1.師德師風建設活動綜述
根據縣教育局的安排，為揚長避短，總結經驗，再接再厲，現將上村中心學校壹學年的師德師風建設情況總結匯報如下:
我們始終遵循《中國教育改革和發展綱要》精神，提出“先行壹步、上壹個層次、上壹流”的目標，大膽改革，努力探索，開拓思路，積極工作，走出了壹條“德育先行，整體優化；管理有序，勇於改革；聯系生活，強調實踐；重視質量，全面發展。學校全面貫徹教育方針，積極進行教育教學改革，逐步由應試教育向素質教育轉變；充分關心學生的文化、健康和心理素質，註重教育的整體優化和改革，堅持德智體美勞並舉，德育為先，教書育人為根本，倡導“嚴謹、求實、探索、奉獻”的教風和“勤、思、問、才”的學風。鎮上所有學校學習嚴謹，校園生活活躍。
鎮中心校領導在工作實踐中深刻認識到，學校要想在日益激烈的競爭環境中生存和發展，不僅要營造優雅的教育教學環境和擁有現代化的教學手段，更重要的是要建設壹支思想品德過硬、熱愛教育、專業知識高超的高素質教師隊伍。幾年來，我們以“愛崗敬業、愛崗敬業”為主題，以“內強素質、外樹形象”為目標，開展了師德建設。
1，學校工作“德育為先”。學校每學年的工作計劃以德育為主，明確了全員德育的目標、具體措施和思路。
2.分工明確，校長會親自負責這項工作。該局將定期召開分析會，對不同時期師德建設中出現的新問題、新情況進行定性分析，調查處理原因，提出整改措施，堅持壹竿子打到底的作風，使整改落到實處，見到實效。
2.師德師風建設活動綜述
中心校通過采取三項措施，狠抓師德師風建設，努力打造壹支結構合理、業務精湛、師德高尚、素質過硬的教師隊伍。
第壹，目標是為講學習、講政治、講正氣、講師德的教師營造人文環境。學校制定了教師職業道德建設規劃，完善了中小學師德考核方案，將教師職稱考核與教師職稱評聘掛鉤。由教代會通過的教師職業道德考核小組對全體教師進行考核打分，引導廣大教師熱愛本職工作，關愛學生，廉潔從教，提高教育教學質量。
第二，以規範、合法、道德、紀律為基礎的教師職業道德的形成。各學校擬定“師德學習計劃”，每次學習的內容都落實到具體的人頭上。演講者根據計劃準備內容，擬定演講提綱。制定切實可行的《師德建設活動實施方案》，部署師德建設活動，提高全體教職工的思想認識，明確活動意義。組織教師觀看優秀教師事跡報告光盤，撰寫師德書籍，進行師德演講，評選師德標兵。
三、加強管理，以師德評價為抓手，抓好典型、典型的運用。師德建設是教育管理的生命線。通過完善自評、互評、學生評價、家長評價的評價體系，加強教師評價管理，納入教師績效評價，確保師德評價結果的公平公正。在師德建設中，學校認真聽取群眾意見，不斷反思整改，狠抓師德考評，進壹步提高了師德水平。
3.師德師風建設活動綜述
為推動師德教育活動的深入開展，使教師以身作則、迎頭趕上，塑造幼兒園在社會上的良好形象，提升教師的師德意識和職業素養，形成“努力工作、關心育人、精心服務”的園風，旬陽縣第三幼兒園采取多項措施鞏固師德師風建設。
1，狠抓宣傳教育。自開園以來，該園十分重視師德師風工作，並將其列入幼兒園工作的重要議事日程。多次召開師德師風專題會議，成立師德師風領導小組，與每位教師簽訂師德書。利用每周的政治學習，組織教師學習師德、法律法規等相關文件。設立“師德領航促進成長，文化啟迪內涵”師德師風建設宣傳欄。分為師德規範、文化實施細則、精品雜文分享、人生哲理格言分享、感悟分享等內容。通過學習，教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂於奉獻的自覺行為。
2.建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴途徑，公布隊員電話，設立家長意見箱，並暢通信息交流渠道，接受幼兒家長和社會對師德師風的監督，幼兒園在接到投訴時及時進行自查自糾。對調查中發現的問題，學校及時處理和糾正。
