1時光飛逝，半年很快就過去了。學校組織的“帶老帶新”活動讓我受益匪淺。作為壹名年輕教師，我最大的優勢是我的激情和創新意識，但我最大的劣勢是我明顯缺乏教育教學經驗。學校舉辦的“帶老帶新”活動，給了我們青年教師壹個非常寶貴的學習鍛煉機會，把我們的教育教學水平推上了壹個新臺階。在這個過程中，我獲得了很多啟發和教學經驗。現在做幾個簡單的總結:
壹、理論學習:
在張老師的指導下，積極讀書學習，對職業教育有了新的認識。我充分認識到高職教育的特點和對教師的要求，認真理解新課程的理念，充分熟悉教材，靈活運用新教材。壹個優秀的教師首先要掌握優秀的專業知識，熟悉本學科(課程)的基本內容，在此基礎上，他才能用好的方法教給學生新的、更多的知識。可以說，只有熟悉新課標和教材，才能對癥下藥。
二、教學研究:
首先，作為壹名青年教師，只有不斷學習，才能跟上課程改革的步伐，以全新的理念指導教學實踐。我努力探索教學方法，積累教學方法，讓教學得心應手。方法不同，效果不同。在平時的教學過程中，要註意積累教學方法，形成自己獨立的教學風格，讓教學得心應手。
三、正確對待聽課:
多溝通，多聽意見，才能進步。很多年輕老師害怕被人說教，怕出醜，所以端正態度是第壹位的。聽課可以幫助我發現壹些自己沒有註意到的問題，並及時改正。比如我上課的時候特別容易說口頭禪，有時候肢體語言太頻繁，平時都註意不到。在師傅的幫助下，我逐漸進步。課後，真正把每個老師的反饋和建議變成自己上課的方法，需要持續的努力。多思考，多總結，才能真正掌握教學技巧。其次，相互聽課講評是壹種基本的活動形式，成為向師傅學習最直接的方式。我們有意無意地增加了交流和相互學習的機會，從而提高。事後，我總能從不同的角度重新審視自己的教學，從而督促自己不斷改進。也正是在這樣不斷的危機中，我磨練出了自己的冷靜，終於圓滿完成了本學期的教學任務。
教育是壹項不斷變化、永無止境的工作。老教師們通過自己豐富的教學經驗，讓我想到我們青年教師要不斷努力，從實踐型教師向科研型教師轉變，在平時的教學中註意多寫教學反思。我想我以後應該在這方面多努力。
回顧過去的壹個學期，教學任務圓滿完成。通過“帶老帶新”的工作，更加熟悉了高職教育的教學內容和方法，避免了工作中的彎路和低效。在今後的工作中，我將壹如既往地向張老師學習，請教和探討，不斷完善自己，提高自己的專業水平，使自己更好地為教育教學服務。
學校教學教育總結2 20__即將過去。在學校和上級領導的鼓勵和支持下，在自身努力的不斷壓力下，我圓滿完成了三年級班主任和語文教學的任務，在德、勤、績、能等方面都取得了較大的進步和成績。總結了以下幾個方面:
第壹，在思想道德方面
我始終忠於黨的教育，自覺抵制腐朽思想的影響，始終關心祖國的命運和社會主義建設事業，熱愛本職工作。積極服從和尊重學校領導的工作安排，自覺遵守各項法律法規，與同事團結合作，共謀發展，致力於教育事業的新發展。
第二，在業務學習方面
主動學習、探索和實踐先進的教育理念、科學的教學方法和先進的教學藝術，而不僅僅是做壹名教師，把努力成為“科研專家”作為自己的職業追求；“教就是不教。”作為追求教育的境界。因此，在日常教學中，要努力做到以人為本，因材施教，認真學習新課程標準，充分靈活地利用各種教學資源，充分發揮每個學生的主觀能動性和聰明才智，培養學生的實踐能力和創新精神。“教書育人。”不僅如此，我始終把育人作為教育的第壹要務，始終把培養學生健康高尚的情操作為教學的第壹要務。
第三，在履行工作職責方面。
今年擔任九年級班主任，兩個班的語文教學，九年級語文收藏負責人。我深知畢業班工作對學生未來和學校聲譽的重要性。雖然我是老班主任，但我從來沒有掉以輕心。我為班主任工作付出了努力和細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段，精細化班級管理。我壹定要讓班級事務管理科學化、民主化，讓9.5班不僅是我自己的，更是我自己學生的，打造健康向上的班級文化內涵。作為語文采編組長，他壹直帶領九年級的六位語文老師學習和運用先進的語文教學方法。
