艾莎娜是光柵牧民定居幼兒園39名哈薩克族兒童之壹。當地人把這個幼兒園稱為“冰山下的幼兒園”。在幼兒園操場上，可以看到不遠處山頂常年積雪的慕思島冰山。
拉斯特村是新疆阿勒泰地區吉木乃縣烏拉特鎮的壹個哈薩克族牧民定居村，地處中國西北邊陲。從2009年開始，這裏的牧民就住進了政府修建的安置房。從吉木乃縣到這裏需要半個小時的車程。
慕斯島的冰山，在這片幹旱缺水的土地上養育了壹代又壹代的人。世世代代生活在慕思島腳下的人們視水為奶，視山為母，所以節水教育也是這個幼兒園的壹大特色。
幼兒園的39個孩子分為大班和混齡班。兩個班各有名字:大班叫節水智慧班，混齡班叫節水示範班。諾德·海拉蒂主任說:“我們應該讓孩子們知道，他們生活在冰山腳下，珍惜和愛護水，教育孩子們節約水資源，愛護冰山，愛護地球。”
光柵牧民定居幼兒園於2014年6月投入使用，是吉木乃縣17村級幼兒園之壹。它的成立源於公益行動計劃“壹村壹園:山村幼兒園計劃”。
自2009年以來，中國發展研究基金會通過與地方政府、捐贈企業、機構、個人和非營利組織的深入合作，開始試點在村級設置幼兒園，為欠發達地區3-6歲兒童提供低成本、高質量的免費學前教育。這個公益行動計劃就是“壹村壹園:山村幼兒園計劃”。
2012，11，“壹村壹園:鄉村幼兒園計劃”推廣到新疆阿勒泰吉木乃縣。中國發展研究基金會籌集469.3萬元，與吉木乃縣政府合作，在吉木乃縣開展山村幼兒園項目。初建村級幼兒園17所，覆蓋全縣41個行政村，為1200多名農村兒童提供免費就近學前教育。
在全國範圍內，“壹村壹園:山村幼兒園計劃”項目覆蓋雲南、貴州、新疆等1個省(自治區)的31個縣，建立了3000多所山村幼兒園，惠及20多萬農村兒童。
艾莎娜的父母是哈薩克族牧民，他們遵循“壹年四季變換，壹年四季放牧”的傳統，常年在薩吾爾山的牧場上遊蕩。她和爺爺奶奶住在壹起，夏天會被送到父母那裏，和他們壹起在夏牧場的草原上過暑假。
與艾莎娜的家庭不同，林泓村的壹些牧民將他們的牛羊送給其他放牧的村民，並留在村裏定居。他們在分配的土地上種植牧草，或從事手工業或商業，結束了他們的遊牧生活。目前全村540戶***1440人。
林泓村的幼兒園和小村壹起建在村中央，在政府修建的壹排排整潔寬敞的藍屋頂村民安置房中格外醒目。
走進總面積1.704平方米的幼兒園，室內走廊以中國傳統文化、愛家鄉、愛冰山為主題進行裝飾。老師們為孩子們設計了至少五個主題遊樂區，電子教學設備配備齊全。為兒童“種植園”設置了30米跑道、沙坑、輪胎和滑梯等戶外設施，以充分滿足兒童的娛樂需求。
幼兒園課程分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，分別為大班和混齡班設置不同的主題活動。比如在語言領域，混齡班孩子的目標是能夠用國家通用語言進行日常對話，而大班孩子的目標是能夠完整背誦兒歌並理解其內容。
幼兒園有1名園長，5名專任教師，1名山村誌願者。7名員工均為學前教育專業畢業，教師學歷合格率為1.000%。教師國家通用語言水平達到二級以上，壹線教師和護理教師均接受過幼兒教師專業培訓和護理教育培訓。
每天早上，Aisana的祖父母帶她去幼兒園。“孩子上幼兒園很開心，我們也更放心把她放在幼兒園。除了學習我們教不了的東西，艾莎娜在幼兒園還免費吃壹日三餐。”艾莎娜的祖母巴合提汗說。
吉木乃縣所有農村幼兒園，包括光柵牧民定居幼兒園，都實現了壹日三餐定時供餐，比大多數貧困地區提前實現了3-6歲兒童營養保障。
“我們的目標是關愛冰山腳下每壹棵成長中的幼苗。從愛國主題教育出發，把保護冰山母親和水資源作為辦園特色，讓孩子們懂得愛護祖國和家鄉的綠色山河。”導演諾德說。
2017年，吉木乃縣學前三年毛入學率達到100%，2012年，該數字為78%。全國範圍內，學前教育2019毛入學率為83.4%，學前教育2020毛入學率為85.2%。