3.嚴格的考核管理機制。將師德師風建設與教師年度考核、績效考核、晉升、教育教學管理等其他內容相結合。，有力地推動了師德師風建設各項措施的落實。園方每學期都會組織壹次師德師風問卷調查，並將家長的滿意率作為評價的首要依據。
4.師德師風建設活動綜述
教師是學校的基礎，師德是教育的靈魂。“願立三尺講臺，爭做四有之師”，是對每壹位教師的基本要求。建設壹支師德高尚、樂於奉獻的教師隊伍是田萍中心小學的辦學之本。我校根據市、區教育局相關文件精神，紮實開展“甘於站在講臺上，爭做四有教師”主題月教育活動，提高了我校教師的職業道德水平，取得了明顯成效。
第壹，抓組織，再宣傳營造了氛圍。
為了組織實施教育活動，我校成立了以校長張為組長，副校長段慶剛為副組長，其他行政人員為成員的領導小組。政教處負責教育活動的日常工作，實行了年級行政人員待崗制度，指導和督促本年級教師紮實有效地參與教育活動。我校召開了師德師風教育月動員大會，統壹了思想，提高了認識，明確了活動的內容和安排。會上還介紹了泰安市道德模範、泰安市優秀黨員、我區“最美教師”楊桂芳的先進事跡，號召全體教師以楊桂芳為榜樣，為教育事業奉獻壹生。動員會後，開設了宣傳欄，營造了氛圍。
第二，抓學習，求實效，提高了修養。
老師的讀書學習對學生來說是壹種榜樣，很多學生在愛讀書有修養的老師的影響下愛上了讀書。老師的閱讀和學習不僅可以增長知識，開闊視野，還可以滋養我們對生活的信心，提升我們的精神修養。壹個有讀書習慣的老師，經過長時間的書籍浸潤，內心會逐漸變得高尚而不媚俗，細膩而平靜，慈愛而不自私。我校壹直積極推進閱讀型學校建設，要求每壹位老師都要多讀書、愛讀書、善讀書。在這個月的活動中，我們給每位老師發了壹本李鎮西老師主編的《為人師表》，並提出了明確的學習要求。通過學習，教師認識到了師德的時代要求，強化了正確的“教育觀”和“師生觀”。
第三，抓討論，講經驗，踐行精神。
讀書學習壹定要有思考，有思考才有感覺，學習才有效果。為此，我校組織教師開展了“為人師表，以奉獻為榮”的討論活動，老師們坐在壹起談讀書心得、師德追求、個人發展、學校發展，從而凝聚起精神。
5.師德師風建設活動綜述
為深入開展全鄉“師德師風建設月”活動，加強和推進我校師德師風建設工作，進壹步提高教師師德和綜合素質，努力提高辦學質量和水平，切實加強教師職業道德建設和教師隊伍管理，根據《河西學區“師德師風建設月”實施方案》， 結合我校實際，我校紮實開展師德師風建設活動。 這項活動概述如下:
壹.加強領導
為確保師德師風建設活動的順利進行和取得成效，學校成立了師德師風建設活動領導小組，由校長任組長，專人負責各項活動，活動過程和成果形成檔案材料。
第二，完善制度
1，建立了預警機制。
在師德師風自查自糾活動中，學校根據《中小學教師職業道德規範》、《華亭縣教師行為規範“七個嚴禁”》和《華亭縣教育局關於進壹步加強教師管理的意見》要求教師及時糾正發現的問題。對於個別有嚴重傾向性問題的老師，校長會找他們談話，以理服人，以行導人。學校重視談心，將其作為師德建設的壹項常規措施，並加以落實。
2.建立了系統。
校長和老師簽署了師德師風承諾書。學校組織教師對師德師風進行反思，按照《師德師風廉政書》的要求進行自查自糾，及時糾正師德不良行為。
3.已經建立了壹個監督網絡。
學校通過設立師德師風意見箱、宣傳師德師風書籍、召開家長座談會、聘請師德師風監督員、開展師德師風滿意度問卷調查(學生和家長)等方式，建立了學校監督、學生監督、輿論監督和社會監督相結合的師德師風監督網絡。
6.師德師風建設活動綜述
