壹.意識形態和政治
始終熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和自覺性。註重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心學生學習生活，為人師表，為人師友。加強團結，與同事和睦相處，合作愉快，心往壹處想，勁往壹處使，形成團結協作的大家庭。
第二，個人業務
作為壹名教師，除了良好的思想品德，高尚的道德情操；妳還需要有很高的業務技能。這個學年，我會註意開闊視野，訂閱專業雜誌，瀏覽音樂網站，寫下教學經驗、優秀案例等隨時可以借鑒的素材。不斷給自己充電，每天安排壹定的時間來提升自己的基本功，努力讓自己成為壹個隨時可以供應學生壹杯水的自來水。
第三，課堂教學
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園地。才能讓每節課短短的40分鐘有序、包容、翔實、活躍、貼近學生年齡特點，發揮其最大的作用。我重點講三個方面:課前、課中、課後。課前認真備課。課前備課，準備教材和學生，熟悉教學軟件的操作流程，確保課前準備及時充分。上課專心。音樂課的特點處處體現，用旋律代替老師的指令。琴聲是他們出發的號角，讓學生們始終處於歡快的音樂氛圍中。並根據學生的年齡特點進行趣味教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是引起學生學習興趣的重要因素，所以我會從激發學生的學習興趣入手，用謎語引入新課，故事貫穿課堂，用音樂遊戲解決枯燥的樂理教學，充分調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行壹系列的學習活動，自覺地用腦、耳、口、手完成老師設計的所有教學環節。興趣成了學生學習的動力。課後及時反饋。寫下教學中的成功與失敗及其改進方法。這學期，我也盡量給學生營造良好的課堂氛圍，註意培養學生養成有序的課堂常規；使他們在輕松、愉快、活潑的狀態下積極學習。
第四，文化表演
每年的文藝演出是我工作的重中之重。為什麽重要？因為音樂學科的“小三門”，隨著素質教育的提出和教育體制的改革，越來越受到重視。當然，對於壹線教師來說，要求也越來越高。今年學校在元旦安排了“六壹文藝匯演”和“鴻雁杯”歌舞攤位，為我、學生和學校的藝術教育提供了壹個平臺。這次演出代表了我們畢家疃小學大家庭的形象。我想我只能替學校，替大家代課了。所以我的壓力很大，但我會化壓力為動力，在工作中保持踏實的作風，保持健康的贏而不輸的心態，銳意進取，追求卓越，我堅信我的努力會得到回報。於是在開學的時候，我選中了“妙子”，帶著他們踏上了長達十年的艱苦訓練之旅。多少汗水，多少努力，就為了那壹瞬間。
精心規劃，希望收獲。我會努力，再努力！
教師個人計劃第二部分所謂“校本研修”，是指以學校教育和教師工作中存在的現實問題為出發點，以預定的目標和學校、教師的發展計劃為基本方向，以學校教師的專業發展需求為根本目的，主要依托學校自身的力量和資源優勢，在學校和教師自我反思的基礎上，發展教師同體(教與學的互動)。進而在教育專家的指導和專業人士的指導下，由學校自行設計和策劃壹系列的學習促進過程和活動，與教師教育(包括教師培訓、教師進修、教師繼續教育)和教育研究(包括教學研究、經常性教學研究、教育研究)有機融合。核心是教學、科研、培訓壹體化。
壹、指導思想
摘要:本文以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效教育”為主題，以課堂為重點，圍繞“課例研究”、“城鄉聯動、區域合作”和“學習與研究壹體化”三個方面，探討了課堂教學中培養學生英語閱讀能力的策略。通過壹系列培訓活動，提高教師的專業發展水平，使英語閱讀教學紮實有效創新，積極發展學生的語言綜合運用能力，全面推進素質教育，大幅提高教學質量。
二，校本研究的基本理念
依托現有的教學資源和教師開展符合我校的英語教學研究。校本英語教研有助於提高英語教師的素質，提高課堂教學效率，培養學生的英語意識。校本英語教研的形式多種多樣，“集體備課”是大家關註並不斷討論，但眾說紛紜的形式之壹。“集體備課”的優勢在於:同伴互助，發揮教師群體優勢，集合集體智慧，提高教師學習、理解和把握教材的能力；缺點是:英語“集體備課”在部分學校名存實亡，老師為了“省事”，經常根據材料抄教案。如果是這樣，那將是英語教育教學的壹大悲哀:有些老師可能看不懂別人給的教案，甚至不看就走進教室，這將是對學生的不負責任！英語“集體備課”是壹把“雙刃劍”。如何發揮其優勢，我對這種校本教研形式進行了深入的探討。
