普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育、學前兒童心理健康教育、學前兒童心理學、學前兒童衛生、學前兒童保健、學前兒童教育研究方法。
擴展數據:
學前教育學是壹門年輕的科學。近30年來，由於科學技術的發展和社會對學前教育的重視，學前教育理論研究取得了很大進展。國外的科研成果在以下幾個方面有了進壹步的發展:比如學前教育在兒童發展中的作用，家長在兒童教育中的重要作用。
兒童語言與認知的發展，瑞士心理學家J·皮亞傑認知理論在學前教育中的應用，兒童情緒的發展與兒童行為的研究，幼兒園與小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育。我國學前教育的研究工作也在日益發展。
比如擴大了研究對象，把兒童的年齡擴大到3歲以前。重視進壹步應用兒童發展理論，開展探索學前兒童學習過程和道德品質形成過程的實驗研究。
從學齡前兒童是教育主體的角度出發，改革教育內容、教學方法，培養兒童的主動性和創造性。關註學齡前兒童智力的早期發展，幼兒園與小學的銜接等等。重視農村學前教育特點的研究等等。