荊硬筆書法賞析
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景的個人資料
景，字浩之，是清華大學美術學院書法特聘教師先生的弟子，九年義務教育《寫字》《書法》教材示範作者。
中國硬筆書法協會會員，山西省書法家協會會員，山西省青年書法家協會理事，北京鹽田書院特聘教授，中國報社？書法版特聘編委，書法報特聘資深作家？硬筆書法特聘創作人，大眾書畫院學術委員，關公書畫院院士，傅山書畫院院士。
他的書法多才多藝，軟硬兼施，曾20多次獲得中國書法大賽最高獎，年級獎，百余次展覽，特別是兩次獲得全國歐洲書法命題聯展第壹名。
多次擔任全國、省級書法比賽評委。
在全國範圍內出版了《毛筆課堂》、《掌握規範字》、《書法等級考試教程》、《常用規範漢字》、《技法圖筆教程》、《我身邊的書法老師》、《小學生同步楷書學習抄》、《易錯別字攻略》等200多種書法教材。其中《書法等級考試教程》、《常用規範漢字》、《我身邊的書法老師》等教材多次獲得全國美術類圖書暢銷榜第壹名。參與編寫九年義務教育“書法”和“書寫”教材，編寫全部毛筆和硬筆模型。硬筆書法被編入《師範硬筆書法教程》，作為我國高中及其他師範院校的標準化教材。
被《中國鋼筆書法》雜誌評為“中國20年硬筆百強”，連續四年被《鋼筆書法報》評為“中國硬筆百強”，被中國正規書法網評為“歐凱作家十佳”，被中國書法協會評為“萬戶書法先進個人”。
硬筆書法的發展歷程
對硬筆書法發展的美好考察，已經從大眾實用性轉變為自覺的審美需求。從英國發明家沃特曼發明第壹支蘸筆開始傳到中國，至今已有100多年。在這個歷史過程中，由於科學技術的進步，蘸筆不斷改進，在種類、工藝、性能、款式等方面都有了很大的進步，形成了以鉛筆、圓珠筆為補充的鋼筆家族系列。硬筆？。硬筆的出現結束了幾千年來毛筆的統治地位，開始絕對成為人民的書寫工具。
有了筆，就有了筆的書寫行為。從人們開始用筆寫字到今天？硬筆書法？硬筆書法經歷了壹個漸進而艱辛的發展過程。整個過程可以分為兩個階段，即？前硬筆書法？然後呢。硬筆書法時期？。第壹個階段是:硬筆書法前期，即書寫階段。這個時期是從第壹支硬筆出現到20世紀70年代末。這壹時期，雖然中國傳統文化仍占主導地位，但受到？西學東漸？整個社會的審美思潮開始處於傳統與現代的碰撞之中。傳統了幾千年的毛筆書法的表現雖然被硬筆取代了，但其藝術性的壹面更加突出，人們對漢字書寫的審美是對的。書法？我們的認識還在傳統毛筆書法的思想框架內，尤其是大量毛筆書法家的主導地位。在這種環境下，鋼筆字只能為了實用而存在，但因為鋼筆字快捷方便，線條流暢自由，所以無法和毛筆書法相比。因此，壹些具有現代意識的毛筆書法家開始關註這個問題，研究鋼筆書寫技巧。同時，壹些文壇名人，如魯迅、茅盾、郭沫若、江楓、巴金、文等。，也促成了鋼筆字的流行。人們開始註意用筆墨寫好，但那時候只是為了寫好，規範，便於思考。硬筆書法？概念的意識形態還沒有形成。這反映了當時人們對用筆空間的認識，從這壹時期的代表作品，陳公哲的《行書筆千字文》、鄧散木和白蕉的《鄧散木白蕉筆詞園》、黃若舟的《鋼筆速寫》、龐中華的《談學寫筆詞》。但這也是為了什麽？寫的？目的，開始有了鋼筆書寫的審美意識的萌發，為後來硬筆書法的出現做了心理準備。第二階段是:硬筆書法階段，即書法階段。1982起，首屆全國青少年鋼筆書法大賽在杭州舉行。人們開始從筆法、結構、構圖等方面來思考藝術，而不僅僅是滿足實用需求和標準化、易識別、好看的目的。由於其全新的藝術面貌和良好的藝術感覺適應了現代人的心理特點和審美需求，在中國發生了前所未有的爆炸。硬筆書法熱？，各種比賽、展覽、培訓、組織、刊物、研討會風靡壹時。？硬筆書法？的概念被正式提出。硬筆書法開始逐漸走出自己的路。
從以上對硬筆書法發展的追溯可以看出，人們對硬筆書法的認識，是從對如何寫好鋼筆字的本能審美需要，到對如何做好硬筆書法創作的自覺審美追求，在於發現了新鋼筆字的內在美，喚醒了人的審美意識，即鋼筆字本身存在？漂亮？人們發現並需要這個？漂亮？。這是壹個從零開始認識新事物，摸著石頭過河的過程。為此，前人走了很多彎路。比如陳公哲的《壹千字行書》，黃若舟的《漢字快寫》，壹味講究？壹本書？相反，鄧散木和白蕉的快速書寫效果，在書寫過程中強化了鋼筆線條的滑溜感，弱化了點畫線條的節奏感和旋律感。而和的鋼筆字始終沒有跳出毛筆書法創作思想的窠臼，也未能從鋼筆書法的本體中找到問題的鑰匙。所以，每壹個新生事物的產生、發展、成熟都要經歷許多曲折，也正是在這個艱難曲折的歷程中，人們對硬筆書法的審美認識不斷提高。