三，校本培養目標
首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。壹套教材的實施需要長時間的摸索，才能吃透整套教材的編排體系，了解這個學段的知識框架，了解每個階段學生能力培養的重點。所以，本學年教研小組活動和集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動中，備課組聚在壹起，認真研讀教材，設定教學目標，查找資料，探索教學方法，落實重難點。然後，在此基礎上，他們精心設計電子教案、課件、習題、試卷等。通過課堂教學、作業和課外輔導，培養學生具備更熟練的語言技能、豐富的語言知識、愉快的學習體驗、良好的英語交際能力和科學的探究學習。同時，為了讓下壹屆老師少走彎路，快速提高教學能力，各備課組要將積累的素材和反思毫無保留地傳遞給下壹屆，供下壹屆備課組借鑒和享受經驗，而下壹屆老師可以在原有基礎上不斷修改，使教材日臻完善，質量不斷提高。
其次，開展以“課堂教學改進計劃實施”為主題的校本研修活動。並制定我校英語課的評價標準，作為衡量壹堂好課的標準。要求教師制定課堂教學改進計劃的目標和提高教師教學能力的具體實施措施，包括:師德、文化知識、教學能力和教學科研能力。教師在集體學習英語教師基本素養的理論後，參照要求認真分析自身課堂教學的優劣勢，制定切實可行的改進目標和措施，落實到日常課堂教學中。同時，教師要記錄自己課堂教學改進案例的實施情況，及時反思，提出進壹步的改進措施。。
第三，開展以評課為主題的校本教研活動。本學年，我們計劃以個人為單位，以備課組為單位，以教研組為單位進行評課。1.完整地觀察壹節課，分析這節課包含的思想，總結課例提供的行動策略。2.分模塊分析同題的兩個課例，比較其教學設計、教學方法、教學風格及其教學效果，評價其優缺點及對自身的借鑒意義。3.對網上的同名課進行對比分析，分析其教學目標、教材、教法、習題，進行討論，獲得新的理解和感悟。
四、以“骨幹教師帶動教研組全體教師”為主題的校本研修活動，我們組有壹名骨幹教師和兩名區內資深教師，讓他們發揮各自優勢和專業引領作用，教出三名年輕教師盡快成長。聽對方講課，評課，回答他們教學中的問題，指導他們寫論文，參加各種比賽。搭建青年教師在各種活動中鍛煉自己的平臺；讓他們在不斷的實踐和反思中快速提升。同時，還可以邀請市區教研員來校指導、講課、討論。
第五，為大家開展小話題活動。每位教師針對自己在日常教育教學過程中遇到的問題，通過校本教研和集體備課的經驗，建立研究小課題，獨立或合作研究攻克。要求選題小、現實、有效，研究周期為壹學期或壹學年。然後整理出來，寫出來，發表在校刊《教學之蘭》上。
第六，在基礎課程之外，要加強創造性和探究性課程的開發。各年級可組織“小翻譯”、“欣賞學唱英文歌”、“視聽英語樂園”、“英語電影欣賞”等課外活動小組，鼓勵學生積極參加全國中學生英語能力競賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，培養和提高語言綜合運用能力。
2.采取“小組合作、分步推進、校本科研”的工作策略，構建校本英語教研活動模式；
3.為期壹年，以“集訓”為輔的“訓學壹體化”方式做好教師培訓，促進教師專業發展；以教師為研究主體，以問題解決為出發點，以常態教學研究為重點，可以有效提高英語新課程的教育質量。
4.個人自學與集中學習相結合，我校實踐探索與經驗交流分享相結合，現場觀摩與個人提交研究成果相結合。
第四，學習形式
以參加校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校的安排下，統壹內容和進度，有組織有計劃的學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為和實踐。自學的同時，要做有重點的學習筆記。
五、培訓的主要措施
1，認真參加集體組織的學習培訓，做好培訓記錄。
2.認真參加學校的校本培訓活動，學習其他老師的成功經驗。
3.精心準備自己的培訓課程，充分發揮自己的信息技術專長，努力提高使用現代化教學設備的能力。
4、業余時間利用電腦進行網絡培訓。
教師的自我發展不僅是學校教育質量的基本保證，也是學校教育內涵不斷提升的動力源泉。校本研修為教師專業發展搭建平臺，根據學生實際探索和改進教學方法，解決課堂教學實踐中遇到的問題。因此，我們應該努力實施這壹培訓計劃，提高教學效率和效益，促進教師的專業發展。
教師個人計劃3壹、指導思想
本著“省跑”的教學思路，夯實基礎，循序漸進，把握要求，精練增效，做好高三第壹輪復習，紮紮實實復習基礎知識和技能。
