我老師的夢想
1的童年教師夢
小時候，在父親的引導下，我逐漸對數學產生了興趣。那時候我的數學成績壹直比其他科目好。上中學的時候對數學還是有濃厚的興趣。除了數學課本，我還省下幾塊錢訂閱了中學生數學和物理。我非常喜歡這本雜誌。它的名字是由偉大的數學家華題寫的。裏面的內容都是知名人士精心撰寫的，我看了受益匪淺。其中，任勇的文章給我留下了深刻的印象，促進了我的數學學習。任勇老師是我的偶像，也是我前進的動力，這也促進了我將來成為壹名教師的夢想。
2夢想加油站
1995高考我第壹次報考了陜西師範大學數學系，老師的夢想實現了。在師範大學，我的老師羅增儒教授對我影響最大。羅老師大學畢業後，在耀縣水泥廠當了8年礦工，後來又在子弟學校當了8年老師，從65438調回師大0985。羅老師幾十年如壹日，著書立說，在數學教育界小有名氣。同時，在師範大學學習期間，我也有幸聽了很多數學家的報告。例如:陜西師範大學的王國軍教授、南京大學的鄭雨欣教授、華東師範大學的張奠宙教授、中國系統研究所的石鶴研究員(石鶴教授是數學家吳文俊的學生)、臺灣省的國立成功大學的方圓教授等。他們精彩的演講壹直激勵著我前進。可以說，四年的師範學校學習生活，奠定了我以後從事教師工作的基礎。
我的夢想在遠方前進。
我喜歡《雙城記》開篇狄更斯的壹句話:“這是最好的時代，這是最壞的時代；這是智慧的時代，這是愚蠢的時代；這是壹個信仰的時期，這是壹個懷疑的時期；這是光明的季節，這是黑暗的季節；這是希望的春天。面對這樣壹個希望與失望並存的時代，每個人都可以選擇自己喜歡的生活方式。但是，做壹個有夢想的人，追求夢想的人生，應該是所有有理想、有執著教育的老師的相同選擇。
1999我畢業於師範大學，在Xi遠東第壹中學任教，開始了我的教學生涯。懷著對教育的熱情，我開始了自己的教育教學工作。我白天工作，晚上學習。讀李鎮西的《追隨蘇霍姆林斯基》，感受教育大家的魅力。閱讀張康橋老師《在教育家的智慧中呼吸》，品味著名教育家的思想。閱讀蔣宗耀的《優秀教師的修行之道》，精心設計自己的成長歷程。讀郭教授的《天道之教——生本教育隨筆》，體會生命教育的偉大。
2003年6月7日，65438+2003年10月7日，魏書生先生來我們學校演講。他的“強、教、育”講座讓我深思。我像中學生追星壹樣讓他給我簽名留念。2009年，我去寧夏講學，認識了全國模範教師，並與楊親切交流，收獲頗豐。這些經歷對我有很大的促進作用。我願意努力，將來做壹名特級教師。
4.回歸老師，為夢想加油。
我當了很多年老師，看了很多書，做了無數的數學題，寫過幾篇短文，發表過幾篇短文。但總覺得自己的教育教學功底不深，需要繼續努力。於是我努力學習，於2005年參加了教育碩士全國統考。如我所願，考取了母校的學科教學(數學)專業。帶著七年的教學經驗和對新課程的迷茫，我開始了壹種新的學習方式。
兩個？我的職業成長
墨子曾說:“沒有堅強的意誌，就不會有智慧。”教師只有為自己的人生定下航向，定下準繩，才能在未來的教師生涯中充滿活力，獲得成功。我有壹個崇高的教育理想:“做壹個教育家，而不是教師”。做壹名研究型教師，不僅要照亮別人，更要成就自己。
教師的成長離不開學習。除了正規的學習，如師範教育、繼續教育、各種進修，還要抓住各種學習機會，隨時隨地學習，做壹個學習上兢兢業業的人。這些年來，我壹直在追求壹種新的學習境界。
向同行學習。這些年來，我壹直積極向老教師學習，虛心求教。馬子長、王雲龍、陳小藝、全金霞等老教師的指導至今歷歷在目。積極向青年教師學習，取長補短，改進教學方法，不斷提高自身素質和教學水平。特級教師魏書生和任勇先後來我校講學。我認真聽了他們的發言。我像中學生追星壹樣請名師給我簽名，給了我很大的啟發。
2向學生學習。古人雲:“老師不必高人壹等。”我以開放的心態與學生交流，了解他們的需求，以便及時調整教學策略，更好地為教學服務。我認為:向學生學習，學習他們認為有創新性和與眾不同的東西，並不代表老師幼稚，相反，這標誌著老師真正的成熟和智慧。
