壹場溫馨的活動結束了，妳壹定會開闊眼界的。然後把這些記錄寫在活動總結裏，記在心裏。那麽活動總結應該包括哪些內容呢？以下是計生協關愛留守兒童活動總結(壹般5篇)，僅供參考，希望對妳有所幫助。
計劃生育協會關愛留守兒童活動綜述1隨著我國社會主義市場經濟的發展和城市化建設的加快，農村剩余勞動力向城鎮轉移是必然的，由此誕生了“留守兒童”和中小學生這壹特殊群體，他們因父母或其中壹方外出打工，需要其他親屬或委托人的照顧而留在家鄉。為了給這些留守兒童創造壹個健康成長的良好環境，今年，我校積極響應各級領導的號召，在全校範圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”。這壹時期的工作總結如下。
首先，摸清情況，確立工作目標
隨著改革開放的深入，我縣大量農民外出務工經商。很多成功人士在經濟發達地區買了房產，定居下來，造成了大量學生外流。然而，壹些農民仍然在外面過著低收入的工作生活，無法支付從其他地方借款的高額費用，因此他們不得不將孩子留在家鄉由長輩或其他親戚照看。我們班有20多個“留守兒童”。他們享受不到父母的溫暖，只能在同齡人或親人的關愛中徘徊，而貧困山區的留守人員大多只是老弱病殘文盲半文盲。
對留守兒童的健康成長有多不好。孩子是祖國的未來，學生是祖國的希望。“留守兒童”問題已經引起了社會和有關領導的關註和高度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析和研究，找出了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出了有效的措施和方法，狠抓落實，全面推進“關愛工程”，把營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質作為“關愛留守兒童”的工作宗旨，充分發揮學校“關愛留守兒童”溫暖工程的作用。
二、主要工作措施
1，建立健全領導責任制。學校成立了關愛工程領導小組，制定了具體方案，實施了“留守兒童”教育工作計劃，真正使學校成為學生學習知識、學習文化、不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實行教職工結對幫扶留守兒童制度。每班推薦4-5名典型學生與我校在職教師結對，每名教師結對2-3名，幫助教師經常與留守兒童談心，及時了解留守學生的思想動態，定期家訪，關心他們的生活，指導他們的學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在老師和同學的集體中成長，彌補家庭教育的缺失，讓他們走出孤獨和抑郁。
3.大力宣傳動員社會力量。關愛留守兒童，僅僅依靠微薄的學校是不夠的。因此，在此次活動中，還動員了關工委工作人員、居委會成員和退休教師加入到“關愛行動”中來，得到了相關人士的熱情支持，紛紛扮演起“代理家長”的角色，與孩子們壹起走向新的明天。
4.建立留守兒童檔案和聯系卡制度。我校對全體學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡。學校通過建立聯系卡制度，加強了與學生家長及其他監護人的聯系，形成了以學生為中心的關愛網絡。
5.積極開展文化體育活動。為了讓“留守兒童”像普通孩子壹樣健康成長，豐富他們的課余生活，周壹至周五中午和下午的課後，由壹對壹對的老師輪流在學生活動室和操場組織安排豐富的問題活動。如:課外閱讀、學習指導、體育活動等。
6.定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，進行全面體檢，及時了解他們的身體發育和健康狀況。疾病的早期發現和及時治療。徹底消除他們因病輟學、因病致貧的隱患。
7.建立健全檢查考核機制。為了切實加強這項工作的實效性和長期性，學校將對師生結對過程進行跟蹤，並對結果進行評估。學校積極研究科學的評價方法，加強對留守兒童的教育和管理，建立健全工作評價體系，定期對學校和教師進行評價，作為獎優罰劣的重要依據。
