1xxxxx年又要過去了。壹年來，在上級教育行政和黨組織的關懷下，我堅持以科學發展觀作為自己工作的統領，緊緊依靠全校教職工，同心同德，努力工作。壹年來，我們始終堅持全校壹班人的團結，緊緊圍繞學校的教育目標，落實工作措施，紮紮實實開展工作。在工作中，註重師資隊伍建設，加強師德建設，深入開展教育教學研究活動，紮實推進課程改革，有力地促進了教師和學生的發展。學校各方面都有進步。下面從五個方面向大家匯報壹年來的工作。
第壹，為人師表，廉潔自律。
壹年來，我始終堅持“以誠待人”的原則，把不斷提升自己的職業道德作為長期努力的方向。在平時的工作中，我堅持努力學習，積極踐行科學發展觀，以* * *產黨員的標準嚴格要求自己，帶頭執行學校的各項規章制度，做到堅持原則，以身作則，為人師表，廉潔自律。堅持在學校團結壹批學生，帶領全體教職工積極工作，努力使自己的工作促進學生的成長，教師的提升，學校的發展。
第二，學以致用，提升自己。
學習是教師壹生的任務。所以我經常告訴自己，工作再忙，也不能忘記學習。首先，堅持學習政治理論。作為管理者，只有堅持學習黨和國家的政策法規，才能與黨中央保持壹致。這也是作為學校領導必備的政治素養。其次，堅持學習管理知識和技能。通過網絡、報紙、專著，學習管理理論，實踐管理理論，做到學以致用，理論聯系實際，從而不斷豐富自己的管理經驗，更好地為管理學院提供新的養分。三是學習教學專業知識。我是校長，但最重要的是，我是老師。所以，我沒有忘記我的商科學習。每天總是看教育雜誌，瀏覽教學網站，了解最新的教學信息，學習先進的教學理念，學習優秀的教學方法，在學習的過程中不時做壹些筆記，做到學以致用，取長補短。這學期，我積極參加了蘇州市教育局組織的第九屆名師名校長例會，省教研室組織的第二屆小學數學特級教師論壇，以及吳江市中小學課程建設校長論壇等各種培訓學習活動。壹年來，我堅持每學期在校園內舉辦公開課，與青年教師開展結對活動，幫助他們提高專業水平。這壹年，我在吳江骨幹教師送教活動中兩次授課觀摩課；在常熟舉辦的“蘇州市小學數學課堂教學觀摩暨小學數學學會年會”上授課觀摩課；在河南登封舉辦的“全國小學數學教師課堂教學觀摩活動”中授課觀摩課；在安徽泗縣舉辦的“全國教師課堂教學觀摩活動”中授課觀摩課；在山東青島膠州“全國壹線教師行中國行，走進膠州，課堂教學觀摩活動”中授課觀摩；他在寧波舉行的教育科研論壇理事單位課堂教學競賽中作了演講。暑假去革命老區廣西欽州市和百色市給當地老師做了壹次江蘇教育版小學數學教材分析的專題報告。
第三，專心打造團隊。
今年我們提出了打造優秀山湖隊的口號。我始終相信，只要能組建壹支優秀的校隊，發揚團隊精神，就壹定能贏得各項工作，取得豐碩的成果。所以在工作中，我始終堅持實事求是的工作作風，帶領學校班子成員，齊心協力，團結協作，努力協調各方面的工作，凝聚學校教職工的集體力量，齊心協力。能在工作中充分發揚民主，堅持校務公開制度，虛心聽取他人意見。學校的重大決策都是集體討論決定的。學校全體行政人員和老師團結壹致，大家齊心協力，大家為打造壹支優秀的山湖團隊做出了貢獻。
第四，努力工作，積累底蘊。
年初，學校根據上級教育行政部門的指示，制定了適合自身發展的工作計劃。通過全體師生的共同努力，圓滿完成了各項任務，重點做好了以下工作。
1.以校園文化建設為抓手，優化校園育人環境。
小學校長個人思想和工作總結2。以活動為載體，註重德育的實效性。