教學方法和學習方法不僅要讓學生能教，更重要的是讓學生能學，把培養學生良好的學習品質、方法和意誌作為教學的第壹要務。為此，平時教學壹切從細節入手，備課、集合、聽課、觀摩；理論和方法的交流；提議、評論、反饋、計劃和總結；整體定位，個別輔導，跟蹤反饋；整體調研、問卷調查、面談等。，平時都是從量入手，對教學質量有積極影響，更重要的是對學生的學習態度和情操有積極影響。俗話說“正氣存，不犯則能；他身體不太對，雖然做不到。”
第四，在工作表現方面
1，班主任工作:9.5班級未來兩個學期量化管理成績在全校38個班級中位居前列，被評為_優秀班集體1次，全校優秀班集體2次；我被評為嶗山區十佳班主任。學生李貝貝3次被評為青島市優秀學生幹部、區級優秀學生；班級被評為嶗山區書香班群，兩名同學被評為好少年。校運動會總分全校第壹；蘇彬彬打破了兩項地區和學校記錄。
2.語文教學:獲嶗山區精品課程競賽二等獎；兩名學生的作文獲得嶗山區首屆中學生作文大賽壹等獎。語文采風組的何老師，去過嶗山區的壹個公開課；語文組被評為街道優秀教研組。
“路漫漫修遠兮，吾將上下而求索。”只要妳有崇高的追求和不懈的努力，無論面對多少困難，妳也會在快樂中有所收獲。
在縣委、縣人民政府的領導下，在縣教育和科技局的指導、關心和支持下，我校領導班子以對學校的熱愛和對工作的熱情，堅持“真心為校”不變的信念，遵循“服務為本、就業為先”的職業教育方針，在艱辛和堅持中盡職盡責地工作。積極工作，改革創新，開拓進取，不斷加強師資隊伍建設，強化學校內部管理，加快專業調整步伐，提高學校辦學水平和辦學效益。各方面工作健康和諧發展，今年各項工作圓滿完成。我們校本學年的工作總結如下:
壹是領導班子思想作風建設紮實有效。
開學伊始，結合學校實際，深入開展了作風建設。壹是加強領導班子思想作風建設，進壹步端正領導班子工作態度，規範領導班子言行舉止，層層簽訂工作目標責任書，強化崗位責任；第二，團隊建設更加合理和科學。在作風建設上，班子成員可以以身作則，日常工作相互溝通，中心工作相互配合，做到勤政務實，理性高效。三是考勤管理得到加強，教職工的紀律意識明顯增強，職業素養明顯提高；四是隊伍團結務實，廉潔勤政，開拓進取，群眾信賴，戰鬥力和凝聚力強。
二，師資隊伍建設，循序漸進
(壹)努力學習，加強師德建設。
學校高度重視加強教師的思想政治工作，不斷提高教師的思想政治素質和職業道德。把教師職業道德建設放在隊伍建設的突出位置，真正做到教書育人、為人師表。定期進行政治學習。依托教職工大會、教研組等宣傳陣地，廣泛開展宣傳，不斷加強教師思想素質教育、樹立良好教師形象活動，進壹步加強我校幹部教師的作風建設。
(二)加強骨幹教師培訓，提高教師素質。
學校發展需要名師。我校歷來重視以培養中青年專業學科帶頭人和骨幹教師為重點的師資隊伍建設。學校采取“請進來，請出去”的方式組織教師加強學習。利用勞動部門、職業院校和國家骨幹教師培訓的渠道，結合我校教學工作的實際，針對職業教育發展的形勢要求，著眼於提高教師的綜合素質和專業水平，2000年5月至8月，選派張成烏魯木齊參加國家級培訓——電器學習，蘇有來參加深圳旅遊服務管理學習，李小虎參加浙江工業大學維修電工培訓項目。通過培訓，三位老師不僅開闊了眼界。
(三)加強師資隊伍建設
組織全校教師交流教學經驗，比武教學技能，促使大家在交流和競賽中學習，促進了教學過程的規範化。開展了“師徒結對”活動，由河北援疆教師董帶領特崗教師吳，體育教師歐優圖帶領特崗教師作為基礎課，讓壹線教師特別是青年教師有更多的機會領略大師的教學思想和藝術風采，特別是可以享受到河北援疆教師資源。開展“教師到企業實踐活動”，安排黎翠玲老師到企業掛職；加強教師學年考核，通過學生考核、教師民主考核、基礎課和專業課考核組考核、教育評估等幾個環節完成考核。考核結果作為評選優秀教師的依據。同時，加強了兼職專業教師的聘用。企業二線退休人員來校參加申請，聘請兼職教師9名。
三、以職業技能教學為中心，堅持以強化技能、強化特色為目標。