任何人都不能被落下。“壹村壹園:山村幼兒園計劃”保證了孩子早期的發展機會，踐行了教育促進農村脫貧和社會流動阻斷貧困代際傳遞的初衷，從而實現社會公平。
2018年7月，“壹村壹園:山村幼兒園項目”在世界教育創新峰會上榮獲2018年度世界教育創新項目獎，成為該獎項設立以來首個獲獎的中國項目，被稱為“教育領域的諾貝爾獎”。(文/圖陳維崧攝於2021，13-14)中國故事工作室出品。
光柵牧民定居幼兒園被當地人稱為冰山下的幼兒園。在幼兒園的操場上，可以看到不遠處山頂常年積雪的慕思島冰山。
光柵牧民定居點幼兒園門口。這所山村幼兒園於2014、10投入使用，是吉木乃縣村級幼兒園之壹。
混齡班的班級。這個幼兒園的39個孩子分為大班和混齡班。兩個班各有名字:大班是節水智慧班；混齡班是節水示範班。
晨光中文化墻辦幼兒園的宗旨很醒目:“關愛冰山腳下每壹棵成長中的幼苗”。
在另壹面文化墻上，有十二種孩子想要表明的態度，比如“愛國”。
中國傳統文化在室內走廊中的主題布局。
大班的孩子Aisana跟在老師後面看書。她的父母是哈薩克族牧民，他們遵循著“壹年四季變換，壹年四季放牧”的傳統，常年在薩吾爾山的牧場上遊蕩。
Aisana在家裏跳“黑馬”。她和爺爺奶奶住在壹起，夏天會被送到父母那裏，和他們壹起在夏牧場的草原上度過壹個暑假。
Aisana拿著心愛的奧特曼玩具在家裏和爺爺奶奶合影。奧特曼“穿”的衣服是他奶奶巴合提汗做的。巴合提·汗在村裏經營壹家皮衣店，為牧民訂購鞋子、帽子、內衣，冬天禦寒。艾莎娜說，她長大後想成為壹名醫生，因為她可以拯救他人。
Esana的同桌Gaslan在幼兒園吃早餐。吉木乃縣所有農村幼兒園，包括光柵牧民定居幼兒園，都實現了壹日三餐定時供餐，比大多數貧困地區提前實現了3-6歲兒童的營養保障。
加斯蘭(右)和他的雙胞胎哥哥阿斯蘭在同壹個班。兩個活潑的兄弟長大後都想當特種兵。
雙胞胎兄弟阿斯蘭和加斯蘭在家裏和父母合影。他們的父母把自己的牛羊送給其他放牧的村民，自己留在村裏定居。
蔣博塔，大班的孩子，上課很積極。她說她長大後要當壹名教師。
在jumbota家，Noord導演和她壹起跳了歡快的《黑馬漫步》。
姜博塔(左二)與家人合影。她的姐姐江也爾克(右二)在村裏的小學上六年級，另壹個姐姐在讀高中。
混齡班的孩子姜布蘭在唱兒歌。他的父母也結束了遊牧生活，壹家人在村裏經營著自己的小賣部。姜布蘭說他長大後想成為壹名消防員。
姜布蘭(左二)和家人在食堂合影。弟弟葉(Ye Chanbran)目前正在接受中國發展研究基金會發起的“於慧中國”公益項目的免費早教培訓。該項目為6-36個月兒童的家庭提供每周育兒指導。訓練有素的家訪員幫助家長為孩子提供豐富刺激的環境，促進孩子和家長的互動，幫助孩子學習。
大班的孩子恩卡爾在幼兒園的宿舍裏穿著大衣。她長大後想成為壹名解放軍。
Nkar(右二)與家人合影。她的姐姐恩珠(左二)在村小學上六年級。
大班的孩子不說最喜歡數學，長大了想當科學家。
文別的弟弟米營養師(左二)在混齡班。他從來沒有出過吉木乃縣，他很想去首都北京看看。
文沒有提到這個家庭在他們自己的牛棚裏。他們在分配的土地上種植牧草，結束了他們的遊牧生活。
別提全家福了。烏拉孜汗爺爺(左二)以前是村幹部。765，438+0歲的他，壹生放牧，深刻體會到新舊社會牧民的生活變遷。
大班教室裏的地球儀。2017年，吉木乃縣學前三年毛入學率達到100%，2012年，該數字為78%。全國範圍內，學前教育2019毛入學率為83.4%，學前教育2020毛入學率為85.2%。
大班的孩子們在主題遊樂區做健美操。“壹村壹園:山村幼兒園計劃”確保幼兒早期發展機會，踐行教育為農村扶貧、社會流動阻斷貧困代際傳遞的初衷，實現社會公平。
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