當班主任的工作總結1班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導實施教學和各項教育活動的得力助手，在學校教育中起著重要的作用。匆匆忙忙，壹個學期就要結束了，另壹個階段的班主任工作也告壹段落。回想起來，我有以下經歷:
樹立良好的班風
學生在班級裏學習、生活、成長，在班級活動中展示自己的實力和風采，都是非常重要的。所以班集體需要有壹種精神，就是蓬勃向上的集體主義精神，精益求精的精神，熱愛班級，熱愛學習的敬業精神。這來自於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，也是建設好班級的法寶。這學期，我利用班會、辯論會、座談會、報刊雜誌、日記作文等多種方式對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。經常給學生進行“班為我榮，班為我恥，班為家，榮辱與* * *”的教育，增強班級的向心力、凝聚力和戰鬥力，真正做到爭壹個名次。
成立壹個強有力的班委
壹個班主任絕對不可能把學生工作的方方面面都做好，但是要形成以班幹部為核心的學生骨幹。通過任命、選舉、自薦等渠道，選拔表現突出、願意為同學服務、有壹定組織能力的同學擔任班幹部，不斷培養教育他們。從工作內容、工作方法、工作藝術等方面幫助他們處理好學習與工作的關系、王紅兵文獻能力培養與服務學生的關系、幹部與學生的關系。同時在學習生活中嚴格要求他們，讓他們真正成為班級建設的先鋒隊。
紀律嚴明，多表揚少批評。嚴格按照《小學守則》和《小學生日常行為規範》，要求學生制定班規，幫助學生養成遵守紀律的良好習慣。利用圖片、文字、視頻等渠道教育學生遵守紀律。堅持多表揚，少當眾點名批評，鼓勵學生自律，積極遵守紀律。教師也應該關心違反紀律的學生，讓他們感到溫暖，並從內心認識到自己的錯誤。實踐證明，效果往往更好。
關心學生，做他們的知心朋友。班主任認識和熟悉學生，學生也認識和熟悉班主任，所以可以互相尊重和信任。這樣才能為班級工作的開展打下良好的思想基礎。如果這個班和其他班有矛盾，班主任要妥善處理，化消極因素為積極因素。
班級管理的事情很多，班級管理的奧秘也是無窮無盡的。只有班主任積極參與其中，才能體驗到快樂。我堅持班主任的工作。
做班主任的工作總結2壹年來，在班主任、副班主任和各科老師的共同努力下，我們班的整體情況還不錯。作為六年級壹班的副班主任，我只是起到壹個學習的作用。我覺得趙平老師真的是個好班主任，各方面管理嚴格，班裏工作有條不紊。所以我們班的紀律是全校最好的。在她的管理下，今年班上沒有發生事故。
第壹，培養學生的良好習慣。
我管理的範圍比較小，只需要關註自己數學學科的壹些小細節，或者趙老師不在的時候處理壹些小事務，但是我學到了很多。比如趙老師教育學生，當妳從老師手裏拿了壹個獎，或者幫妳批改作業的時候，要心存感激，學會感恩，說“謝謝”，校內外都要有禮貌，見到老師要打招呼。另外，為了維護我們班的面貌，趙老師每天帶領學生打掃班級和衛生責任區。讓學生每月出壹次黑板報，培養自己動手的能力。
第二，關心和愛護學生。
為了讓學生健康快樂地成長，我們都盡最大努力去以身作則。當班級學生生病時，要及時與家長取得聯系，關心孩子的身體和學習發展，重視安全教育。我也在這學期的家長會上和壹些學生的家長交流過。尊重父母，註意聯系。父母是學生的啟蒙老師，是學生的依靠。只有把家裏和學校的工作做好了，孩子才能得到照顧。