3.註重提高課堂教學效率，突出教學有效性。
4.通過實踐性的校本教學和科研提高教師的專業水平。
第五，勇於爭先，追求發展。
我總是以“當老師是好老師”、“辦學是好學校”的理念來鞭策自己。同時，我也鼓勵我們的老師要勇敢，努力成為壹名好老師。大家對“當老師就是好老師”有壹種緊迫感和堅定的信心。壹年來，在全體員工的共同努力下，我校在各方面都取得了良好的成績。學校先後被評為“蘇州綠色學校”、“蘇州平安學校”、“蘇州市依法治校先進學校”、“蘇州市德育工作先進學校”、“吳江市信息化示範學校”。學校被中國教育學會批準為“國家家庭教育實驗基地學校”，被中國科學院心理研究所批準為“現代小學教育研究會壺鎮分會實驗學校”。學校在各類競賽中成績斐然:曾獲吳江市中小學經典誦讀大賽壹等獎；獲吳江陶行知知識競賽壹等獎；獲吳江市小學生廣播操比賽壹等獎；獲吳江市小學生課本劇《走進陶行知》表演壹等獎；獲吳江小學生文藝匯演二等獎；我們合唱團獲得編導第二名，將參加市總決賽。教師在各級各類評課比賽中獲得了18的獎項，特別是我校在參加全國信息技術教研團隊賽的三個團隊中獲得了兩個壹等獎和壹個二等獎。
壹年來，雖然我取得了壹些成績，但工作中肯定有很多缺點和錯誤。我真誠地接受您的監督和批評。
校長個人工作總結我於2月上任，承擔學校全面工作的責任。面對校長的職位，我感到責任重大，這對我無疑是壹個嚴峻的考驗和巨大的挑戰。同時也覺得這是壹個塑造自己，提升自己，挑戰自己的好機會。在上級領導的信任和鼓勵下，在全體教職工的支持下，我對自己的工作充滿了信心，對自己有了新的認識，為以後的工作打下了基礎。
科學管理與文明學校管理
學校中下層領導機構的建立和完善，為學校各項工作的開展鋪平了道路。借鑒我校以往的經驗；學校的壹切工作都靠校長、書記和教職工。整天都很忙，很難理出頭緒。可以說是事半功倍。根據上級教育主管部門的意圖和學校的建制，我們與學校有關部門協調，建立健全了學校的政教處、教導處和各科組，分散力量，各司其職，全力推進學校的各項工作。
深入調查研究，吸取群眾的精華
俗話說“水能載舟，亦能覆舟。”船能掌舵，水是基礎，領導開展工作，群眾是基礎，離開群眾寸步難行。為此，我校幾位主要領導深入教職工和學生中進行深入調查研究。采取集體與個人相結合，專題調研與問題討論相結合，論壇與聊天相結合。我親自走訪了各行各業的老幹部、學生家長、教學骨幹、學生(好的但是差的)。通過調研，掌握了實際情況，密切了幹群關系，樹立了新壹屆領導班子的良好形象，表達了新壹屆領導班子真心實意做好工作的迫切願望，為學校順利開展工作鋪平了道路。
理清工作思路，明確工作目標。
新班子成立後，面臨著各種繁雜的工作，如何按照上級領導的意圖盡快開展正常工作。我們幾個主要領導壹起反復思考，深入群眾，廣泛聽取教職工意見，認真分析學校現狀，確定了工作思路和發展目標:以班風為突破口，推動學校“三風”建設的提高。為了把握班風，促進學風，提高素質。抓住壹條主線:師資隊伍建設和班級管理。轉變了三個觀念:變學校領導負總責為層層負責，變被動接受為主動吸收，變灌輸為滲透，落實制度，科學辦學。企業靠管理增加收入，學校也不例外。學校也不得不依靠管理來提高教育教學質量。而管理必須依靠更加科學實用的制度。沒有規則，就沒有方圓。為此，根據學校實際情況，全面征求師生意見，制定了教師管理制度、學校安全管理制度等八項制度，使學校管理規範化。
