經典閱讀活動總結1
壹、指導思想
中國傳統文化源遠流長，博大精深，是我們應該不斷傳播的財富。_ _公司紮實有效的古詩詞誦讀活動，對開發孩子的各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操具有重要意義，讓員工閱讀經典，提升文化底蘊，享受閱讀的樂趣，收獲智慧與啟迪，提升人文素養，特制定員工誦讀活動計劃。
二、工作目標
以“我的中國夢——讀經從童心到黨”為主題，進壹步營造濃厚的讀經文化氛圍，以各種讀書活動為載體，引導青少年遨遊書海，提升文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的社區文化，促進社區青少年綜合素質的全面提升。
三、活動的意義
經典詩歌經歷了歲月的淘洗和錘煉，是美國文學中的壹篇美文。讓孩子在記憶的黃金時代閱讀這些經典，對孩子的人格和情操的培養，對民族精神的培育，都會起到不可替代的作用。如果我們能利用兒童的黃金時期，
今後，我們將以聖賢的風範，諄諄教誨員工，引用聖賢的智慧，以純凈的氣質教導孩子。那麽，少成了自然，習慣成了自然，久而久之，壹定會為他的人生、家庭、幸福、成功打下基礎。
四。活動口號:
讓經典詩詞伴隨我快樂成長。
動詞 （verb的縮寫）活動和具體安排:
通過開展競賽活動，激發員工念經的積極性。社區定於8月26日舉辦經典誦讀大賽。以現有古詩詞閱讀教材或自己選擇的經典詩詞為素材的閱讀比賽，確定比賽的內容和形式，認真排練，力求出精品，展示經典閱讀活動的成效。通過活動，培養員工背誦古詩詞的興趣。
讓我們蕩壹艘閱讀船，在古典文化湖中暢遊壹番。讀國學經典，讓優秀的民族精神流淌在我們的血脈裏；閱讀中國經典，讓燦爛的文化智慧支撐起我們人格的脊梁。經典可以滋養我們的心靈，好書可以陪伴我們成長，讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，過詩意的生活，心中有詩意的情懷，讓經典詩詞的芬芳溢滿我們的社區！
經典閱讀活動總結2
親愛的領導和老師們:
大家晚上好！射陽外國語學校小學部壹年壹度的教師經典詩詞朗誦活動如期而至。很榮幸被邀請參加這次活動，有機會在這裏和大家交流我的感受。可以說，本次經典詩詞朗誦活動亮點紛呈，異彩紛呈:壹是作品主題鮮明。所有作品都圍繞著“愛的頌歌”這壹主題，或贊美老師，或歌頌祖國，或表達對過去歲月的回憶，或表達對美好未來的希望。作品意境宏大，抒情，能打動觀眾。二是朗讀形式多樣，有獨讀、組合、配樂、演唱等，增強了欣賞性和藝術性，令人耳目壹新。第三，參與人員廣泛。本次經典詩詞朗誦活動有近100名教師參與，涵蓋語文、數學、英語、音樂、美術、體育等各科。，充分展示了外國語學校小學教師的風采。
十二期節目，不壹樣的作品，不壹樣的精彩，不僅讓我們享受了壹場豐富多彩的讀書大餐，也展示了外國語學校在狠抓師資隊伍建設方面的豐碩成果，讓我們感受到了外語人對事業的熱愛和執著追求。我們有理由相信，有了這樣壹支朝氣蓬勃、勇於進取的教師隊伍，射陽外國語學校的各項工作必將再上新臺階，再創輝煌，射陽外國語學校必將為射陽基礎教育的發展做出更大的貢獻。
經典閱讀活動總結3
經典誦讀活動開展以來，學校在各級領導的關懷和指導下，堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求所有教師都參與閱讀活動，並不斷改革閱讀活動的形式、成果的展示和閱讀的評價。同時，加強閱讀材料的積累。學校定期組織專人開展閱讀檢查，使經典閱讀活動逐漸成為學校的特色。這些活動概述如下:
壹，營造良好的閱讀氛圍，激發學生的閱讀熱情
