人體的自然物。體育是有意識、有目的、有組織的社會活動，以體力和智力活動為基本手段，根據人體生長發育、技能形成和機能提高等規律進行。，促進人的全面發展，提高身體素質和全面教育水平，增強體質和運動能力，改善生活方式，提高生活質量。
美育，即審美教育或審美教育，是培養學生認識美和創造美的能力的教育，是全面發展教育不可缺少的組成部分。美育可以完善學生的思想，發展學生的道德情操；豐富學生的知識，發展學生的智力；增進人們的身心健康，提高運動質量。
勞動教養是勞動教育的簡稱，使學生樹立正確的勞動觀念和態度，熱愛勞動和勞動人民，養成勞動習慣，是德育的內容之壹。在校期間，學生應當按照學校的規定適當參加勞動。
在“雙減”政策下，減輕了學生的學業負擔和課外訓練負擔。辦好當前的教育，必須促進學生的全面發展。德、智、體、美全面發展，孩子在學校有更多的時間思考和享受體育，讓學生認識美、創造美，養成良好的勞動習慣，從而全面發展人。五育並舉，豐富孩子的精神成長，健全的人格，飽滿的精神，全面的能力，是新時代的棟梁之才，肩負著民族復興的歷史重任。