各項制度的科學制定和全面落實，真正達到了科學管理、文明治校的效果。
事半功倍，結果安慰妳的心。
壹個朝氣蓬勃、艱苦奮鬥、廉潔高效的幹部隊伍正在我校形成。在我看來，學校領導要對學校負責，對所有老師負責，積極帶領所有中層以上領導，和全體教職工壹起努力，榮辱與共，出謀劃策，把學校建設好，發展好。壹學年來，學校實行了分管領導負責制，院系、年級、學科負責人負責制。要求各部門主要負責人全面負責本部門的人事和教學管理。各辦公室主任、各科科長、各科科長能各盡所能，團結帶領全體人員根據學校整體工作計劃，獨立自主地積極創造性地工作。學校倡導“有人管，事有條不紊，主任有權，決策有據，難事有議，大事有辦”，成為班子成員的思想和原則。
壹支勇於探索、勇於創新、勇於開拓的教師隊伍正在我校的教育教學工作中揮灑汗水、施展才華。我校本著“尊重人才、尊重知識、尊重教師”的理念和“公開、公平、競爭、擇優”的原則，逐步建立了壹支相對穩定的教師骨幹隊伍。他們敬業、快樂、勤奮、愛校、愛生、愛崗的精神不斷發揚光大，為教育改革和推進素質教育做出了巨大貢獻。為提高我校教育教學質量做出了巨大貢獻。XX年入學考試，我校總平均分在全墾區躍升至1。何等同學考上了海口農墾中學，填補了多年的空白。目前，我校校風煥然壹新，校風、教風、學風明顯好轉。
全新的起點，偉大的征程。
在過去的壹年裏，我在工作上取得了壹些成績，這可以促進壹個新的起點。而未來的工作更加艱巨。
俗話說，好校長就是好學校。在今後的工作中，我將努力學習教育理論和學校管理，提高自身各方面的素質，銳意進取，銳意創新，與廣大教職員工共同努力，把廣場農場中心學校辦得更好！
校長個人工作總結3我校在縣教育局的正確領導和鄉黨委、政府的大力支持下，全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育，全面推進基礎教育課程改革，以創新占領高地，以內涵謀求跨越。壹年來，我校團結協作，紮實工作，求實創新，努力提高教育質量。
壹、基本信息
我校位於舒城縣西南山區，萬佛湖上遊。是山區和庫區的學校。它現在管理六所完全小學和壹所初中，有665，438+08名學生，65，438+063名學齡前學生和267名初中學生。教職工90人，其中中學生47人(後勤工人3人)，小學生43人。學校安保加固工程實施後，校舍硬件有了很大改善，今年已有三所學校實施了標準化建設(截至目前，我校只有壹個村未實施)。標準化的設備豐富了學校的硬件內涵，大大改善了辦學條件。
二、今年工作完成情況。
壹年來，我校在教育教學方面取得了顯著成績。
1，穩步實現“平安校園”和“和諧校園”。20xx年，先後被縣委縣政府、教育局鄉鎮黨委政府評為“安全生產先進單位”、“平安校園”、“綜合治理先進單位”，現正在申報全國“零犯罪”示範學校。
2.校園文化建設不斷取得進展。20xx年順利通過縣級“語言文字規範化示範學校”驗收。
3.教學成果累累。我們學校地處山區庫區，硬件設施和教學資源都相當薄弱。但是，我們學校的教育教學質量壹直在不斷提高。中心校自建校以來，雖然歷年中考成績略有波動，但壹直處於同類學校前列。20xx年，舒城中學中考錄取26人，錄取5人。今年，他們取得了新的成就。與此同時，生源大幅下降，39名學生考入省級示範高中，其中鐘書17，錄取2人，得到了各級領導和廣大群眾的壹致認可和贊賞。為建設山區示範校的目標奠定了基礎。