總之，留守學生需要全社會的關心、愛護和重視。學校要站在對學生負責、對社會負責的政治高度，解決好留守學生問題，為社會培養壹代合格接班人。學校有不可推卸的責任。我們要努力探索促進留守學生健康發展的工作思路，善待留守學生，讓留守學生享受到和其他學生壹樣的教育和關愛。鍛煉他們的意誌，培養堅韌獨立的人格，形成健全的人格，促進他們健康茁壯的成長。
計劃生育協會關愛留守兒童活動綜述2。加強農村留守兒童工作，是構建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》的必然要求，是建設海峽西岸經濟區和社會主義新農村的必然要求。根據有關文件精神，結合我校實際，我們認真開展了關愛留守兒童工作，現將開展情況總結如下:
壹是健全組織，加強領導
為加強對留守兒童工作的統壹領導、管理和跟蹤，我校領導高度重視，成立了關愛留守兒童工作領導小組。組長:陳，副組長:鄭廣成，組員:林、伊森、陳萬才、吳仕斌、王斌、及全體班主任。
為切實加強農村留守兒童的教育、管理和隨訪工作，落實對留守兒童的關愛，我校建立了組織健全、分工明確、責任到人的機制，陳校長親自抓，鄭校長負責留守兒童的安全和法制教育，總輔導員負責留守兒童的思想教育，班主任負責留守兒童的生活教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，有助於提高留守兒童自我管理、自我保護、自我調節的能力。
二、進壹步建立和完善留守兒童關愛檔案。
根據相關文件精神，學校德育處及時做出了安排。要求各班班主任對本班留守兒童進行跟蹤調查，對其學習、生活、心理、安全、健康等情況進行重新調查登記，全面了解留守兒童的生活狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調查研究和掌握第壹手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的對策措施，增強工作的針對性和實效性。
第三，開展關愛幫扶活動
為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照“五個壹”的做法，深入開展關愛幫扶活動。
1.請黨員、老師、留守兒童建立“壹幫壹”結對幫扶，在生活、學習上關心幫助他們，並做好記錄。
2.每月認真與留守兒童做壹次談心，做好記錄，掌握他們的思想動態，更好地引導留守兒童健康成長。
3.建立和完善家校聯系制度。要求班主任在期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童在家的情況。
4.建立健全留守兒童監護人培訓制度。我校通過家長學校、家長會等活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒和兒童保育教育，提高其教育水平。
5.建立健全評價體系，將關愛留守兒童工作開展情況作為各級學校評估檢查的重要內容。
6.指導留守兒童每月給父母寫信或談話壹次，增進與父母的情感交流。
7.每月與留守兒童臨時監護人溝通壹次，了解他們的生活和身心健康狀況。
第四，開展多種形式的關愛主題活動
為了讓廣大留守兒童充分感受到集體的溫暖，在集體活動中快樂成長。
1.我校少先隊拓展“雛鷹爭章”活動，通過增設自強、自立、親情等特色獎章，將留守兒童教育融入爭章過程。
2、深入開展手拉手活動，讓優秀學生和留守兒童結對子。讓他們幫助留守兒童學習。
3.學校通過上課、晨會等方式，加強對留守兒童的心理疏導和安全教育。
4.校工委在留守兒童中充分開展了以樹立社會主義榮辱觀為重點的教育活動，並有報告會，提高了青少年特別是農村留守兒童的思想道德素質。
5.開展留守兒童心理健康教育。我們學校要求班主任要經常談心，及時了解留守兒童的心理發展情況，做好溝通和記錄，讓孩子在相互幫助、支持和鼓勵中健康成長。
6.學校通過國旗下講話、晨會等形式大力宣傳關愛留守兒童活動，努力營造關愛留守兒童的良好氛圍。