第三，培養良好的班級群體。
班級是集體的。建設是班主任的左右手。每天早上安排兩個小老師在上講臺前朗讀，監督其他同學朗讀，起到監督作用。最好有班幹部檢查每個學生每科作業的完成情況，每天中午下課後匯報。這學期，我們還開展了題為“感恩的心”的班級主題活動。同時，我們班有三名同學參加了我校組織的“數學之星”競賽，他們分別獲得了第壹名、第二名和第三名。團體總分位居同年級第壹。在老師和學生的共同努力下，我們取得了很好的成績。
這學期，通過我們的努力和全班同學的努力，我們班紀律穩定，學生學習熱情高，班級凝聚力強，日常工作井然有序，初步形成了壹個班風、班紀、學風良好的班集體。
擔任班主任工作總結3今年繼續擔任03化工班班主任。這是學生在校學習生活的最後壹年，思想浮躁，要求不如以前嚴格。大部分同學抱著壹種整天熬夜，打鈴當和尚的心態，所以工作特別難。但是我通過自己的努力，克服了各種困難，順利度過了這壹年，圓滿完成了班主任工作的各項任務。
第壹，常規管理，常抓不懈。
由於我們班的學生已經在學校兩年多了，所有的規章制度都背得滾瓜爛熟，至少那些明令禁止的東西還是能分辨出來的，而且絕大多數學生已經內化為自覺的行動，這讓我節省了不少精力。但我會壹直提，讓他們時刻關註個人行為是否影響了他人，損害了學校的形象等等。壹些煙癮大的同學也從原來的大眾走向了更為克制的地下，慢慢取得了初步成效。
第二，班風和學風的鞏固
我們班學生整體素質高，班風好，積極向上，集體榮譽感強，班委和團支部也有很大的凝聚力。但是，明年學生將面臨對口考試、就業實習等壹系列問題。他們的學習氛圍沒有上學期好，特別不穩定，特別浮躁，尤其是看到同班的壹些同學要去實習。針對這種情況，我耐心細致的做思想工作，告訴他們，與其渾渾噩噩的過日子，不如努力拼搏，用剩下的寶貴時間來彌補自己在知識上的不足，無論是對升學還是就業都是有利無害的。同時我也找了壹些相關的文章給學生閱讀，取得了很好的效果，更好的扭轉了我班的學風。另外，期末安排就業的時候，給他們讀壹系列的文章，比如《技術好不好就業的苦》、《降低妳的擇業標準》。找工作不要把自己定得太高，要教育他們調整心態，正確面對現實。對於參加對口考試的同學，鼓勵他們好好學習，用正確的態度對待學業，期待來年有好的收獲。
第三，配合學校做好各項工作。
今年學生繳納的項目和經費很多，學生和家長意見不壹，反響特別大。我只好耐心地坐著解釋，用壹陣微風細雨和壹套死板的制度(或政策)“科學而快速”地完成各項收費。比如今年的班費，畢業證的費用等等。，都是收藏。第四，積極參加各種活動
學習之後，我們班的學生積極參加各種學校活動。比如“學生工作創新年”的活動，收獲頗豐。
忙碌的壹年過去了，感謝領導和老師的關心和幫助。路需要壹步壹步走，經驗需要壹點壹點積累，但工作熱情不能壹點壹點降低。我決心在未來的工作中更上壹層樓。
擔任班主任工作總結4本學期，我們班在學校的各項工作中開展順利，在學習生活中成績突出。我當班主任做了什麽？我總結如下:
第壹，積極引導學生準備高考