4.規範實施民生工程，關註中小學家庭經濟困難學生資助，關註留守兒童學習生活。我校在已建成7所兒童之家農村留守學校的基礎上，合理利用鄉鎮入住兒童之家，充分利用資源，完善兒童之家留守學校的設施設備，充分利用管理人員，真正發揮兒童之家留守學校的作用，有效提升兒童之家留守學校的服務水平，在原有成果的基礎上再上新臺階。我校學生中，父母雙方外出打工的留守兒童有296人，其中70%以上是單方外出打工。經濟困難初中生107人，占初中生總數的40%，小學生198人，占總數的32%。接受不同形式資助的有93人，約占35%。
5、抓好重點建設項目的實施。該鄉中心幼兒園，投資654.38+0.8萬元，已完成二樓屋頂澆築，主體力爭今年內完成。確保20xx年秋季學期投入使用。郭華小學投資近20萬元新建的教學平房已於秋季學期投入使用。
6.圓滿完成教學輔助用房和標準化配套設施的年度維護建設項目。西崗小學已投入近65438+萬元用於園區廁所維護和道路，並已竣工驗收。古塘、百花、中心小學新建廁所，投資30萬元，已投入使用；中心小學校園道路、標準化籃球場硬化，投資6萬元；投資6萬元的郭華小學舊校舍整修壹新。
7.近兩年實施的6所學校標準化建設已全部配備了圖書館、小學科學實驗室、中學理化實驗室和音樂、體育、美容器材室；所有學校的體育健身設施都已安裝並投入使用。中小學生圖書不少於25本，中學生圖書不少於15本；設備符合標準。
8.以中心學校少年宮建設為重點，積極探索學校特色建設，營造引領示範效應。中心校少年宮開設音樂、舞蹈、體育、田徑、美術、手工藝、書法、微機、語言、校鼓樂隊培訓、象棋、實驗、未成年人心理健康、文學等十二種活動。上課正常，有效培養學生興趣，激發學習欲望。少年宮活動面向轄區青少年開放，社會影響深遠。父母大力支持，取得了良好的教育效益。中心學校也支持西崗小學以書畫為特色。中心小學以音樂舞蹈為特色；中心校是培養體育人才的特色學校，引領轄區內學校培養藝術、體育人才的示範作用。
9.實施教師形象工程建設，開展樹身邊典型活動激勵教職工，提高師德建設水平，規範教師教育教學行為，加強教育環境綜合治理。我校常務副校長查若彬同誌今年被縣委縣政府授予“師德標兵”。他參加了縣裏的巡回演講，他的事跡受到了廣泛的贊揚。”樹正能量，學身邊先進”在我們學校悄然歡欣鼓舞。壹年來，我們學校沒有出現違反規範的情況。
10，提高辦學水平，創建山區示範校。20xx年，我校在省市縣多家媒體進行了規範辦學行為、法制報告會和消防演練活動、邀請幹警宣傳消防知識、暑期安全教育活動、鄉村學校少年宮、語言文字自查評估、縣CPPCC領導在吳橋進行山區薄弱學校均衡發展調研、教育教學工作檢查等報道。
11.加強師資隊伍建設，樹立終身教育理念。壹年來，組織教師外出聽示範課、聽課40次；3人分別參加了淮北師範大學、桐城師範學院、合肥師範學院舉辦的“國培——短缺學科(小學語文、幼師、轉崗)短期培訓班”；參加網上“國培”學習，初中11人次，小學18人次；為xx3人次組織安排暑期各類培訓。做好教師繼續教育工作。鼓勵教師進修專業和參加各類提高培訓，確保公用事業費的5%用於教師培訓和學習費用。近年來，我校中小學教師的學歷有了很大的提高。本科及以上學歷教師44人，占教師總數的49%以上，大專學歷17人，師範學歷19人。