總之，我校留守兒童工作已步入常態化軌道，留守兒童得到了應有的關愛，為未成年人思想道德教育奠定了良好基礎。在今後的工作中，我校將繼續開展關愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂成長，推動我們的教育事業再上新臺階。
計生協關愛留守兒童活動總結3我校充分認識關愛農村留守兒童的重要性和緊迫性，加強對留守兒童的管理和教育，讓留守兒童把學校當成自己的家。工作總結如下:
壹是高度重視，加強領導。
學校高度重視留守兒童教育，成立了以校長為首的領導小組。集團定期召開會議，研究討論我校留守兒童思想道德狀況，制定相關措施，安排相應管理人員，確保留守兒童留得住、學得好、健康快樂成長。
第二，完善制度，落實責任。
1.建立留守兒童各項工作制度。
通過調查研究，摸清留守兒童的具體人數和基本情況，建立留守兒童個人檔案，對留守兒童個人檔案實行動態管理，及時補充和變更相關內容，並在每學年結束時做好留守兒童管理交接工作。
記錄袋收集學生的學習、活動、日常行為表現、情緒表現等資料，記錄學生發展過程中的相關評價，班主任及時將相關信息反饋給家長。
2.建立“養父母”隊伍，實行“養父母”制度。建立由班主任、學科老師、生活指導老師組成的家長團隊，負責留守兒童學習生活的管理和指導，包括生理和心理教育。學校通過工會動員全體教師積極參與到養父母的隊伍中來，承擔起留守兒童的監護職責，做他們生活的知情者、學習的引導者、成長的保護者。代管父母要管好他們的思想、學習、生活、身體，掌握他們的家庭情況、思想表達、學習成績、日常行為，當好“五員”(思想道德輔導員、情感溝通員、日常行為監督員、日常生活管理員、健康成長指導師)，讓留守兒童感受到親人的關愛。主要工作體現在以下幾個方面:掌握留守兒童基本情況，做到“三個壹”，每月進行壹次家訪。
每月和家長談壹次，每學期給家長寫壹封信；關愛學生的心靈成長，關註學生的喜怒哀樂，關註留守兒童的心理生活、道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通，彌補留守兒童親情的缺失；提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居，處理突發事件；開展“結對幫扶”，安排班幹部、優秀學生和“留守兒童”鄰居與他們“結對子”，在生活、學習上給予幫助；糾正不良行為習慣，改造“問題兒童”。
3.建立“家校”聯系制度。
為了及時了解各方面情況，有針對性地對留守兒童進行教育和管理，建立“家校”定期聯系制度，每月接待家長家訪壹次，每月給家長打壹次電話，每學期給家長寫壹封信。還鼓勵老師多去“留守兒童”的家庭走訪，經常深入學生家庭提供學習指導，指導家長或親戚如何關愛孩子。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”，即心情不好要去看望，身體不好要去看望，成績下降要去看望，遲到早退要去看望，和同學吵架要去看望，通過家訪及時發現和解決問題，用知識引導孩子，用愛心溫暖孩子。
第三，開展各種活動，豐富學生的生活
1，開展結對幫扶活動。以“壹對壹”或“壹對多”的形式，讓留守兒童與在職教師結對，給予生活上的幫助，給予心理上的疏導，讓留守兒童傾訴苦悶，幫助他們解決煩惱，恢復自信心，保持良好的心態，實施全程跟蹤教育。同時選拔優秀學生、班幹部、留守兒童在生活、學習上互相幫助，使他們成為知心朋友，在學習、生活上互相幫助，在品德、行為上互相促進，在心靈、思想上互相溝通。許多學生邀請留守兒童到他們家或度過周末，感受家庭的溫暖。
2.開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節日為契機，以“留守兒童”為重點，開展了壹些切實有效的活動:召開以“關愛留守兒童，見真情”為主題的班會，開展“為留守兒童獻愛心”募捐活動，舉辦“我是家裏的小主人”演講比賽。每學期召集全校留守兒童進行壹到兩次安全法制教育講座，增強他們的安全意識和法制觀念。
