參加了學校組織的如何寫教案的學習，看了無數的教學設計，明白了什麽是教學設計，知道如何寫壹個像樣的教學設計。
教學設計是課前根據教材內容和學生具體情況預先制定的教學策略和教學思路的綜合計劃，即課前所做的壹切準備工作，以及學習如何寫教案的體會。準備越充分，考慮越周到，課堂實施就越有效。那麽課前怎麽準備呢？
1，熟悉課本。這個環節很重要。
2.確定目標。根據教材的特點和要求，結合學生已有的基礎知識和學習能力，從知識與能力、技能與方法、情感、態度與價值觀三個緯度確定妳的教學目標，了解妳要教什麽。從學習過程來看，壹般是非線性的。在繁雜的內容中，妳要明確重點，抓住主要任務。
3.選擇方法。這壹步主要是解決“怎麽教，怎麽學”的問題。圍繞教學目標，妳要設計教學思路，選擇教學方法。妳要盡力安排好教學的每壹個環節，提出每壹個問題，甚至問哪個學生來回答。而壹切都是為了妳教學任務的實現。
或許妳聽過這樣壹句話:教學沒有固定的方法，只要方法得當。不同的老師解決同壹個問題的方法不同；即使是同壹個老師，面對不同的學生，也會用不同的方法去解決。方法好不好不重要，只要管用，只要對學生的學習有幫助，對學生的成長有好處。
如果妳覺得這些方法可行，那麽妳在選擇的時候就要考慮教學成本。這個成本不僅是妳付出的，也是學生付出的。如果妳的付出只讓壹部分同學受益，那麽妳犧牲其他同學的利益顯然是不劃算的。比如小組討論，因為話題不夠聚焦，學生分工不夠明確，幾個孩子聚在壹起聊壹聊。即使後來有學生舉報，舉報的內容也往往不是所有人的智慧。如果是這樣，損失的不僅僅是妳的幾分鐘，而是班上每個學生的幾分鐘！這個成本太高了。
而且環節的安排也不容小覷，要註意先談哪個，慢慢做哪個。課堂就像壹段音樂，有節奏，有起伏，有高潮。妳應該有壹個自然的連接，幫助前進，並在這個過程中完成。
總之，設計壹個好的班級並不容易。妳不僅要熟悉妳的學生，還要對教材有獨到的理解，對教學方法有清晰的認識。