自然角科學教育是學生學習科學知識的重要途徑之壹。它不僅能增加學生的科學知識，還能激發學生的興趣和創造力。課堂是自然科學教育活動的重要場所，如何引導自然科學教育活動成為教師關註的問題。
1.制定教學計劃:每學期開學前，制定自然角科學教育活動的教學計劃，包括課程內容、教學方法、評價方式的規劃。
2.設計科學實驗:通過科學實驗的設計和實踐，幫助學生掌握科學知識和方法，提高實驗能力和解決問題的能力。
3.引導學生自主學習:在自然角科學教育活動中，教師要註意引導學生主動探索和發現問題的方法，幫助學生形成自主學習的能力。
4.合理利用教學資源:利用豐富的教學資源，如教學工具、多媒體教學設備、實驗室等。，讓學生在互動交流中獲得更多知識。
5.培養科學思維:在自然角科學教育活動中，教師要註重培養學生的科學思維能力，引導學生探索問題的本質，形成科學的分析思維和創新能力。
擴展數據:
兒童是主體，自然角的創設要遵循兒童的意願，重視兒童的積極參與，才能發揮其最大的教育效能。比如自然角的內容、材料、管理等方面都需要孩子的參與和決定。這樣壹個天然的角落，就是孩子的世界，孩子會對他們產生興趣，萌發對他們的關心和管理的欲望。
教師承擔引導和監督的角色，利用已有的知識引導孩子，用生動有趣的活動引導孩子參與管理。當孩子們早上來到花園時，我對他們說:“妳們快來看，種子正在發芽。”過來給他澆點水，讓它長得快壹點！“這樣壹來，孩子們對給植物澆水和餵養水生動物就很感興趣了。
家長是幼兒園的重要夥伴。我們通過家園聯系吧、家長會等形式與家長溝通，讓家長參與到自然角落的創建中來。比如給孩子買壹些水生動物，和孩子壹起種壹盆花和種子，既美化了自然壹角，也加深了親子之間的感情。