學校充分利用教室的空間和角落，用詩畫名句裝飾教育墻。懸掛學生詩詞書法作品，舉辦書法比賽。教育環境體現班級特色，註重學生閱讀經典活動的成果，包括閱讀的感受、手抄報等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報紙、買書、設置小書櫃。大力宣傳，營造濃厚的閱讀氛圍。每天定時朗讀，讓學生感受自己的聲音和感受，通過壹系列活動營造濃厚的閱讀氛圍。
第二，科學整合安排時間，保證讀書活動紮實開展。
根據書香校園建設和學校課表安排，學校堅持要求學生每天閱讀30分鐘以上。因此，語文教師應該在日常教學和班級管理中做出合理的安排。也就是說，每天利用早讀和下午的閱讀時間，檢查學生的閱讀進度，總結交流閱讀經驗，開展有趣的閱讀活動。
三、靈活運用多種閱讀形式，有效提高閱讀效果。
為了提高學生的閱讀積極性，避免枯燥的朗誦，學校采用了多種多樣的閱讀方式，如:師生朗誦、男女朗誦、龍讀、挑戰朗誦、詩歌朗誦比賽等活潑愉快的形式；有時積極引導學生閱讀經典中的手抄報，集詩詞書畫於壹體；有時，學生們被要求借用朗朗上口的詩歌在課外遊戲中朗讀。本學期還舉辦了大型詩歌朗誦——親子活動，得到了家長的認可和支持，讓孩子和家長壹起朗誦，把學校教育和家庭教育有機結合起來。這樣既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生的閱讀興趣。
第四，把讀書活動和校園文化建設結合起來。
經典閱讀活動是壹個系統工程，所以學校把這個活動滲透到各種教育活動中。在唱歌的過程中，播放孩子們喜歡的古詩詞和新歌；在學校“紅領巾廣播站”的節目中，也適時播放經典詩詞的朗讀錄音；校園讀書節期間，應安排經典誦讀活動，如“大型詩歌朗誦會”、“晨間朗誦展示”、“詩畫大賽”等。
經典誦讀活動結束後，學生的語文素養得到了有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生的閱讀水平有了很大的提高，同時形成了良好的語感，感知和理解語言的能力也有了很大的提高。其次，知識的擴展。學生在閱讀經典的過程中，不僅提高了文學素養，還開闊了視野，擴大了知識面。第三，表達能力的提高。正所謂“讀書萬余卷，下筆如神”“厚積薄發”。只有積累了豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如神”。朗讀可以使學生積累大量精彩的單詞和句子，他們的語言“素材庫”也在朗讀中不斷豐富，壹些表達也在朗讀中學會。從學生的練習中，我們可以看到學生每天都在進步。
經典浸潤生活，書籍伴隨我成長。經典閱讀就像壹道美麗的風景，給我們師生帶來了生機。著名作家余說:當孩子們對古典詩歌的經典沒有充分理解時，把經典傳授給他們實際上是壹個極好的措施。年輕的心靈純凈豁達，以經典奠基，能激發他們終生的文化向往。
經典閱讀活動總結4
自學校開展經典讀書會活動以來，在各級領導的關懷和指導下，壹直堅定不移地抓這項工作。同時，以創建“詩歌之鄉”為契機，在原有的《三字經》、《韻文》、《論語》閱讀的基礎上，鎮江的詩歌閱讀也有所增加。圍繞格律詩主題，頻繁、深入、有效地開展社團活動，不斷改革社團活動形式、成果展示和閱讀評價，同時加強閱讀材料的積累。
中國古典詩詞是中華民族文化的精華，是中華文化藝術寶庫中壹顆璀璨的明珠，古典詩詞作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的靈魂和根。優秀經典詩詞中蘊含的豐富哲理，可以成為孩子壹生的文化資產。
壹，明確目標，實施活動方案
1.闡明活動的目標。通過開展經典閱讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和興趣，開闊視野，增長知識，開發智力，激活思維，陶冶情操，傳承和弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校文化發展，提高辦學質量和辦學特色。