為加強教師職業道德建設，使我校教師樹立良好的職業道德，為我校教師職業道德建設和發展提供強大的精神動力，根據新時期中小學教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業道德規範》的要求， 並且根據教育部門相關文件的要求和部署，我校全體教師積極參加政治學習，提高了認識。
壹是成立領導小組，加強組織領導
為加強師德師風學習活動的全方位推進，我校成立了以全體教師為成員的師德師風學習領導小組，統壹領導師德師風建設，領導小組成員分工明確，做到任務到人，責任到人， 為全面完成師德師風學習活動的各項任務奠定了堅實的組織保證。
二，營造加強學習的氛圍
教師的素質直接影響教學質量和學生的成長。要提高教師的素質，加強學習是非常重要的。我校及時召開了師德師風整頓動員大會，組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業道德規範》、《教育部教師違反職業道德行為處理辦法》等相關內容。深入剖析學校師德師風存在的突出問題，明確此次專項整治師德師風行動的目的和意義，在教職工中營造“增強學習意識、提高素質能力”的學習氛圍，引導教師努力做學生學習的引路人，增強教書育人、親力親為的社會責任感和使命感。
第三，註重過程，增強實效
為確保師德師風專項整治行動不走過場、取得實效，我校結合實際，在全體教師中開展“七個壹”等系列主題實踐活動。即舉辦師德師風集中培訓班，舉辦師德師風學習經驗研討會，組織師德師風理論水平測試，記好師德師風學習筆記，舉辦“我心中最美的老師”征文比賽，撰寫師德師風文章，舉辦教師集體家訪(教師攜帶事先準備好的調查問卷，收集家長和社會公眾對我縣教育存在問題的意見)。為了豐富和拓展活動的內涵，增強活動的實效性。
7.師德師風建設活動綜述
為做好學校師德師風建設工作，根據省教育廳和各市縣的安排部署，根據《陽城縣師德師風建設實施方案》和我校實際情況，從20xx 10日晚至12日晚，我校認真開展了“師德師風”建設活動。通過學習教育，檢查問題，分析整理，整頓建制，認真總結，我們大家
為切實加強對師德師風建設活動的領導，學校專門成立了“師德師風建設活動領導小組”，由學校校長任組長，副校長任副組長，所有中層領導為成員。成立了專門的辦公室，明確了他們的具體任務，切實加強了對師德師風集中教育活動的領導。
根據縣教育局的要求，結合我校實際，半個多月來，我們采取了領導集中學習、全體教職工會議集體學習、班主任例會主題學習、教研組專題學習、教職工網上指導學習和學生自主學習相結合的方式，組織全體領導和教職工認真學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規範》、《教育部關於進壹步加強和改進師德建設的意見》、《教師法》、《義務教育法》等教育法律法規，學習縣教育局長範同誌在全縣推進素質教育工作會議和全縣師德師風動員大會上的講話。學習全縣師德師風建設活動要求、十個提倡、十個禁止，學習全國師德模範先進事跡，提高了大家對教師職業道德和權利義務的認識，明確了本次活動的目標和要求。
大家認真做學習筆記，寫心得體會，確實提高了教師的思想覺悟，增強了作為人民教師的使命感。同時，註重學習氛圍的營造。我們在學校顯著位置展示了全體教職員工的“師德”，請各位學生和家長監督；建立了師德師風學習心得專欄，在校園內設立了師德師風專題討論論壇。這些措施的實施極大地促進了活動的紮實開展。
8.師德師風建設活動綜述
為全面貫徹縣教育局有關會議和文件精神，加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德水平，加強教育系統建設，增強師德師風建設的實效性。結合我校實際，於20xx年在我校廣泛開展師德師風建設活動。這些活動概述如下:
第壹，抓領導責任。