1，認真開展教育教學工作。
壹是教學常規管理更加規範。學校進壹步完善教學質量保障體系，嚴格執行教學檢查制度、上課考勤制度等日常教學管理制度，合理安排教學計劃、教學大綱和課程，嚴控教風、學風、考風，使日常教學管理進壹步規範化、制度化、科學化。二是大力推進教學質量工程建設。深化“導師制”培養、案例教學、分層教學等教學改革，加強校企合作，開設“鋼鐵班”、“旅遊班”、“會計班”，開展訂單人才培養模式。三是專業、師資、教材建設取得豐碩成果。新增鋼鐵設備運行與維護、電子電器應用與維護、旅遊服務與管理、民樂與表演四個專業。組織基礎課、專業課、教學觀摩課、新教師簡介班，鼓勵教師深造。四是人才培養質量不斷提高。著力推進實踐技能教學。
2.積極開展招生宣傳工作。
面對生源不足、競爭更加激烈的形勢，學校把招生作為重中之重，黨政領導班子成員高度重視。主要領導親自抓，完善政策，明確責任，加大投入。
學校教學教育工作總結有了很大提高；校本研修取得豐碩成果；社會形象進壹步提升。現將過去壹年的主要工作和成績向各位同事匯報如下:
第壹，“和合”文化建設有堅實的物質基礎。
學校以建設教育名城為契機，開源節流，籌措資金，爭取經費，努力改善辦學條件。
投資65438+萬元，將年久失修的木窗更換為塑鋼窗，消除了玻璃經常掉落帶來的安全隱患，解決了教室通風、采光達標問題。
2.投入30萬元購置安裝了85臺315kw的變壓器和空調，結束了依靠鐵路供電的歷史，徹底解決了辦公用電、師生冬季取暖、夏季納涼等問題，大大提高了師生的工作生活質量。
3.投資65438+萬元為七年級教室安裝了6套多媒體教學設備，為新教師添置了7臺電腦，基本實現了壹人壹臺電腦的目標。大大提高了教學手段的現代化水平。
4.申請並享受財政補貼近20萬元，安裝壹套黃明太陽能集熱系統，節能減排，解決全校師生熱水問題。
5.投資60萬元啟動塑膠操場改造工程。它將解決雨後長時間不能上體育課的問題，並將大大提升學校的整體形象。
二、“和諧”文化建設有完善的制度保障。
堅持事業為天，工作為先，幹話為先，以義為先。銳意進取，營造精益求精、有實力、有競爭力的工作氛圍。為創業者提供壹個舞臺和表現優秀的機會。根據學校工作目標和材料，通過教代會對考勤制度、工作量補貼發放辦法、班級考核辦法、優秀班主任評選辦法、教案和作業檢查評分辦法、優秀教研組考核辦法、教師職稱評定辦法、教育教學業績獎勵辦法進行了修訂、完善和充實。《十壹中教育改革發展五年規劃》後。嚴格的考核和細致的管理，強化了制度的指導性和嚴肅性，增強了教職工的責任感，形成了壹致的價值取向，呈現出“想做事、真做事、幹實事”的良好氛圍。老同誌京平再次肩負起班主任的重任。董淑英也在兩個班教英語。張山克服了孩子們的小困難，毅然成為壹名班主任。例子很多，比如老師們帶病堅持工作。
三是“和合”文化建設取得豐碩成果。
1.體育衛生工作上了壹個新臺階。
(1)區春運沖協，團體總分第二。入口隊壹等獎，廣播操比賽壹等獎，精神禮貌單位。
(2)區中學生籃球比賽，女籃第二，男籃第三。
(3)區冬季越野賽，團體總成績排名第四。
④區體育衛生工作現場會在我校召開。
2.學生們競相激發興趣。
(1)教務處組織校級數學、物理、化學、地理、生物知識競賽；
(2)組織詩歌朗誦和作文比賽；
(3)生物組組織了“世界無煙日”、“世界環境日”、“我為創造健康做貢獻”的評選活動；
④徐xx舉辦學生美術作品展；
⑤趙xx指導的學生參加全市中小學計算機作品選拔賽，7人獲獎；
⑥姜xx組織學生參加市首屆動漫設計大賽，有兩人獲獎；
⑦語文組參加區“新華杯”讀書征文比賽，壹等獎16人，二等獎20人，二等獎10人。
獲得了三等獎。學校獲得“優秀組織獎”。
3.學生人數有了突破。
七年級新生入學人數增加到350人，平行班增加到6個，平均每班58人，占滿了58㎡的教室。
4.校本研修取得豐碩成果。
(1)進取組織，主動承擔市區兩級演講比賽和6次教學能手評選，為教師學習研究提供了方便，為不失時機地展示和宣傳學校創造了條件。