以教學大綱和考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為支撐和基礎，按照現行的高三高考模式，制定全面、科學、系統、有針對性的復習計劃，豐富和提高學生的基礎水平。並密切關註今年高考動態，聯系學生實際，充分發揮學生潛力，調動學生非智力因素和學生學習積極性，紮實做好雙基工作，通過綜合訓練培養學生運用知識的能力，努力提高學生綜合素質和解題能力，以適應新高考形式的要求。
二、形勢分析
今年的學生基礎不夠紮實，比如化學方程式和基本概念，相當壹部分學生不重視化學。因此，在全面加強對學生監管的同時，如何抓基礎，加強針對性，有的放開提高說練的方法和效益，成為專項和整體復習的壹大挑戰。
第三，復習任務
使全班95%以上的學生牢牢掌握基礎知識，初步建成高中化學基礎網絡，基本養成學生正確審題答題的良好習慣，完成第壹輪復習。
第四，基本策略
1，研究高考化學題。本文以江蘇近幾年的高考形式為基礎，重點分析了近幾年的高考試題，從試卷結構、題型、考查方法、能力要求等方面發現了壹些相似之處，從而明確復習思路，制定相應的復習計劃。
2.熟悉考試說明。考試說明(即大綱)是高考的基礎，是化學復習的“總綱”。不僅要看，還要深入學習，明確高考的指導思想、考試內容、考試題型、深度難度和比重、考試能力的水平要求。
3.合理利用其他材料。除了高考試題、教學大綱、教材、課程標準、化學教學基本要求之外，還有很多獲取信息的途徑和方法，比如各種專業雜誌、名校試題、網絡信息等等。
4.註意基礎和培養能力的關系。化學總復習的首要任務之壹是全面系統地復習中學化學的知識和技能。中學化學知識和技能壹般分為化學基本概念和理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算五個部分。比如復習化學概念和理論時，要明確本質和適用範圍，要反復記憶和加深對物質的組成、結構、性質、變化等關鍵知識的理解。對於元素及其化合物等規律性強的知識，要在化學理論的指導下進行總結歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，便於需要時接觸、提取和應用。同時，要規範使用化學術語(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應方程式、電離方程式、化學式、結構式、電子類型等。)，規範語言文字的表達能力，努力使基礎知識和技能壹壹過關。
5.註意練習和復習效率的關系。習題是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑。但運動量壹定要合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復，陷入題海。通過實踐，強化記憶，熟練掌握知識，找出存在的問題，彌補薄弱環節，擴大知識的應用範圍，提高能力，從而提高復習效率。
6.回歸課本，精讀課本，謹慎選詞。系統復習要自始至終以教材為依據，註重知識的全面性、重點性、準確性、關聯性和應用性。逐壹復習中學(初高中)化學的知識和技能；反復閱讀，深入理解課本中的重點知識(我們常說的考點)，形成由點及面的知識結構；對化學知識的理解、運用和描述要科學、準確、全面。另外，要註意復習化學實驗的內容。
7.關註目標學生的成長。上課註意是否聽課，經常提問，課後註意當面批評，經常和學生交談，交流思想，多鼓勵。總之，在剩下的近200天時間裏，我們高三化學教研組的兩位老師將充分發揮聰明才智，合理分工，團結協作，努力在20xx年高考中再創輝煌！
附件:江蘇省牛奔高級中學20xx—20xx學年第壹學期高三化學教學計劃表
每周教學內容負責人
1周物質的分類和轉化
物質分散系統
氧化還原
評價測試的壹個基本概念:掌握物質的組成、性質、分類和變化，關於分散體系的知識，Avon Gadereau常數的應用，離子方程式的書寫和離子的存在，氧化還原反應的概念、平衡和計算。陳偉
第二周離子反應和離子方程式
化學反應中的熱
物質的數量，物質的聚集狀態。
評估測試2李偉成
第三周物質的量和濃度
研究物質的實驗方法
評估測試3陳偉
李偉成
第四周氯及其化合物
鹵素
評估和測試四種非金屬元素:掌握鹵素、氧、氮和碳的性質和用途。陳偉
第五周硫及其化合物
硫酸工業與環境保護
矽及其化合物
評估測試五李偉成
第六周氮及其化合物
硝酸
評價測試六陳偉
第7周鈉及其化合物
鎂、鋁及其化合物
七種金屬元素的評價和測試:掌握堿金屬、鎂、鋁、鐵、銅的相關結構、性質和用途。李偉成·魏晨
周鐵、銅及其化合物。