為確保活動順利進行，學校成立了師德師風建設領導機構，將責任目標落實到相關責任人，與教育教學工作相結合。成立了以校長為組長的師德師風建設領導小組。結合學校工作實際，制定切實可行的師德師風建設實施方案，確定具體實施步驟和工作措施。為了推動各項工作措施的具體落實，領導小組進行了詳細具體的分工。團隊成員與所有級別和部門的負責人保持充分聯系。大家* * *齊心協力，壹起抓* * *管，形成合力。
二是學校組織專題學習培訓。
學校組織全體教職工學習《中小學教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》等相關法律文件，采取個人自學、集中學習、專題輔導、中心組學習、典型案例針對性剖析、警示教育等多種形式，每位教師根據實際情況制定了相應的學習計劃，並撰寫了學習筆記和心得體會，保證了教育活動的有效性。
第三，開展尊師重教活動。
經過集中學習，學校組織全體教職工以愛崗敬業、廉潔從教為重點，學校向社會、校長向教師、教師向學生、家長簽訂“公開書”，即事項公開、承諾結果公開。
第四，舉行集中的教師宣誓。
為加強師德師風建設，增強教師教書育人的責任感和使命感，我校組織全體教師進行宣誓。
動詞 （verb的縮寫）在師德論壇上舉辦征文活動。
我校積極響應校領導的要求，積極開展師德論壇征文活動。我們老師積極參與，取得了很好的效果。
9.師德師風建設活動綜述
根據教育部門開展師德師風教育活動的要求，結合我園教師思想素質、職業道德水平和業務能力的實際情況，制定了師德師風教育活動實施方案，並按方案逐項實施，召開學習動員會，組織學習《教師法》和《教師職業道德規範》。
1.師德師風教育活動深入人心。教師在學習活動中深有體會。做壹名合格的教師，必須要有高尚的情操，才能以德治教，以德育人。只有豐富的專業知識和過硬的教學技能，才能教好書，教育出好人。大家寫了21篇學習心得和自我剖析。在園區的兩次學習經驗交流活動中，大家互相交流學習經驗，達到了共同學習，共同提高的效果。
2.積極開展在職培訓，通過開展教師公開課、手工競賽、研討和教研教改學習活動，為教師提供學習和觀摩的機會，使教師的專業技能得到很好的鍛煉和不同程度的提高。本學期組織教師參加教育廳組織的技能月優質課競賽獲二等獎，教師撰寫的論文獲教育廳政研論文三等獎。
10.師德師風建設活動綜述
在學校領導的帶領下，我開展了有關師德建設的活動，狠抓師德師風建設，采取了形式多樣、內容豐富的宣傳教育活動。師德建設有了實質性的進展，我個人也有了很大的進步。現將我的師德建設情況總結如下:
壹是學習教育，提高教師的思想水平。
思想上，堅持學習，努力提高思想素質，學習教育法和教師法，在學校的統壹安排下，采取集中學習和個人自學的形式。我嚴格要求自己，遵守社會公德，按照中小學教師職業道德忠誠於人民教育。勤奮工作，自覺服從領導，不妥協，認真完成領導交給的任務，用“學為人師，示範為人”的要求來約束自己，做壹個家長認可、學生喜歡、學校放心的老師。
第二，按照師德要求檢查自我行為，凈化師德內涵。
對比考試階段的主要任務是在認真學習和認識的基礎上，揭示問題，找準主要矛盾。通過老師之間的談心，我深化了師德教育，與過去相比，我檢查了工作中的許多問題和不足，與老師交談，並通過學校舉辦的師德師風研討會開始審視自己，批評自己。我很誠實，願意理解老師的批評，認真分析問題的原因並加以糾正，以便將來開展工作。
第三，正視問題，提高教師道德品質
對照檢查中發現的主要問題，如新課改實施後學習提高的潛力較低，應采取有針對性的措施，使自身道德和作風建設逐步走上正軌。針對自重中存在的突出問題和熱點問題，提出整改意見，了解教師督導檢查情況，努力改進自重性強的問題，提高師德師風整體狀況，改進工作生活中的缺陷，調動自我意願和主動性。