我們班同學從合肥實習返校後，思想波動很大。學生們心中充滿了懶惰和失望。有同學覺得機械廠那麽臟，那麽亂，那麽差，不想學這個專業。有同學認為這些工廠工資那麽低，沒有前途。有些同學覺得機械加工很危險等等，所以開學的時候，我會根據這些趨勢激發學生的學習熱情。激勵學生學習，首先要從根源入手，即從學生的思想入手，引導學生明確學習目標，端正學習態度，提高學習效率，增強成才意識。開學的時候，我每天給高三在黑板上寫勵誌的話，每周都堅持寫。利用班會和睡前時間深入學生頭腦，了解他們的想法，從根本上糾正學生的壹些不良意識。教育學生勤奮、嚴謹、刻苦地學習；增強自律和自控能力。督促每個學生樹立理想。
第二，加強班級管理，培養優良的學風和班風。
所以，要給學生創造壹個良好的學習氛圍。把幾個成績優秀，工作能力強，值得學生信任的同學放到課堂上，引導和帶動周圍的同學。要求成績優秀的學生和學習困難的學生組成“壹對壹”小組，主動關心學生的思想、學習和生活，增強集體凝聚力，充分發揮學生的示範作用。
三、繼續抓好宿舍內務建設、教室衛生工作。
在過去的壹個學期裏，我們班在學校組織的檢查評比中，各方面都取得了優異的成績，尤其是在教室衛生和宿舍衛生方面。我們宿舍內務評比和教室衛生評比壹直都是全校前五。積極要求並督促學生做好這兩個練習。我班兩個練習做得比較好，出勤率高。
四、積極組織技能考核、技能競賽培訓等活動。
我壹直鼓勵學生積極參加各個學校組織的各種活動。這學期我組織了三個同學報名安慶的技能比CAD項目。我認真備課，認真備課，積極指導。現在這三個學生進步很快。組織學生參加技能考核等。，提高學生的綜合素質，培養他們積極向上的奮鬥精神。配合教研室、政教處積極參與創作反邪教文本的活動，對學生接觸社會、擴大知識面起到了積極作用。組織部分學生參加學校籃球比賽，再次獲得學校第二名。
在學校的各種文體活動中，我們班這學期獲得了四個獎項。通過狠抓以上幾個方面，這壹學期的工作收到了良好的效果，使班級建設更加有序和突出；班級學習氛圍濃厚，課堂秩序良好，積極進取，具有良好的班級凝聚力和團隊精神。當然也有不足之處，需要全班同學和我繼續努力。
當班主任工作總結5 1。營造“高三”氛圍。
讓學生盡快進入高三學習的緊張狀態。班主任可以精心準備壹個以“聞壹聞硝煙”為主題的班會，對學生進行鼓勵和施壓，讓他們投入十壹分的熱情，為壹個目標進入理想的大學而努力。我覺得“煙”字很好，感覺看得見，聞得見。從教室裏的空氣看，我似乎可以過著緊張而又充滿競爭的生活。具體來說，學生走路更快，進教室更早，八卦更少，做作業上課更認真。班主任可以讓學生參與討論，提煉出壹個能激發學生學習熱情的口號，貼在班級裏，比如“現在從頭向前壹步”等等。學生可以在座位上貼上座右銘來激勵自己。值日生可以在黑板上寫下“每日格言”來鼓勵大家...壹切都是為了讓學生實現教育的最高境界“自我教育”；讓每個學生確定壹到三個競爭對手，努力幫助學生營造相互競爭的氛圍，給他們適當的壓力，可以提高他們的學習效率，但要註意培養學生之間的友好競爭，切不可演變成“嫉妒”和“仇恨”；指導學生充分利用業余時間，盡量減少“三閑”(愛管閑事、說三道四、閑著沒事想)時間。
第二，像愛自己的孩子壹樣愛學生。
很多人認為學生和老師最好是朋友，讓學生“師從老師，信其道”，但我願意把學生當成自己的孩子。對於學生，妳可以用心教育，也可以因為失望而放棄；但是對於我們的孩子，我們會由衷地欣賞他們的優點，包容他們的缺點；我們會用心去培養他們，教會他們學習和做事，教會他們如何面對成功和失敗，引導他們學會學習，學會做事，學會做人。在教育學生的時候，我自問:努力工作，用心育人，或者放棄任何壹個教育機會，任何壹個學生。我把自己定義為船長和領航員。想引導學生每天穩紮穩打，輕松迎接高考。