節假日組織留守兒童開展集體活動，在學校設立親情電話，定期讓留守兒童與父母通話交流感情；學校設立了心理咨詢熱線、心理健康教育咨詢室、師生心靈交流平臺、心理健康指導員，對留守兒童進行心理健康教育，讓留守兒童健康成長。確保壹個留守兒童不會因為家庭貧困而輟學。
第四，加強社會教育，構建學校和家庭的教育網絡體系。
我們認為，教育絕對不僅僅是教育主管部門和學校的工作，更需要全社會的關心、支持和配合。為優化“留守兒童”的教育環境，我校堅持以社區教育活動為支撐點，學校、家庭、社會連成網絡，形成教育合力，實現教育的最優化。壹、我校做好家長教育工作，經常利用家長會、家長委員會、集中家訪日、學校開放日等活動，幫助家長轉變教育觀念，掌握家庭教育的科學知識和技能，真實有效地履行監護義務。隨著這些作品的開展，學校的教風上了壹個新臺階，學生的學習氛圍日益濃厚，學生違紀違規現象得到了抑制。“留守兒童”受益匪淺，學業競賽、體育競賽、升學考試屢見報端，取得實效。
總之，雖然我們學校做了很多工作，積累了壹些經驗，取得了壹定的成績，但是隨著社會的不斷發展變化，我們也覺得很難再往前走了。“留守兒童”的教育，僅靠學校的努力，缺乏大環境的支持，會越來越難。
計生協關愛留守兒童工作總結4為深入貫徹落實《中央國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》，幫助和服務我校留守兒童健康成長，進壹步營造關心和重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍，結合我校實際，我們認真開展了留守兒童關愛工作，現將開展情況總結如下:
壹是健全組織，加強領導
為加強對留守兒童工作的統壹領導、管理和跟蹤，我校領導高度重視，成立了關愛留守兒童工作領導小組。組長:廖振寬；副組長:謝永福。成員:謝淑芝、黃媛媛、葉發傑、謝繼峰。為切實加強農村留守兒童的教育、管理和隨訪工作，落實對留守兒童的關愛，我校建立了組織健全、分工明確、責任到人的機制，由廖振寬校長親自抓，謝永福副校長負責留守兒童的安全和法制教育，總輔導員負責留守兒童的思想教育，班主任負責留守兒童的生活教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，有助於提高留守兒童自我管理、自我保護、自我調節的能力。
第二，制定計劃，構建留守兒童關愛網絡。
我校會同中心小學、團委、工委在全校開展了以“* * *托起留守太陽”為主題的系列關愛留守兒童活動，制定了《北投中學關愛留守兒童行動計劃》，明確責任，分解落實任務，動員各方面力量關愛留守學生，構建留守學生關愛網絡，努力打造留守學生關愛網絡。
第三，多措並舉，大力實施留守學生關愛行動。
(壹)是兩人壹組開展壹系列活動。積極動員誌願者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“壹對壹”結對關愛活動，為留守兒童尋找“代理媽媽”，讓遠離父母的留守兒童“有人愛、有人關心、有人教、有難幫”。目前，我校已為8名留守兒童找到了代孕媽媽，通過與結對兒童的面對面交談、與家長的溝通以及與結對兒童的共同生活，在生活、學習、心理等方面給予了他們足夠的幫助。
(2)“入住兒童之家”的設立。針對留守兒童在學校相對集中的情況，我們在政教處設立了留守兒童之家，每周向留守兒童開放兩次，為他們提供學校長途電話，與在外打工的父母通話。“留守兒童之家”常年有兩位老師現場指導。
(3)幫助和結對貧困留守兒童。在縣團委和鎮團委的領導下，今年已有6名貧困留守兒童獲得結對資助，每年都有壹定的經費保證他們正常學習。學校還積極回收飲料瓶和廢紙，把賣的錢作為慰問金，每半年組織壹次貧困留守兒童慰問活動。
(四)確定監護人與學校的合作關系。目前大部分學生都是獨生子女，家庭嬌生慣養，給教育帶來壹定困難。目前學校留守兒童如此之多，無形中給教師的教育教學增加了很多麻煩。對於這些困難，我們很困惑，也是教育上的挑戰。學校對留守兒童進行集體討論和個別走訪，真正摸清留守兒童的家庭情況，然後請留守兒童家長配合學校確定孩子的監護人，學校建立班主任和監護人聯系卡，讓學校、班主任和監護人隨時溝通，及時了解留守兒童的具體情況。