②兩次組織20多名班主任參加全國班主任培訓和研討，開闊視野，增長才幹。
(3)繼續開展“課堂達標”研討會，嘗試探索有效的教學模式。“先學後教，課堂達標”和“教練結合，課堂達標”都是以學生為本，以教為主導，以學為主體。教師的教學可以最大程度地滿足不同學生的不同發展需求。
(4)堅持分組領導制度，深入組內開展講座、評課等教研活動，督導教學工作(校長本學期共聽課63次)。在集團領導聽完本組所有教師課的基礎上，結合中考成績召開了“學習情況分析及對策”教研工作會議。以“認識自己，超越自己”為主題，召開了全體教職工大會，統壹了思想，增強了緊迫感和危機感。
⑤組織教師觀看《做最有用的職員》、《做最好的老師》、《如何轉化後進生》、《愛與教育》等光盤。
學校教學教育總結第五章總結壹年來的思想、工作、學習，有成績也有不足。希望在新的壹年裏更加努力，在各方面取得更大的進步。時光荏苒，壹個學期過去了，總結如下:
首先，政治上
熱愛祖國，具有良好的職業道德和健全的民主法制觀念，熱愛學生，關心和理解學生，言傳身教，尊重和信任學生，充分尊重學生的人格和自尊，鼓勵他們積極進取，平等對待學生。熱愛學校，關心集體，謙虛謹慎，團結協作，與家長和社會緊密合作，共同教育學生。“它是直立的，沒有秩序。”以身作則，為人師表，誠實守信，言行壹致，嚴格要求自己，用自己的模範行為教育和影響學生。這種影響體現在德、智、體、美、勞教育的過程中，體現在他的壹切政治態度、思想意識、學術精神、生活方式和以物待人的整個人格中。
第二，在知識結構上，博大精深。
教育科學專業知識和理論知識。蘇聯教育家馬卡連柯深刻地指出:“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板甚至挑剔，但不能原諒他的無知。”知識是師生交流思想感情、探索真理的橋梁，傳授知識是教師塑造人才的主要手段。學生時代，我選擇教師作為職業的時候，非常註重構建自己的知識結構。在紮實的專業知識基礎上，廣泛吸收各方面的知識，努力做到專精與博學的有機結合。在大學和研究生課程的學習和教學過程中，努力掌握專業知識體系，吃透教學大綱和教材，時刻關註本學科的最新研究成果和發展動態。
正是因為掌握了知識的內在規律，才能在課堂上熟練掌握，靈活運用，自如駕馭。當今社會是信息時代。我時刻提醒自己，要像海綿壹樣時刻吸收各方面的知識，成為掌握現代知識的新時代的教師，用自己頑強的學習精神給學生以生動的教育影響。
第三，在能力結構上
我更註重探索新的教學方法，我有探索和創新的能力。新時代需要創新型人才，教育需要培養創新型學生。作為壹名教師，我善於從實踐中發現新知識，解決新問題，形成新思想，從而把學生培養成創新型人才。面對當代社會科學技術的飛速發展，我們可以通過書籍、報紙、電視廣播和計算機網絡發現和確認新的信息，提高對新知識和新技術的選擇、抽象、簡化、分析、分類、加工、保存和應用的能力。
語言表達準確，有感情，有邏輯，準確。較強的教育組織能力，發揮各方面優勢，營造教育環境，有效控制和組織集體活動，完成既定教育任務。
三年級學生經過壹個學期的勞動教學，也能掌握壹些基本的勞動技能，量力而行。現將本學期勞動教學總結如下:
第壹，在本學期的勞動教學中，可以組織學生積極開展勞動活動，積累了學生對勞動的興趣，培養了積極的勞動情感。
小學生剛參加勞動實踐時，對勞動的興趣是暫時的，容易受到意外和偶然因素的影響。他們更感興趣的是整個勞動活動，而不是具體的勞動。因此，在組織本班開展勞動實踐時，我的教育具有集體活動的色彩，將不同形式的集體活動與具體的勞動內容很好地結合起來，穩定了學生的勞動興趣，不斷提高了學生的勞動意識。但是，由於工作條件和內容的不同，集體活動的形式應該是不同的。同時，在勞動過程中，不同的學生被賦予不同的勞動角色，並經常互換，使學生對勞動始終充滿期待。
第二，盡量讓學生在實踐中發展。
勞動課是壹門實踐性很強的綜合性學科。這學期，我要求這個班的學生積極從事實際勞動，把有限的知識全部轉化為能力。他們也非常願意互相利用和教導，從而培養學生的主動性、樂觀精神和創新意識。這對他們掌握勞動技能，提高自理能力，培養勞動習慣有很大的幫助。