12，加強教學科研。學校重視青年骨幹教師的培養。重點關註近兩年特崗教師的專業提升情況。采取帶教師、帶老帶新、推壹線鍛煉、校際交流和參加公開課、推薦縣級優質課競賽等多種措施提高自己的專業水平。壹年來，推薦參加縣級學科精品課競賽10人次，教育教學論文18篇，導師論文5篇分別獲得市級獎。
第三，存在問題
1，編制不符合實際需要。按照師生比，我校教師隊伍編制嚴重超標，但按照實際需要，教師嚴重不足，尤其是小鄉村，音樂、體育、美容等藝術教學根本無法得到補充，嚴重影響了素質教育的全面提高。
2.教師隊伍老化嚴重。全鄉50歲以上人口34人，其中中學生8人，小學生26人。村裏50歲以下的只有6個人，形勢嚴峻。
3.出生率下降，學生人數急劇減少。根據學校“九年計劃”的統計，20xx人口以下的行政村，每年新出生人口約為10人。由於國家計劃生育政策深入人心，這種趨勢暫時只會愈演愈烈，不會得到緩解，導致20xx年至20xx年五年間小學生人數減少4人。2%，初中生人數將下降約10.6%。
4.學生外流趨勢加劇。原因有三:壹是隨著異地高考政策的放開，會有更多的孩子隨父母外出上學；第二，將有越來越多的學生流向城市地區。毫無疑問，城市學校在辦學條件和師資力量上是無法比擬的。第三，私立學校的不斷崛起，越來越多的人進入私立學校。民辦學校的封閉式管理，學籍管理的不規範，得到了很多家長的認可，更多的家長急於省事。
5.教師隊伍不穩定。現在各種選拔考試導致山區教師不穩定。山區條件艱苦，教師工資低。往往壹個老師剛成為骨幹就在三到五年的成長後失去了。新教師雖然文化基礎知識紮實，但實際工作經驗有限，必然影響教師的成長和素質提高，影響學校的可持續發展。
6.學校學生人數下降，學校公用經費難以維持正常工作。自從國家實行義務教育財政保障制度以來，學校經費來源有限，特別是近幾年學生人數銳減，公用經費也銳減，尤其是小村莊，辦學確實困難。
7.山區教師待遇差，情緒不穩定，工作積極性調動不起來。就我們學校來說，住房條件極其緊張，新教師只能兩個人擠壹個宿舍，給青年教師的生活帶來了很多不便。我們急在眼裏，卻根本沒有辦法解決這個問題。山區除了死工資沒有其他收入來源，年輕人花錢多，剛參加工作的老師入不敷出。
8.學校布局不合理。有些小村人口少，學生少，但國家在教育投入上力度壹般，導致極少數學校教育資源荒廢，而中央本部嚴重不足。
四。意見和建議
1.推行大學區管理模式可以有效遏制擇校熱。擇校熱的原因不是學校數量太少，也不是學校布局參差不齊，而是老百姓心目中的“優質”學校太少。如果所有學校都是壹個水平，那麽普通人就不需要擇校了。但這顯然是不可能的。在暫時無法實現素質教育普及的條件下，實行大學區管理模式，可以有效遏制擇校熱，同時降低山區學生熱愛教育的成本，減輕老百姓的負擔。
大學區管理系統可以有效整合優質教育資源，讓先進的教學理念、管理經驗、優秀的師資等資源人人共享；能充分利用現有條件，讓優質學校和優秀教師最大限度地發揮潛力，發揮更大作用，獲得最大效益；可以提高那些非優質學校的教學水平和質量，最終達到優質學校的水平；也能給那些沒有門路或者選不起學校的普通人家的孩子壹個享受優質教育的機會。
2.加強城鄉之間、學校之間的教師交流，建立正常的教師流動機制，真正實現教育資源的共享。縣教育部門應制定縣教師流動辦法。建立縣城青年教師輪流支援農村學校制度，服務期不少於3年，期滿後調回縣城。35歲以下的教師要輪崗。