(5)關愛留守兒童。為留守兒童提供學習輔導、思想教育、生活服務和全日制寄宿服務。他在學習上壹絲不茍，更重要的是，他壹直註重對自己行為準則的養成教育，這讓他經常受到老師的表揚，還被評為商縣“三好學生”，以優異的成績完成了初中學業。謝繼峰老師和謝老師為班上的留守兒童買了蛋糕和水果作為生日禮物。時刻關心留守兒童，經常陪他們散步，陪他們聊天，了解他們的具體情況，讓他們親近和信任老師；每當有假期，學校都把他們當成“貴賓”，在經濟非常緊張的情況下，給每個留守兒童買節日禮物。這樣讓學生在情感上默默投入，讓他們充分感受到“師愛”比“母愛”更好。此外，我們還組織班幹部協助老師對留守兒童進行動態跟蹤，有針對性地做好相關幫扶工作。這樣，留守兒童在這裏學習就會感到對“大家庭”有歸屬感，讓留守兒童安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的時候健康快樂地成長，大大增強了教育的有效性。
總之，我校留守兒童工作已步入常態化軌道，留守兒童得到了應有的關愛，為未成年人思想道德教育奠定了良好基礎。
計生協關愛留守兒童活動總結5關愛“留守兒童”就是讓他們用陽光的笑容面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康成長。這是我們學校關愛“留守兒童”的主題。本學年留守兒童工作總結如下:
壹、利用主題班會加強關懷。
我校要求以班級為單位召開“關愛留守兒童”主題班會。各中隊指導員、教師根據本班留守兒童的具體情況建立分主題，策劃組織學生召開主題班會。通過主題中隊會，用正反兩方面的例子教育留守兒童，讓他們知道時間壹去不復返，合理安排自己的學習和娛樂。
通過活動，讓留守兒童從小學會照顧自己，知道自己要做的事情，主動參與家務。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中、在集體中體驗到助人為樂的快樂，知道別人有困難也要伸出援手，把關心他人當成自己生活中快樂的壹部分。在老師和同學的幫助下，我校同學蔡被評為莆田市留守兒童“自強少年”。
第二，利用節日加強關懷。
在元旦、六壹等節日到來之際，我校舉辦了“在藍天下共同茁壯成長，關愛留守兒童”座談會，為每個孩子提供學習用品，為他們提供心理咨詢和溝通，讓這些“留守兒童”體驗到學校的關愛。6月1日，全校開展了“慶六壹，關愛留守兒童”大型遊園活動，讓每壹個留守兒童都感受到了班級的溫暖，感受到了可以和其他孩子壹樣快樂地學習生活，讓他們的心理充滿了陽光和歡笑。
第三，利用信息加強關懷。
每個班級都建立了留守兒童檔案，聯系卡，統計表，基本信息寄宿表，和好朋友手拉手結對寄宿卡。每位教師都與留守兒童結對，要求教師做到:
1，掌握留守學生基本情況。
2.關愛學生的心靈成長，關註學生的喜怒哀樂，關註“留守兒童”的心理生活、道德情操、審美情趣的教育，溝通學生的情感，彌補留守兒童親情的缺失。
3.提供必要的幫助，比如生活上，學習上，思維上。
4.糾正不良行為習慣，轉化為“問題兒童”。
第四，利用“愛世界”加強關懷。
每壹個“留守兒童”都有不止壹個好朋友牽手，在學習生活上幫助他，與他壹起成長進步。並在“留守兒童”生日期間，全班同學為“留守兒童”獻上生日祝福，送上自己的小賀卡和禮物。讓他們感受到集體的溫暖和關懷。
開辟“愛心世界”關愛各班留守兒童，發表“愛心宣言”，制作“愛心卡片地圖”，巧妙經營“愛心宣傳欄”。選擇構思新穎、主題鮮明、布局精美的作品作為宣傳欄的內容。
壹個個品學兼優的愛的使者，壹個個感人至深的愛的宣言，壹幅幅五彩繽紛的愛的畫卷，給留守兒童陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
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