第三，在勞動教學中，大多數學生懂得自我檢查和幫助他人。
完成這部分勞動任務後，同學們都知道要先檢查自己的勞動任務，看能不能通過自己的檢查。如果他們通過了，他們會告訴我評分。取得優異成績後，他們會互相幫助，直到完成任務，被學校檢查。
第四，在溫暖的工作氛圍中，大部分同學都能自覺參與其中，但也有壹部分同學會鉆個小空子，不願意參與。
因此，我們制定了勞動評價制度:
對於勞動積極的，獎勵紅旗；不願意參加勞動的，紅旗沒收，值日和本班值日學生壹起補。在系統的應用下，全班的積極性更高了。
總結壹年的工作，我堅信，只要勞動教師認識到學生是有創造潛力的，不斷激發學生的創造欲望，堅持教學做壹體化，積極創造條件，勞動課教學壹定會讓無數學生的創造力在生成中熠熠生輝，永遠不敗。
小學勞動教育教學綜述
在全體師生的參與下，經過近壹年的努力，我校的勞動實踐取得了可喜的成績。現在對壹年來的情況做壹個總結。
壹、建立勞動實踐基地的由來。
今天的小學生承載著明天的希望，肩負著建設祖國的重任。然而，隨著獨生子女的增多，父母溺愛孩子的趨勢越來越普遍。四體不勤，五谷不分飯。伸手拿衣服的學生比比皆是，甚至在我們農村。這樣的現象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發展，社會的進步，科學的發展，我們的下壹代當然不是面朝黃土背朝天的舊式農民的翻版，但是中華民族艱苦奮鬥、百折不撓的精神是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。Xx是著名的銀杏之鄉，銀杏是xx的名片，是學生們最熟悉的樹種。為了搞好民族精神的教育和培育，全面貫徹新課程的理念，使延續五千年的中華民族文明史得以發揚光大。我校建立了以銀杏園為勞動實踐基地，以銀杏栽培為校本課程的勞動實踐活動。
第二，指導思想。
培養學生的勞動意識，讓學生掌握壹定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂。是我校課外實踐活動的指導思想。我們認為，學生的素質不僅僅是基本的文化素質，還包括各種體力、能力和知識，包括樹立正確的人生觀和世界觀。只有全面開展教育教學，才能使學生形成堅忍不拔、艱苦奮鬥、樂觀向上、成功不驕不躁的精神，形成客觀看待世界、主觀努力的良好人格。新課程的三維目標:
知識和技能、方法和過程、感情、態度和價值觀是相互聯系、缺壹不可的。知識和技能是骨架的皮膚，方法和流程是脈絡，情感態度和價值觀是靈魂思想。學生的知識和技能除了認真學習書面教材外，還需要大量的課外社會資源，才能有機地結合社會去理解文本，了解社會，形成能力，培養人才。
第三，組織、管理和實施。為了更好地領導學校的勞動實踐活動，開發課程資源，給學生全面發展的機會，學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領導小組。制定了詳細可行的方案，選定了、常勇、劉三位老師作為勞動實踐指導老師。師生共同勞動，全員參與，分工合作，教師教學生，學生教學生，互相幫助，互相學習，營造勞動實踐的氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。
第四，收獲和成果。
辛勤的汗水傾瀉出收獲的喜悅。我們通過勞動獲得了物質利益。今年，我們培育了近100株銀杏幼苗，收獲了近1000公斤銀杏。物質上的收獲固然可喜，更重要的是精神上的成果豐碩。勞動實踐活動消除了學生勞動可恥的觀念，在勞動中感受到了偉大。勞動中的成果和辛勤的汗水，可以換來收獲的喜悅，有利於學生在未來的人生旅途中提高面對困難、努力拼搏的能力。勞動實踐活動讓學生明白，勞動雖然辛苦，但勞動的過程是愉快的，特別是看著勞動的果實茁壯成長，讓他們有壹種學如幼苗、懶如蒿草的人生感悟，更加珍惜勞動的成果，感受生活的快樂；勞動實踐活動為新型人才奠定思想基礎。