金屬冶煉
評估測試8李偉成
第9周甲烷和烷烴
烯烴和炔烴
評價與測試9:有機化學:以烷烴、烯烴、炔烴和芳香烴及烴類衍生物的代表為例，比較它們在組成、結構和性質上的差異，結合實際生活了解它們對環境和健康的影響。陳偉
第10周苯和苯同系物
石油和煤
評估測試十李偉成
11循環烴衍生物
評價測試十壹陳偉
第12周李偉成
13周有機質的結構、組成及研究方法
糖，蛋白質，油。
評價測試12陳偉
有機合成第14周
評估測試12李偉成
15周有機推斷
評價測試十三陳偉
16周的同源異構現象
評估測試14李偉成
第17周化學計算化學計算:掌握化學方程式的計算和濃度計算陳偉。
第18周化學和STS用化學的視角觀察生活。李偉成
19周末復習陳偉。
第20周期末考試
教師個人計劃第四條在領導的關懷和同事的幫助下，我有幸入選20xx年骨幹教師。作為專業骨幹，我應該更加努力，為教育教學做貢獻。
壹、個人情況分析:
本人7月師範大學體育教育專業畢業，1998。我走上教育崗位後，兢兢業業，熱情務實，團結協作，善於反思，勤於實踐，關愛學生，有適合自己性格的教學風格。從教以來，我擔任過Xx壹中高年級備課負責人，實驗中學綜合教研負責人，Xx三中年級備課負責人，都能起到帶頭作用，團結老師共同進步。多次參加南平市教學大賽和自制教具大賽，獲得過南平市壹、二等獎。多年來，我指導學生參加過物理競賽和三次小學創作比賽，都取得了不錯的成績。撰寫教育教學論文，多次獲得南平市壹、二等獎，Xx市壹等獎，經常在Xx市級物理教研活動中開設高質量公開課。
二、個人發展目標:
作為壹名市級骨幹教師，我要認真落實學校的工作計劃和教學計劃，以課程改革為中心，以科研為導向，註重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生的“自主學習”、“探究學習”、“合作學習”為重點，營造適合學生發展的空間，張揚學生的個性，全面提高學生的個人素質。
具體目標:
1.成為壹名學習型教師:不斷提高自己的理論水平，積極閱讀教育教學報刊雜誌和專業理論書籍，寫壹篇讀後感。增強科研意識和能力，積極開展科研工作。
2.成為壹名樂觀自信的教師:我認為教師在有了壹定的教育教學經驗後，必須通過教學反思、教學改革和教學研究、教學方法和手段不斷改革創新，才能有更大的發展和成功，成為壹名工作態度積極、專業、自信的教師。因此，我將積極參與教學改革和研究，並將研究成果應用於課堂。爭取每學期開壹門有壹定質量的公開課，每年寫壹篇高質量的教育教學論文。
3.成為全能型教師:在工作中，合理利用教育信息技術，好的課件可以突破難點，突出教學重點。微課可以解決課堂上的難題，翻轉課堂可以讓學生自主學習。所以，學習和掌握信息技術，制作高質量的課件和微課，也是我的發展規劃。
三、具體措施:
1，勤於學習，不斷豐富自己的內涵。
合理安排學習時間，閱讀各種有利的書籍，開闊視野，增長見識，制定個人學習的具體書目，在學習教育教學專著的同時做好摘抄記錄，寫下心得體會，努力提升自己的專業知識和個人素養。每年看兩本教育專著。虛心學習專家的理論，他們獨到的見解，科研的智慧。
2.願意寫作，提高教育科研水平。
認真閱讀《中學物理》、《中學物理教學參考》、《物理老師》等教育教學雜誌，及時積累專題研究的第壹手資料；嘗試分析教學案例，每學期完成1個教學案例；積極撰寫教育教學論文，推動自己的專題研究從實踐層面上升到理論層面；不斷提高論文質量，力爭每學年至少有1篇論文在縣級以上報刊上獲獎或發表。
3.積極反思，提高教育教學質量。
紮實落實備課組的具體工作，協調備課組與學校的工作，團結備課組成員，加強備課組的教學質量。互相傾聽，交流思想，互相學習，共同進步。在教學中，要做到“三反思”:實踐前反思、實踐中反思、實踐後反思。通過對典型案例的深入研究和反思，尋求科學的最佳解決方案，將學習、科研和實踐有機結合，在教學方法上有新的突破。在本學期最後壹節優質公開課上，與國外校本學科教師開展手拉手活動，要有成效，積極討論反思，共同進步。
4.善於研究，加強個人科研能力。
積極做好市級項目“初中物理課程資源的開發與利用”，在陳順貴、王日恩高級教師的帶領下，與我們的老師壹起，為初中物理課堂教學做出切實有效、適合的成果。利用信息技術輔助課堂教學，靈活合理地使用優質課件，吸引學生註意力，激發學生學習興趣。自制微課片段可以突破難點，有效激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，享受學習，熱愛學習。
以上是我作為壹名20xx市級骨幹教師未來兩年的工作計劃。我相信通過我的不懈努力，我的作品會更加完整！