從報紙和書籍中學習。我努力工作，努力學習。我壹遍又壹遍地仔細閱讀了蘇霍姆林斯基給老師的建議。雖然今天的教育形勢與蘇霍姆林斯基寫這本書的時候相比已經發生了很大的變化，但他那閃耀的思想和簡潔的語言對於今天的教育工作者來說並沒有過時。它仍然像壹場及時雨，滋潤著幹渴的靈魂。像是和老師面對面的交流，說的是老師的苦惱和困惑。每讀壹遍，都有新的收獲和體驗。讀偉大教育家誇美紐斯的《大教學論》，體會“把壹切都給人類的藝術”。讀讀英國教育家洛克的《教育漫談》，感受教育的魅力。讀教育家陶行知的教育著作，感受到“捧壹顆心，不帶半根草”的高尚言行。讀了特級教師任勇的《中學數學教學的藝術與研究》，我知道教育的藝術在於創新。閱讀特級教師魏書生的《心靈的藝術》，感受大家對教育的解讀。讀壹讀教育家朱永信的《新教育的夢想》，為妳的夢想加油。
參加工作以來，買了很多教育教學類書籍來學習。在餓了麽學習中提升自己的教學、科研、科研水平。二十年來，我買書和訂閱期刊花了十幾萬，再加上進修碩士的兩萬。對於壹個工資不高的年輕教師來說，教研和進修的支出真的不是壹個小數字。當有人問我花這樣的代價是否值得時，我只是笑著說:“每個人都有自己的興趣，我覺得值得。”
這些年來，除了購買大量書籍外，我還自費訂閱了20多種教育教學期刊。比如中學數學教學參考、課程教材教法、中學數學、中學數學研究、數學教學研究、中學數學教學、中學數學雜誌、中學教學研究(數學)、上海中學數學、數學教學通訊(語文教育版)和教書育人。學到了很多教育教學方面的知識和技能，有效地指導了自己的教學實踐，取得了良好的教學效果。
4深造中的學習。2005年參加教育碩士全國統考，通過了母校陜西師範大學的學科教學(數學)專業。帶著78年的教學經驗和對新課程的迷茫，我開始了我新的學習之路。在讀教育學碩士期間，我閱讀了大量的教育教學著作，如莫雷教授的《教育心理學》，羅增儒教授的《數學教學論》，呂洪波教授的《教師反思的方法》，劉新平教授的《教育統計與評價導論》，數學家保利亞的《如何解題》，李三平教授的《高等數學中的中數學》。從中，我學到了豐富的智慧和營養。因為熱愛教育、閱讀、數學，可以用“為伊消瘦”來形容，但我的努力有了回報。近年來在《中學數學教學參考》《中學數學》等國家級、省級刊物上發表作品10余篇，以優異的成績獲得陜西師範大學優秀研究生壹名，獲得碩士學位。
三沃的教育願景
？1大俠書部大開眼界。
我是壹個愛看書，愛買書的人。我幾乎每周都去漢唐書店買教育類書籍。大俠書系列是我買的最多的壹個。現在我的書架上已經收藏了70多本書。因為我是數學老師，所以對暑期書部的數學書做了壹些研究。第壹本書是從任勇的《妳可以成為最好的數學老師》開始閱讀和學習的，也是青年教師必聽的講座。說起任勇先生，那還是我中學時代的事。記得1991年《中學生數學與物理》雜誌連載了12期任勇先生的《數學能力的培養》，將觀察、記憶、想象、思維、運算、演示、應用、猜想、探索、創造、創造進行了分類。任老師關於中學數學學習能力培養的文章讓我受益匪淺，讓我愛上了數學。後來我報考大學的時候，第壹誌願是陜西師範大學數學系。數學系畢業後，我應聘到遠東壹中當數學老師。幸運的是，2004年2月26日，任勇先生來到我們學校做了壹次講座，這讓我見證了作為壹名教師的優雅。我記得當時我很激動。大會休息的時候，我拿著任老師的專著，讓他給我簽名。所以我看任何老師的作品都很激動。每次看任何壹位老師的作品，我都有壹個信念，我要向任何壹位老師學習，將來成為壹名超級老師！
？堅持讀書讓我快樂成長
？10多年的壹線教育教學，10多年的閱讀寫作，為自己的教育教學積累了壹些經驗。2009年起，我被聘為陜西國培計劃培訓專家。每次培訓，我都會向壹線教師推薦《大夏書系》系列書籍，比如:楊斌的《教師職業幸福的秘密》；陳文導演的《老師可以更好》；張萬祥老師主編《優秀教師30例》、《快樂教師的60個“不”》、《這樣做會讓教師更快樂》；教師應向雷淩主編的陶行知學習；周斌寫了《課堂方法》和《課堂密碼》；鄭傑和徐洪，誰是教育的敵人；謝利民著有《教學設計應用指南》等。每次都想和老師們分享我讀《大夏書部》這本書的感受。
？我壹直認為教師專業發展的關鍵在於:自發性。所以我看了《夏書系》《千人教育》《大師工程》《遠創教育》。我和我的朋友分享我的閱讀經驗，我很開心！
參考資料:
任勇的數學學習指導與教學藝術？人民教育出版社？2004年9月