2.保證閱讀時間。本學期根據學校安排，利用周三下午第三節課開展經典誦讀活動，結合各科教學，靈活安排，充分利用時間；學校向校外延伸，鼓勵學生開展多種形式的閱讀活動，保證閱讀時間。
3、開展活動，堅持小而多樣。老師們精心設計了生動有趣的活動，有利於帶領孩子們在玩耍中閱讀經典，在下午的課間休息中獲得樂趣。他們在閱讀時間、閱讀形式、閱讀方法等方面進行了有效的嘗試，真正使學生做到了“快樂閱讀”和“美麗閱讀”，從而激發了學生的閱讀興趣，在閱讀中感受到中國語言文字的形、意、韻之美，從而親近和熱愛自己的母語，贊嘆祖國的悠久歷史。強調形式和過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩詞的過程中提高素質，發展能力。求速度求效果。
二、收獲與經驗
1，提高了學生的思想道德素質。古典詩詞不僅語言精煉優美，而且寓意深刻，境界感人。是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培養高尚興趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩詞，讓學生充分感受到我們祖國如畫的風景，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們的遠大誌向和寬廣胸懷。許多古詩都表達了親情、友情和鄉愁。閱讀這些古詩詞，可以培養學生熱愛家鄉、熱愛長輩、熱愛親人的健康情感。
2.學生的整體素質得到了提高。通過閱讀大量的中國古詩，首先激發了學生閱讀古典詩詞的興趣，形成了良好的閱讀氛圍。二是開闊學生視野。學生知道“詩詞前後的故事”和“文學趣聞”。他們知道更多的詩人和歷史事件。第三，學生掌握了閱讀的方法，並能運用。有些同學還可以把學過的經典句子運用到作文中。第四，學生各方面的能力得到了鍛煉。學生的動手能力、思維能力、協調能力、藝術鑒賞等都通過編寫表演節目、辦手抄報得到了很好的錘煉。經典浸潤生活，書籍伴隨我成長。經典閱讀就像壹道美麗的風景，給我們師生帶來了生機。著名作家余說:當孩子們對古詩詞和古典名著還沒有完全理解的時候，把古典名著傳授給他們是壹個極好的措施。年輕的心靈純凈豁達，以經典奠基，能激發他們終生的文化向往。
經典閱讀活動總結5
國學經典蘊含著中國五千年歷史的智慧精華，在學生中進行。
國學經典閱讀活動不僅可以豐富兒童的文化底蘊，還可以弘揚我們的民族文化和精神，提高學生的綜合素質。
列斯壩小學於2000年9月舉辦了“小國學”論壇。課間帶領學生壹起背誦《聖紫晶》和古詩；此外，壹些優秀的語文老師也講解水滸傳，通常會通過課間升國旗的方式來背誦，營造濃厚的氛圍。語文老師講解水滸傳，給學生的閱讀打分。並開展了壹系列活動:
(1)大型集體閱讀:全校展示，如每周的升旗儀式。
(2)小規模集體閱讀表現:全班展示，比如每天上課期間。
(3)讀書筆記呈現:以學生作品為主，展示閱讀體驗，突出人文教育。
通過壹系列活動，讓學生在誦讀中親近中華經典，在親近中熱愛中華文化，在熱愛中弘揚中華文明，在弘揚中培養創新精神，為學生的終身發展奠定基礎。
同學們紛紛表示願與聖賢為友，與經典同行！讀懂永恒的美，做壹個中國少年。
國學經典能進校園，讀經典，我們很開心。
我們要做很長壹段時間。讓學生學習課外知識，開闊視野，豐富知識，了解我們偉大祖國的燦爛文化。更大的收獲是知道了做人做事的道理，並將這些道理運用到行動中。從而激發學生努力學習我們優秀的中國傳統文化，為做壹個合格的接班人而奮鬥的信心。
經典閱讀活動總結6
壹.活動的主題
閱讀中國經典美國文學，傳承中國古代文明。
二、活動的意義
國學是中國傳統文化的精髓。通過系統的國學經典誦讀活動，弘揚祖國優秀傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩詞經典的基本熏陶和修養，提高文化道德素質，增強民族自信心和自豪感。