1，思維先行，心理咨詢。壹方面，每周定期發言或召開班會。肯定成績，指出問題，說明原因，提出希望和要求。這種做法可以及時解決發現的問題，對良好班風的形成有很大的促進作用。另壹種是個別談話，讓學生從思想上了解到行動上，感受到老師是真的關心他，愛他，幫助他，這樣他就願意敞開心扉與老師交流，老師也能了解情況，輕松開展工作。
2.要寬容，要冷靜。作為班主任，不要簡單粗暴魯莽的處理班級問題。學生違紀，要問為什麽。對於無心的錯誤，甚至對於某些同學的有意挑釁，我們都要寬容，至少表面上要寬容。因為只有這樣，我們才能從容應對，才能站穩腳跟，不慌不忙，智取天下。如果不能寬容大度，就會生氣，發脾氣，舉止不當，肯定會把事情搞砸，被同學鄙視。同時也會對自己生氣，不知道真相，很有可能出現“冤案”“錯案”。
3.以身作則。班主任應該在班級管理中以身作則。但要以身作則，就要用心去以身作則。班主任要求學生做的事情，壹定要要求自己發自內心的去做，這樣才能以身作則。這樣學生就會覺得老師能做到，我也應該做到，從而養成良好的習慣，形成班級的良好氛圍。比如我們要求學習不遲到不早退，那我上課或者自習就絕對不會遲到早退。如果有特殊情況，我會提前給學生解釋。
4.及時和父母聯系，讓父母用心支持。學校教育離不開家庭教育，班主任要及時聯系家長。可能很多老師認為，只有在學生出現問題後，才需要聯系家長，或者幹脆通知家長。我覺得聯系家長的主要目的是讓家長了解學生在校的情況，以便報喜、憂、析。
5.運用激勵機制，提高學生的學習自信心。高考前激勵學生很重要。其實不僅是學生，考試前夕，任何人任何時候的行為都離不開認可、表揚和鼓勵。激勵是人進步的推進器，是調動人的積極性、挖掘人的潛力的重要途徑。激勵學生的方式多種多樣:可以是信任的眼神、同學和老師的掌聲、鼓勵的談話、父母拍壹下肩膀:“好孩子”、紅榜表揚、對“作業評語”的贊許等等。當然，如果學生能自我激勵，那就更好了。因為，依靠別人的鼓勵總是不長久的，generate內心表達出來的自我激勵感才是成功的持久動力。
回顧高三五年的教學工作，那些苦和累還歷歷在目，但我常常會想起這些:家長說謝謝妳的老師，學生說妳是我見過的最好的老師，還有學生說我直到高三才真正認真學英語，那時所有的苦和累都消失了。
作為壹名壹年級班主任，我們每天面對的都是壹群活潑可愛的孩子，這就要求我們要做壹個有愛心有責任心的人。作為壹名小學老師，以下是我6月份的工作總結和20xx年上半年的個人工作總結。
第壹，以身作則，為各地學生樹立榜樣。
班主任是壹個班級的組織者和管理者，平日裏和學生在壹起的時間比其他老師多得多。所以班主任的壹言壹行都會對學生產生潛移默化的影響。平時和學生相處，我總是嚴格要求自己，我要求學生先做我想做的事。如果我要求學生每天早上上學不要遲到，那我每節課都會提前壹兩分鐘到教室門口。
第二，把愛奉獻給學生，讓每個學生都能學會愛。
在工作中，我對每壹個學生都壹視同仁，從不偏心。在和學生的近距離接觸中，我發現每個學生都有他們獨特可愛的閃光點。我抓住每壹個機會向他們獻上我的愛。當今社會，由於家庭和社會的原因，獨生子女的性格和行為習慣令人擔憂。學生為瑣事爭吵，吃虧也絕不罷休，壹定要占便宜。於是，我利用晨會課給他們灌輸了慷慨大方，給人溫暖幫助的思想。在品德與社會課上，給他們講國內外偉人、名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。