3.對在農村和邊遠地區工作的教師建立激勵和獎勵機制，適度提高教師待遇，特別是對在山區辛苦了壹輩子的老同誌，留下了沒有最終解決中高級職稱的深深遺憾。所以政策上要在職稱評定和評先評優指標上傾斜。
4.建立寄宿制小學。依托鄉鎮所在地，設立1寄宿制小學。這樣可以有效解決學生上學遠、留守兒童無人照看、擇校等諸多問題。
5.加快教師周轉房建設，解決教師住房問題，讓他們安心工作。另外，從身邊已經建成的周轉房可以看出，房屋的空間布局不夠合理，使用面積較小。我們希望周轉房能因地制宜，考慮實際情況，合理設計，在未來發揮最大效益。
今後，我們將進壹步加強領導班子的自身建設，努力提高領導班子的管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校的日常管理，努力提高教育教學質量。我們相信，在上級領導的正確領導和大力支持下，在我校全體師生的全力配合下，我校的明天會更加美好！
校長個人工作總結4 20xx年是忙碌的壹年，是迎接全國義務教育均衡發展檢查驗收的關鍵壹年。總結壹年來的學校管理工作和校長崗位，對自己所做的事情進行梳理、盤點和反思。在梳理中找到不足，在盤點中找到差距，在反思中尋求新的增長點。這既是壹種自我激勵和壓力，也是壹種理性思考。
壹是堅持學習，提高政治素養和業務水平。
帶頭進行政治學習，努力做到多看、多聽、多思、多存。學以致用。在聽課的基礎上，我還騰出時間堅持寫“教育隨筆、管理案例、感受和讀書心得”等。通過學習，不斷給自己充電，努力讓自己更能勝任工作。
二、履行職能，辦好人民滿意的教育。
壹年來，總的來說，學校工作雖然沒有跨越式發展，但也穩步前進。在日常管理的基礎上，我們將重點關註以下幾個方面:
1，進壹步明確了學校的辦學理念，立足“立足自身，搶抓機遇，豐富內涵，提高質量”，全面提升教育教學質量。
2、加強師德教育，增強教師的責任感、大局感和服務意識。
3.繼續加強教師隊伍建設。首先，為教師提供機會，搭建平臺，積極組織各種形式的競賽活動，讓教師在活動中成長和鍛煉。其次，建設了“省級勞模工作室”，鞏固了“名師工作室”成果，充分發揮骨幹作用，積極開展“師徒”活動，取得了實效。全年教師培訓經費3萬多元。
4.德育以“實用、微小、創新”為活動目標，以精細化管理為宗旨，實施“生活德育”，全面推進素質教育，促進學生健康成長。
5、廉潔自律，“開展預防職務犯罪專項工作方案”，增強遵守“八項規定”的自覺性。要有正確的世界觀、權力觀、政績觀。
6.能遵守學校的規章制度，勤於與隊員和老師的思想交流。壹年來，傳播者的數量已經占到了學校教職工的85%左右。
7.今年，學校大力改善辦學條件，營造良好的教育環境。認真做事，開動腦筋，把錢花在刀刃上。在現有條件下，學校今年投入83萬元改善辦學條件。
三、存在的問題:
1，個人能力不足，知識水平有限，隨著工作深度和廣度的拓展，越來越覺得辛苦。
2.管理仍然不夠精細，管理鏈條銜接不緊密，終端沒有觸及，缺乏管理勇氣。
3.工作缺乏創新，教育教學“雙效”低，工作拖沓，效率低。
四。未來計劃:
1，加強學習，理論學習與工作實踐相結合，真正做到學以致用。
2.學校管理的精細化要從“精”入手，從“細”中抓實，要堅強勇敢，敢於承擔，抓出成效。
3.制定科學規範的管理制度和評價體系，利用好評價結果，調動全體教師的積極性，促進學校和諧發展。