三、活動的內容
1.參加人員:胡村鄉小學全體師生。
2.比賽內容選自《弟子規》、《三紫晶》、《唐詩宋詞》等國學經典。
3.競賽形式:以小組朗誦為基本形式，鼓勵安排朗誦、小組朗誦、音樂朗誦等藝術表演，參與展演活動。每個節目應該持續3-5分鐘。
4、著裝規範:統壹、整潔、大方。
所有節目必須有音樂，並鼓勵教師制作多媒體課件。
5.比賽時間:65438+10月30日上午8.30比賽地點:多媒體教室。
四。評估和獎勵方法
1，邀請校領導及相關老師組成評審團，根據各校的閱讀形式、表演特點及整體閱讀效果進行現場打分。
2.根據比賽情況和現場評分，學生組壹等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。教師組有1個壹等獎和幾個二等獎。
動詞 （verb的縮寫）活動流程:(1)主持人致辭(2)讀書演講(3)現場頒獎(4)領導致辭(5)現場頒獎。
不及物動詞評委團現場具體工作安排
組長:黃雁萍。團隊成員:5名校領導。
評分方法:去掉最高分和最低分，剩下三分之和為最終得分。不及物動詞相關事項
1，每節課要集中精力，抓緊時間，做好選材和閱讀形式的訓練。
2.未盡事宜另行通知，希望各班明確目標，各司其職，定時限，高質量完成工作。
活動過程
學生們的精彩表演:
教師的積極參與:
評估結果
學生團體:
壹等獎:五班(1)五班(2)
二等獎:6班(2)，2班(1)，3班(2)，4班(1)。
三等獎:1班(1)，1班(2)，2班(2)，3班(1)，4班(2)，6班(1)。
教師群體:
壹等獎:武利平。
二等獎:、楊霞、吳、邱。
活動摘要
中國文化歷史悠久，博大精深。是中華民族賴以生存的精神支柱和精神家園。讀國學經典，是中華文化的集中體現，是民族精神的重要載體。閱讀國學經典，領略中華文化，傳承民族精神，培養國民修養，傳承民族智慧，培養具有中國魅力和民族氣質的現代中國人，是每壹個教育工作者的神聖使命。
我們深知，閱讀國學經典的目的不僅僅是為了讓孩子記住壹些名著，更是為了尋找民族精神、現代文明和學校教育思想的根源...在熟悉國學經典的過程中，弘揚優秀的民族傳統文化，豐富孩子的人文底蘊。根據教育局精神，我校把國學經典閱讀作為學校教育教學的重要內容，積極開展愛國主義教育、德育教育和素質教育。我們轉變觀念，讓國學經典閱讀活動回歸教育本質，以育人為目的，以提高師生自身修養、提高社會能力為目的。我們把國學經典閱讀作為學科建設和文化修養的重要途徑和抓手，作為提升學生道德情操和文明習慣的重要工程。
經典閱讀活動總結7
為推動中華經典誦讀課程在我校的實施，營造積極、健康、文明的校園文化氛圍，確保“中華經典誦讀日”在校園開花結果，今天，我校精心組織高壹至高三年級學生舉辦中華經典誦讀展。本次活動旨在培養學生良好的國學經典素養和文化素養，為學生提供壹個展示自我、鍛煉自我的機會，讓學生在臨近期末考試的緊張氛圍中感受壹點快樂。
本次活動中，各班精心準備了閱讀方案，閱讀內容為:高壹《三字經》、高二《弟子規》、高三《論語》。.....學生們抒情而有節奏的吟誦形式多樣:朗誦、朗誦、師生表演、朗誦加舞蹈、師生戲劇朗誦、成語接龍等。學生們的精彩表演確實給我們帶來了很大的震撼。雖然這次活動沒有給導師們加分，但是老師們和孩子們都沒有懈怠。每位選手都做了充分的準備，並在表演中發揮得淋漓盡致，贏得了比賽。
這個活動讓大家領略中國經典的神秘，了解中國文化的博大精深，享受中華文明的樂趣。
經典閱讀活動總結範文7相關文章:
★閱讀經典國學，總結優秀範文
★詩歌朗誦比賽活動總結範文
★詩歌朗誦活動總結
★詩歌朗誦比賽綜述
★朗誦比賽活動總結
★小學經典誦讀活動總結發言
★班級詩歌朗誦比賽總結
★看社團活動總結短文。
★校園朗誦比賽活動總結
★背誦競賽活動總結