第三，轉化後進生，讓他們健康成長。
在我們每個班裏，都有壹些學習成績不好，品德不好的學生。這些學生經常被我們的老師忽視。事實上，他們值得我們老師的關心和幫助。因為這些學生承受的壓力比其他學生大得多，每天都要面對老師和家長的指責，同學的嘲笑。所以，我從兩個方面入手。我壹方面加強對後進生的學業輔導。壹個知識，壹個例子，我對大部分學生來說壹次就能理解，但對後進生來說，需要兩倍甚至更多的時間。於是我經常抽出時間，采用各種教學方法，耐心不厭其煩地講解，直到他們理解為止，從而提高學習成績。另壹方面，我道德落後。在生活和學習上多關心他們，做他們的良師益友，堅持多表揚少批評，以情動人，以理會心的原則，通過各種渠道轉化他們的思想，幫助他們形成良好的性格。
四、利用網校平臺，加強家校聯系，做好20xx年安全工作計劃。
隨著社會的不斷發展，孩子的教育越來越離不開老師和家長的合作。我經常通過家訪及時了解學生在家裏的表現，並將學生在學校的表現及時反饋給家長，與家長共同探討教育孩子的對策，讓班裏的每壹個學生都健康活潑地成長。
在接下來的工作中，我會做好xx下半年的工作計劃，爭取更好的開展教學方面的各項工作。
當班主任工作總結7緊張的學期結束了，我順利完成了本學期的所有任務。我是這學期6班(1)的班主任。六年級壹班52人，按學習情況來看處於兩極分化狀態，其中差生3人，身體條件特殊的1人。雖然班級的情況比較復雜，但是從學生和家長的反饋來看，還是取得了壹定的成效。現將本學期的工作總結如下:
第壹，用自己的言行影響學生。
嚴於律己，團結同誌，服從領導分配，責任心強，自覺遵守勞動紀律。時刻註意自己的言行，用自己的言行影響學生。
第二，關心和愛護學生。
為了讓壹個班級有凝聚力，我對學生付出了最大的愛，就像對自己的孩子壹樣。當他們有困難的時候，妳就像朋友壹樣伸出壹雙溫暖的手去幫助他們，讓他們真切地感受到我是愛他們的，這樣學生才能願意和我交朋友。
第三，用信任激勵學生。
就算學生真的是在騙我，我也是善意的相信他壹次，讓他覺得我完全相信他，讓他覺得騙我是不對的，讓他有深深的負罪感，讓他主動向我承認錯誤，總比逼他或者打他強。記得有壹次，我班的張南國作業沒寫完。我主動找到他，親切地對他說:張南國，老師相信妳做足了功課吧？那麽請妳明天把我的作業帶給我好嗎？先回去。但他站在我面前，壹言不發，不肯離開。過了壹會兒，我看見他在偷偷哭，就拉著他的手問他，妳想對老師說點什麽嗎？”他哭得更傷心了。從那以後，班裏不做作業的現象逐漸減少，也沒有撒謊的同學了。所以我覺得孩子有時候撒謊很正常。連大人都會犯錯，更別說壹個孩子了。最重要的是如何面對妳的學生所犯的錯誤，如何幫助他們解決問題，改正自己的錯誤，保證他們在以後的學習和生活中不會犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。
第四，培養學生的良好習慣。
由於年齡的變化，六年級學生自控能力差，紀律松弛。我從培養學生的良好習慣入手，在課堂上進行有趣的教學，盡量吸引學生的註意力，組織學生的紀律。通過班級和團隊課、思維課學習校規校紀，提醒學生預習，課後觀察學生行為，根據表現為學生樹立榜樣。在日常學習中，時刻註意調動學生的積極性，逐步養成認真聽課、認真做作業、課後好好休息、文明禮貌的好習慣。在以後的工作中，我會不斷改進班主任的工作，爭取來年有更好的表現。